ppt muraca lo sardo sabbatino forestieri musacchio carobbi

P.P.T.
PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO
1.
Scheda introduttiva
1.1.
Dati personali
Cognome e nome: Elia Jani
Classe: 1° Liceo Linguistico
Luogo e anno di nascita:20/06/2000
Lingua d’origine:Romena
Anno di arrivo in Italia:2015
1.2.
Carriera scolastica:
Nel paese estero di nascita: n° 9 anni
In altri paesi (precisare): n° anni
in Italia ( scuole e classi frequentate):
Ha conseguito l’Esame di Terza Media in Italia
Sì
No x
Altro (es. interruzione del soggiorno in Italia, corsi di italiano L2 etc):
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2.
Situazione iniziale
Livelli di conoscenza in rapporto ai prerequisiti mediamente richiesti per l’età anagrafica
Competenze nella lingua italiana
Inadeguata
Parzialmente
adeguata
Adeguata
Comprensione orale:
italiano della comunicazione quotidiana
italiano dello studio
x
x
Produzione orale:
italiano della comunicazione quotidiana
italiano dello studio
Comprensione del testo scritto:
x
x
x
Produzione scritta:
Competenza morfologica
x
Competenza sintattica
x
Competenza lessicale
x
Competenza ortografica
x
Il Consiglio di classe, tenuto conto delle difficoltà rilevate, in sintonia con il D.P.R. 31/08/1999
n. 394, art. 45, propone un intervento personalizzato nei contenuti e nei tempi, allo scopo di
permettere all’allievo di raggiungere gli obiettivi prefissati nelle singole discipline nel corso
dell’anno
2
3.
Scheda dei contenuti disciplinari e delle competenze
Contenuti disciplinari significativi e Competenze
a. Definizione degli obiettivi significativi: conoscenza di
alcuni testi esemplificativi di poeti e narratori italiani.
Prime declinazioni, struttura della frase latina.
La Preistoria (Paleolitico, Mesolitico, Neolitico);
Le civiltà Mesopotamiche(Sumeri e Accadi).
La rappresentazione della Terra(Coordinate Geografiche);
La Terra e gli ambienti naturali(Continenti,Oceani,Clima).
Struttura frase base Inglese , verbo Essere, Avere,
descrizione della famiglia di appartenenza, rapporti di
parentela e lessico di base:presentazione e richieste
semplici per soddisfare i bisogni primari.
Struttura frase base Francese , verbo Essere,
presentazione di se stesso.
Materie
x Lingua e letteratura
italiana
x Latino
x Storia/Geo
x Lingua Inglese
x 2° Lingua
3° Lingua
Matematica
Scienze
Fisica
Filosofia
X Storia
b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi: Insegnamento della
L2 per almeno 2 ore al giorno in sostituzione di alcune
ore di Storia, Geografia, Matematica, L3 e Scienze.
Arte
c. Individuazione di un vocabolario essenziale: Acquisizione
di almeno 2000 vocaboli.
d. Competenze irrinunciabili: Competenze base definite dalle
Indicazioni Nazionali.
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e. Altro…………………………………...
PER OGNI MATERIA ALLEGARE LA SCHEDA DEGLI OBIETTIVI INDIVIDUATI
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4.
Scheda delle proposte metodologiche e valutazione
Contenuti disciplinari significativi e proposte metodologiche
Risorse ed iniziative
(Riportare solo i numeri delle opzioni scelte nella sezione a fondo
pagina)
Proposte metodologiche:
1. X Lezione frontale alternata a attività di lavoro di coppia,
in gruppo, etc.
2. Elaborazione di schemi/mappe concettuali
3. X Spiegazioni individuali e individualizzate
4. Ricorso a forme di recupero in ambito curricolare con
gruppi misti
5. Utilizzo di testi adattati e semplificati
6. Utilizzo di strumenti paratestuali (schemi, tabelle, grafici,
ecc.)
7. X Adattamento al programma
8. Altro… peer too peer con ausilio di tutor della stessa
nazionalità frequentanti la 3° o 4° Liceo.
x CORSO DI ITALIANO L2
CORSO DI ITALIANO
LINGUA DELLO STUDIO
CORSI DI SOSTEGNO
DISCIPLINARE
X BANCA DEL TEMPO CON
TUTOR
Valutazione:
9. Verifiche orali guidate
10. Prove scritte strutturate: vero-falso
scelte multiple
completamento
11. X Prove scritte semi strutturate:
1. produzioni di testi
2. riassunti
3. questionari a risposta aperta
12. Tempi di verifica più lunghi
13. Prove abbreviate
14. Alleggerimento dei compiti per casa
15. Altro… uso di facilitatori linguistici quali dizionari,
correttore ortografico, lezioni registrate ecc….
X ESONERO DA
alcune ore di materie
curricolari per lo svolgimento
L2
MEDIATORE
LINGUISTICO PER I
COLLOQUI CON FAMIGLIA
(se necessario)
5. Scheda relativa al Progetto Intercultura
5
TRIMESTRE
x CORSO DI ITALIANO L2 PROF Fico Nicola
N. ORE FREQUENTATE __97__ / __100___
CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO
N. ORE FREQUENTATE ____ / _____
PROF.________________________________________________________________________
CORSI DI RECUPERO DISCIPLINARE
N. ORE FREQUENTATE ____ / _____
PROF.________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
x BANCA DEL TEMPO CON TUTOR
N. ORE FREQUENTATE _46___ / __50___
PENTAMESTRE
CORSO DI ITALIANO L2
PROF.__________________________________________________________________________
N. ORE FREQUENTATE ____ / _____
CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO
N. ORE FREQUENTATE ____ / _____
PROF.________________________________________________________________________
CORSI DI RECUPERO DISCIPLINARE
N. ORE FREQUENTATE ____ / _____
PROF.________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
BANCA DEL TEMPO CON TUTOR
N. ORE FREQUENTATE ____ / _____
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INDICARE PER OGNI MATERIA I NUMERI DELLE OPZIONI SCELTE
Lingua e letteratura italiana 1, 3,8
Latino1, 8
Storia/Geo 1,8
Lingua Inglese 1,8
2° Lingua 1,8
3° Lingua
Matematica 1,8
Scienze 1,8
Fisica1, 8
Filosofia1, 8
Storia 1,8
Arte 1, 8
CONSIGLIO DI CLASSE
NOMI E FIRME DI TUTTI I DOCENTI DEL CDC
Muraca Clara
Natalina Forestieri
Daniela Carobbi
Sabbatino Sonia
Valeria Musacchio
Lo Sardo Rita
7
FIRMA DEI GENITORI
8