I A ITE Merlin - Wurm Tedesco

Direzione Centrale Educazione e Istruzione
Settore Scuole Paritarie e Case Vacanza
Civico Polo Scolastico “A. Manzoni”
CODICE: PROG.CONS
DATA: 07/10/2013
PAGINA: 1
REVISIONE: Rev.1
PROGRAMMA CONSUNTIVO
A.S. 2014/15
SCUOLA: Istituto Tecnico Economico (I.T.E.) “A. Manzoni”
DOCENTE: E. Merlin/S. Wurm
MATERIA: TEDESCO
Classe: I
Sezione: A
CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI
Unità didattiche
1. Benvenuto/a a scuola
Funzioni linguistico – comunicative
Saper pronunciare i paesi di lingua tedesca, descrivere i colori delle bandiere, salutare e congedarsi,
presentarsi, fare lo spelling, dire il proprio nome, indirizzo e la nazionalità, dire cosa si fa e quali lingue si
parlano e si studiano, localizzare località geografiche
Nozioni morfosintattiche
Elementi di fonetica, l’alfabeto, lo spelling, i numeri fino a venti, l’infinito, la prima persona del verbo al
presente, la terza persona singolare e plurale del verbo essere, la forma enunciativa della frase, l’avverbio
gern, regole ortografiche, uso delle maiuscole in tedesco, formazione dei sostantivi.
Le nazioni di lingua tedesca, i colori, città e punti cardinali, alcune attività del tempo libero, informazioni su
alcune città tedesche
2. Informazioni personali/Ricerca di una camera per studenti
Funzioni linguistico – comunicative
Chiedere/dire il nome/la provenienza/l’indirizzo/la residenza/la propria attività/che lingua si parla/studia/dove
si va, identificare oggetti e persone, contare, comprendere globalmente un breve testo
Nozioni morfosintattiche
La forma interrogativa, i pronomi personali terza persona, gli interrogativi Wer? Wie? Was? Wo? Wohin?
Woher? Wie? Wie alt?, il presente dei verbi, il presente del verbo sein, i verbi irregolari, l’inversione, il
complemento di moto a luogo (verso nazioni/città), le preposizioni nach/in/aus, i pronomi personali
nominativo, i pronomi invariabili das/es, alcuni connettori,la negazione nicht .
I numeri fino a 1000, definizioni per nazioni, professioni, lingue.
Alcune informazioni sulla Germania
3. Azioni quotidiane, hobby, attività del tempo libero, orario scolastico
Funzioni linguistico – comunicative
Parlare della propria giornata, dei propri hobby, interessi e attività del tempo libero, dell’orario scolastico,
dire/chiedere l’ora/il numero di telefono, descrivere semplici attività quotidiane, chiedere oggetti, dare
semplici indicazioni di tempo, formulare e accettare o rifiutare un invito/appuntamento, comprendere
globalmente un breve testo, rispondere ad una mail
Nozioni morfosintattiche
Il nominativo dell’articolo determinativo, il presente del verbo haben, i verbi irregolari tanzen/lesen, i verbi
separabili, il complemento di tempo, l’interrogativo Wie spät?, i termini Uhr/Stunde, altri interrogativi,
preposizioni, avverbi di tempo.
Definizioni per interessi, hobby, attività della vita quotidiana e del tempo libero, oggettistica scolastica, i giorni
della settimana.
Alcune informazioni sul sistema scolastico tedesco.
4. Scuola, casa e famiglia
Funzioni linguistico – comunicative
Descrivere attività quotidiane, parlare di scuola(materie, insegnanti), descrivere una casa/stanza, descrivere
la propria famiglia in relazione ad aspetto, carattere, parlare dei propri animali domestici, esprimere
possesso/ apprezzamento, comprendere una breve inserzione individuando le informazioni fondamentali,
avviare e chiudere un dialogo, compilare un breve questionario con i propri dati personali
Via Deledda, 11 – 20127 Milano
tel. 02884. 46224/ 41393/ 41394
www.comune.milano.it www.lamanzoni.it www.manzonipacle.it www.liceolascala.it
PROG.CONS – Programma consuntivo Rev. 1
Direzione Centrale Educazione e Istruzione
Settore Scuole Paritarie e Case Vacanza
Civico Polo Scolastico “A. Manzoni”
CODICE: PROG.CONS
DATA: 07/10/2013
PAGINA: 2
REVISIONE: Rev.1
Nozioni morfosintattiche
Il verbo mögen, l’accusativo, i pronomi personali e gli articoli all’accusativo, l’interrogativo Wie viele?, i verbi
terminanti in dentale, l’articolo indeterminativo e negativo, l’aggettivo in posizione predicativa, l’aggettivo
possessivo, gli avverbi sehr/zu.
Definizioni per materie scolastiche, insegnanti, stanze, mobili, animali domestici, relazioni di parentela
5. Vita quotidiana, cibi e bevande, malattie
Funzioni linguistico – comunicative
Descrivere la propria giornata, parlare di cibo, scegliere/ordinare/acquistare cibi/bevande, esprimere
preferenze, desideri, intenzioni, fare acquisti, condurre un dialogo per un acquisto, indicare quantità,
ringraziare, formulare domande/richieste cortesi, chiedere/dire come ci si sente, esprimere dispiacere,
leggere/ascoltare un breve testo di vario tipo, individuando le informazioni fondamentali, scrivere brevi testi
Nozioni morfosintattiche
Verbi separabili/inseparabili e riflessivi, posizione del pronome riflessivo, l’espressione es gibt, i verbi
nehmen/möchten, altri complementi e preposizioni di luogo (zu/zum/bei), il caso dativo, i pronomi personali e
gli articoli al dativo, la risposta con doch, la congiunzione avversativa sondern.
Definizioni per attività quotidiane, pasti e generi alimentari, quantità, parti del corpo, malattie.
Informazioni su abitudini alimentari tedesche.
6. Dal medico, in giro in città, acquisti di vestiario
Funzioni linguistico – comunicative
Chiedere/dare informazioni e indicazioni stradali, esortare qualcuno a fare qualcosa, offrirsi di fare qualcosa,
dire dove si fanno acquisti, comperare vestiario, confrontare oggetti, esprimere apprezzamento e preferenze,
esprimere bisogni/possibilità, chiedere/dare permessi, esprimere divieti e obblighi, fare supposizioni, fare
paragoni, comprendere globalmente un breve testo individuando le informazioni fondamentali, scrivere
brevi testi
Nozioni morfosintattiche
L’imperativo, altri complementi e preposizioni di luogo (an/in/zu/bis/nach/auf), i verbi modali, la forma di
cortesia, il comparativo di maggioranza, gli interrogativi Welch-?/Was für ein?, il verbo gefallen.
Definizioni per malattie, edifici in città, negozi, capi di vestiario e prezzi.
Informazioni su abitudini d’acquisto dei tedeschi.
7. Vita in città: mezzi di trasporto, gite e ferie
Funzioni linguistico – comunicative
Chiedere/dire dove si va e con quale mezzo, chiedere/dire la data, formulare progetti, raccontare fatti del
passato, indicando quando sono avvenuti, parlare del tempo atmosferico, comprendere globalmente un
breve testo di vario tipo, individuando le informazioni fondamentali, scrivere brevi mails
Nozioni morfosintattiche
Chiedere/dire dove si va e con quale mezzo, chiedere/dire la data, formulare progetti, raccontare fatti del
passato, indicando quando sono avvenuti, parlare del tempo atmosferico, comprendere globalmente un
breve testo di vario tipo, individuando le informazioni fondamentali, scrivere brevi mails
Libro di testo in adozione: G. Montali, D. Mandelli, N. Czernohous Linzi, Deutsch Leicht, 1, Loescher
Indicazioni per l’estinzione debito:
La verifica scritta verterà sul programma di lingua svolto, con esercizi analoghi a quelli del libro e delle
verifiche fatte; quella orale consisterà in una conversazione sulle tematiche trattate nelle sette unità
didattiche e per prepararsi si suggerisce di considerare soprattutto gli esercizi alla fine di ogni lezione
nell’eserciziario “Riassumiamo, ora sai…”
Data
I rappresentanti di classe
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Firma docente
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Via Deledda, 11 – 20127 Milano
tel. 02884. 46224/ 41393/ 41394
www.comune.milano.it www.lamanzoni.it www.manzonipacle.it www.liceolascala.it
PROG.CONS – Programma consuntivo Rev. 1