Direzione Centrale Educazione e Istruzione Settore Scuole Paritarie e Case Vacanza Civico Polo Scolastico “A. Manzoni” CODICE: PROG.CONS DATA: 07/10/2013 PAGINA: 1 REVISIONE: Rev.1 PROGRAMMA CONSUNTIVO A.S. 2014/15 SCUOLA: Istituto Tecnico Economico (I.T.E.) “A. Manzoni” DOCENTE: E. Merlin/S. Wurm MATERIA: TEDESCO Classe: I Sezione: A CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI Unità didattiche 1. Benvenuto/a a scuola Funzioni linguistico – comunicative Saper pronunciare i paesi di lingua tedesca, descrivere i colori delle bandiere, salutare e congedarsi, presentarsi, fare lo spelling, dire il proprio nome, indirizzo e la nazionalità, dire cosa si fa e quali lingue si parlano e si studiano, localizzare località geografiche Nozioni morfosintattiche Elementi di fonetica, l’alfabeto, lo spelling, i numeri fino a venti, l’infinito, la prima persona del verbo al presente, la terza persona singolare e plurale del verbo essere, la forma enunciativa della frase, l’avverbio gern, regole ortografiche, uso delle maiuscole in tedesco, formazione dei sostantivi. Le nazioni di lingua tedesca, i colori, città e punti cardinali, alcune attività del tempo libero, informazioni su alcune città tedesche 2. Informazioni personali/Ricerca di una camera per studenti Funzioni linguistico – comunicative Chiedere/dire il nome/la provenienza/l’indirizzo/la residenza/la propria attività/che lingua si parla/studia/dove si va, identificare oggetti e persone, contare, comprendere globalmente un breve testo Nozioni morfosintattiche La forma interrogativa, i pronomi personali terza persona, gli interrogativi Wer? Wie? Was? Wo? Wohin? Woher? Wie? Wie alt?, il presente dei verbi, il presente del verbo sein, i verbi irregolari, l’inversione, il complemento di moto a luogo (verso nazioni/città), le preposizioni nach/in/aus, i pronomi personali nominativo, i pronomi invariabili das/es, alcuni connettori,la negazione nicht . I numeri fino a 1000, definizioni per nazioni, professioni, lingue. Alcune informazioni sulla Germania 3. Azioni quotidiane, hobby, attività del tempo libero, orario scolastico Funzioni linguistico – comunicative Parlare della propria giornata, dei propri hobby, interessi e attività del tempo libero, dell’orario scolastico, dire/chiedere l’ora/il numero di telefono, descrivere semplici attività quotidiane, chiedere oggetti, dare semplici indicazioni di tempo, formulare e accettare o rifiutare un invito/appuntamento, comprendere globalmente un breve testo, rispondere ad una mail Nozioni morfosintattiche Il nominativo dell’articolo determinativo, il presente del verbo haben, i verbi irregolari tanzen/lesen, i verbi separabili, il complemento di tempo, l’interrogativo Wie spät?, i termini Uhr/Stunde, altri interrogativi, preposizioni, avverbi di tempo. Definizioni per interessi, hobby, attività della vita quotidiana e del tempo libero, oggettistica scolastica, i giorni della settimana. Alcune informazioni sul sistema scolastico tedesco. 4. Scuola, casa e famiglia Funzioni linguistico – comunicative Descrivere attività quotidiane, parlare di scuola(materie, insegnanti), descrivere una casa/stanza, descrivere la propria famiglia in relazione ad aspetto, carattere, parlare dei propri animali domestici, esprimere possesso/ apprezzamento, comprendere una breve inserzione individuando le informazioni fondamentali, avviare e chiudere un dialogo, compilare un breve questionario con i propri dati personali Via Deledda, 11 – 20127 Milano tel. 02884. 46224/ 41393/ 41394 www.comune.milano.it www.lamanzoni.it www.manzonipacle.it www.liceolascala.it PROG.CONS – Programma consuntivo Rev. 1 Direzione Centrale Educazione e Istruzione Settore Scuole Paritarie e Case Vacanza Civico Polo Scolastico “A. Manzoni” CODICE: PROG.CONS DATA: 07/10/2013 PAGINA: 2 REVISIONE: Rev.1 Nozioni morfosintattiche Il verbo mögen, l’accusativo, i pronomi personali e gli articoli all’accusativo, l’interrogativo Wie viele?, i verbi terminanti in dentale, l’articolo indeterminativo e negativo, l’aggettivo in posizione predicativa, l’aggettivo possessivo, gli avverbi sehr/zu. Definizioni per materie scolastiche, insegnanti, stanze, mobili, animali domestici, relazioni di parentela 5. Vita quotidiana, cibi e bevande, malattie Funzioni linguistico – comunicative Descrivere la propria giornata, parlare di cibo, scegliere/ordinare/acquistare cibi/bevande, esprimere preferenze, desideri, intenzioni, fare acquisti, condurre un dialogo per un acquisto, indicare quantità, ringraziare, formulare domande/richieste cortesi, chiedere/dire come ci si sente, esprimere dispiacere, leggere/ascoltare un breve testo di vario tipo, individuando le informazioni fondamentali, scrivere brevi testi Nozioni morfosintattiche Verbi separabili/inseparabili e riflessivi, posizione del pronome riflessivo, l’espressione es gibt, i verbi nehmen/möchten, altri complementi e preposizioni di luogo (zu/zum/bei), il caso dativo, i pronomi personali e gli articoli al dativo, la risposta con doch, la congiunzione avversativa sondern. Definizioni per attività quotidiane, pasti e generi alimentari, quantità, parti del corpo, malattie. Informazioni su abitudini alimentari tedesche. 6. Dal medico, in giro in città, acquisti di vestiario Funzioni linguistico – comunicative Chiedere/dare informazioni e indicazioni stradali, esortare qualcuno a fare qualcosa, offrirsi di fare qualcosa, dire dove si fanno acquisti, comperare vestiario, confrontare oggetti, esprimere apprezzamento e preferenze, esprimere bisogni/possibilità, chiedere/dare permessi, esprimere divieti e obblighi, fare supposizioni, fare paragoni, comprendere globalmente un breve testo individuando le informazioni fondamentali, scrivere brevi testi Nozioni morfosintattiche L’imperativo, altri complementi e preposizioni di luogo (an/in/zu/bis/nach/auf), i verbi modali, la forma di cortesia, il comparativo di maggioranza, gli interrogativi Welch-?/Was für ein?, il verbo gefallen. Definizioni per malattie, edifici in città, negozi, capi di vestiario e prezzi. Informazioni su abitudini d’acquisto dei tedeschi. 7. Vita in città: mezzi di trasporto, gite e ferie Funzioni linguistico – comunicative Chiedere/dire dove si va e con quale mezzo, chiedere/dire la data, formulare progetti, raccontare fatti del passato, indicando quando sono avvenuti, parlare del tempo atmosferico, comprendere globalmente un breve testo di vario tipo, individuando le informazioni fondamentali, scrivere brevi mails Nozioni morfosintattiche Chiedere/dire dove si va e con quale mezzo, chiedere/dire la data, formulare progetti, raccontare fatti del passato, indicando quando sono avvenuti, parlare del tempo atmosferico, comprendere globalmente un breve testo di vario tipo, individuando le informazioni fondamentali, scrivere brevi mails Libro di testo in adozione: G. Montali, D. Mandelli, N. Czernohous Linzi, Deutsch Leicht, 1, Loescher Indicazioni per l’estinzione debito: La verifica scritta verterà sul programma di lingua svolto, con esercizi analoghi a quelli del libro e delle verifiche fatte; quella orale consisterà in una conversazione sulle tematiche trattate nelle sette unità didattiche e per prepararsi si suggerisce di considerare soprattutto gli esercizi alla fine di ogni lezione nell’eserciziario “Riassumiamo, ora sai…” Data I rappresentanti di classe __________________________________ Firma docente ______________________________ __________________________________ Via Deledda, 11 – 20127 Milano tel. 02884. 46224/ 41393/ 41394 www.comune.milano.it www.lamanzoni.it www.manzonipacle.it www.liceolascala.it PROG.CONS – Programma consuntivo Rev. 1