Anno scolastico 2016-2017
INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI
TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE
DI SISTEMI INFORMATICI E TELECOMUNICAZIONI
( TPSIT )
PROGRAMMA PREVENTIVO
DOCENTI
Ramon, Miranda, Bentivoglio
CLASSE
TERZA ___a,b____
Ore settimanali: 3
( 1 in laboratorio )
FINALITA' E OBIETTIVI
Fornire le basi teoriche e pratiche per l’applicazione delle tecnologie informatiche nella codifica
dell’informazione digitale, l’identificazione e l’analisi dell’organizzazione e delle funzionalità dei
principali componenti di un sistema operativo.
Le conoscenze e competenze acquisite sono finalizzate alla capacità di scegliere un determinato
ambiente di sviluppo e alla definizione di tecniche e metodologie di organizzazione del progetto di
sistemi informatici a partire dal ciclo di vita del software e del sistema informativo.
COMPETENZE TRASVERSALI
La disciplina, nell’ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al
raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all’indirizzo, espressi in termini di
competenza:
sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza;
scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali;
gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di
gestione della qualità e della sicurezza;
gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali;
configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti;
redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a
situazioni professionali
COMPETENZE DELLA DISCIPLINA
1. Principi di teoria e di codifica dell’informazione.
2. Classificazione, struttura e funzionamento generale dei sistemi operativi.
3. Struttura e organizzazione di un sistema operativo; politiche di gestione dei
processi.
4. Classificazione e moduli di gestione delle risorse del sistema operativo.
CONTENUTI
1. PRINCIPI DI TEORIA E DI CODIFICA DELL’INFORMAZIONE
Conoscenze
Basi della teoria
dell’informazion
e
Abilità
Competenze chiave di
cittadinanza
Competenze chiave per
l'Alternanza scuolalavoro
Saper operare con i Ambito COSTRUZIONE DEL
diversi tipi di
SE’
numerazione.
Imparare a imparare.
Scegliere dispositivi e
strumenti in base alle loro
I sistemi di
numerazione
La codifica dei
numeri
Il complemento
a 2 di un
numero
Codifica degli
alfanumerici
Codifica delle
immagini
Saper trasformare i
numeri da base 10 a
base 2 e viceversa
Saper calcolare
l’occupazione di
memoria di
un’immagine o di
un suono.
Saper analizzare i
parametri di
sistema e
modificarli in
conseguenza di
modifiche
apportate all’HW
(Bios e Setup)
Progettare
Ambito RAPPORTO CON
LA REALTA’
Acquisire ed
interpretare
l’informazione
caratteristiche funzionali.
Descrivere e comparare il
funzionamento di
dispositivi e strumenti
elettronici e di
telecomunicazione.
Gestire processi produttivi
correlati a funzioni
aziendali.
2. CLASSIFICAZIONE, STRUTTURA E FUNZIONAMENTO GENERALE DEI SISTEMI
OPERATIVI.
Conoscenze
Abilità
I S.O. e la loro
organizzazione
Struttura,
funzionamento e
prestazioni di un
S.O.
Tipi di S.O.
Saper identificare
ed analizzare gli
aspetti funzionali
dei principali
componenti di un
S.O
Identificare i SO più
diffusi nell’ambito
professionale
Saper installare un
S.O. e relative
interfacce grafiche e
a caratteri
Saper configurare le
funzioni base di un
SO
Competenze chiave
di cittadinanza
Competenze chiave per
l'Alternanza scuolalavoro
Ambito COSTRUZIONE DEL
SE’
Imparare a imparare
Scegliere dispositivi e
strumenti in base alle loro
caratteristiche funzionali.
Ambito RELAZIONE CON
GLI ALTRI
Comunicare e
comprendere
Descrivere e comparare il
funzionamento di
dispositivi e strumenti
elettronici e di
telecomunicazione.
Configurare, installare e
gestire sistemi di
elaborazione dati e reti.
Ambito RAPPORTO CON
LA REALTA’
Risolvere problemi
Acquisire ed
interpretare
l’informazione
3. STRUTTURA E ORGANIZZAZIONE DI UN SISTEMA OPERATIVO; POLITICHE DI
GESTIONE DEI PROCESSI.
Conoscenze
Gestione della
CPU
Gestione dei
processi
Algoritmi di
scheduling
Gli interrupt
Abilità
Saper riconoscere e
monitorare i
processi base di un
SO
Confrontare le
caratteristiche di
diversi gli algoritmi
di scheduling
preemptive e non
preemptive
Competenze chiave
di cittadinanza
Competenze chiave per
l'Alternanza scuolalavoro
Ambito COSTRUZIONE DEL
SE’
Imparare a imparare
Ambito RAPPORTO CON
LA REALTA’
Risolvere problemi
Acquisire ed
interpretare
l’informazione
Descrivere e comparare il
funzionamento di
dispositivi e strumenti
elettronici e di
telecomunicazione.
Configurare, installare e
gestire sistemi di
elaborazione dati e reti.
4. CLASSIFICAZIONE E MODULI DI GESTIONE DELLE RISORSE DEL SISTEMA
OPERATIVO.
Conoscenze
Gestione della
memoria
centrale
Allocazione
statica e
dinamica della
memoria;
allocazione non
contigua
Tecniche
gestione delle
periferiche
Tecniche di
allocazione dello
spazio su disco
Abilità
Rilevare
l’occupazione di
memoria di un
processo
Saper installare una
stampante
Saper utilizzare il
file system di linux e
il programma
Gparted.
Competenze chiave
di cittadinanza
Competenze chiave per
l'Alternanza scuolalavoro
Ambito COSTRUZIONE DEL
SE’
Imparare a imparare
Progettare
Ambito RAPPORTO CON
LA REALTA’
Risolvere problemi
Acquisire ed
interpretare
l’informazione
Descrivere e comparare il
funzionamento di
dispositivi e strumenti
elettronici e di
telecomunicazione.
Configurare, installare e
gestire sistemi di
elaborazione dati e reti.
METODOLOGIA DIDATTICA
La metodologia di lavoro sarà la seguente:
- lezione frontale, per la presentazione dei contenuti
- lezioni interattive
- approccio “problem solving”
- esercitazioni in gruppo e individuali in classe ed in laboratorio su esercizi proposti
- esercitazioni individuali a casa
CRITERI DI VALUTAZIONE
Ipotesi di corrispondenza giudizio-voto
Giudizio
Prestazione
Voto
NULLO-NEGATIVO
1
Conoscenze e competenze inesistenti
NULLO-NEGATIVO
2
Conoscenze e competenze inesistenti
NEGATIVO
3
Conoscenze e competenze inesistenti
GRAV.
INSUFFICIENTE
4
INSUFFICIENTE
5
SCARSO
5,5
SUFFICIENTE
6
DISCRETO
7
BUONO
8
Descrittori
Comprende in modo frammentario testi, dati e
informazioni non sa applicare conoscenze e abilità in
contesti semplici
Comprende in modo limitato e impreciso testi, dati e
informazioni. Commette errori nell’applicare conoscenze
e abilità in contesti semplici
I contenuti sono appresi in modo limitato e
disorganizzato.
Commette errori quasi sistematici
nell’applicare conoscenze e abilità in contesti semplici
Applica conoscenze e abilità in contesti semplici
Comprende in modo globale testi, dati e informazioni
Sa applicare conoscenze e abilità in vari contesti in modo
complessivamente corretto
Comprende a vari livelli testi, dati e informazioni.
Sa applicare conoscenze e abilità in vari contesti in modo
corretto.
Sa orientarsi nella soluzione di problemi complessi
OTTIMO
9
ECCELLENTE
10
Comprende in modo completo e approfondito testi, dati
e informazioni.
Applica conoscenze e abilità in vari contesti in modo
corretto e sicuro.
Sa orientarsi nella soluzione di problemi complessi
Comprende in modo completo e approfondito
Testi, dati e informazioni.
Applica conoscenze e abilità acquisite a scuola e
approfondite autonomamente
STRUMENTI
Verrà seguito il libro di testo adottato, fornendo agli studenti del materiale alternativo laddove
lo si riterrà opportuno ai fini di una migliore comprensione o per approfondimento.
Laboratorio di Sistemi
Saranno strumenti di lavoro anche gli appunti delle lezioni sia teoriche che pratiche
(laboratorio),
Saranno utilizzati Internet e programmi per creare presentazioni, documentazione e video
didattici.
Software open source per la pianificazione dei progetti e per la gestione delle varie fasi
progettuali
LIBRI DI TESTO
Agostino Lorenzi, Enrico Cavalli, Andrea Colleoni
TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DI SISTEMI INFORMATICI E DI TELECOMUNICAZIONI per la
classe 3
Edizioni Atlas
Data ___________________
Firma
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