ISTITUTO TECNICO S.BANDINI
a.s. 2009-10
classe 1B ERICA
Programma svolto di Italiano
Anno scolastico 2009/10
Insegnante: prof. Paola Santucci
TESTI IN ADOZIONE
Narrativa: Paola Dagna Campagnoli, LEGGERE, A La narrativa, Il Capitello
Educazione linguistica
Conoscenza ed acquisizione dei meccanismi essenziali della comunicazione per un uso pratico della
lingua.
Obiettivi
Potenziamento delle abilità di base: saper ascoltare, leggere, scrivere
Riflessione sulla lingua con particolare attenzione all’ortografia, alla sintassi, al lessico
Conoscenza delle tecniche di produzione di vari tipi di testo
Contenuti
Le strutture della lingua e le sue applicazioni
Educazione letteraria
Acquisizione di strumenti operativi e conoscenze per la comprensione letterale e per una prima
interpretazione del testo narrativo, poetico, argomentativo
Obiettivi
Uso delle tecniche di analisi testuale
Interesse per la lettura attraverso l’analisi di testo
Orientamento e dibattiti su tematiche sociali
Contenuti
La scrittura descrittiva, narrativa, espositiva,
ELEMENTI DI LINGUISTICA TESTUALE
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Che cos’è un testo
La coerenza
La coesione
La completezza
Le tipologie testuali
La struttura temporale del testo
Le specificità dei testi letterari
La classificazione dei generi La discussione o dibattito
L’intervista
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ELEMENTI DI SEMANTICA
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• Uso del dizionario
Che cos’è il lessico
La formazione delle parole
Varietà linguistiche
Studio e ricerca di parole
SCRIVERE
• I procedimenti della scrittura
• Gli appunti
• La parafrasi
• Il riassunto (le strategie del riassunto)
• La scrittura ideativa
• Il paragrafo
• La descrizione (pianificazione, stesura, revisione)
• Il tema (pianificazione stesura, revisione)
• La lettera:
• I generi: la lettera personale e la lettera formale
• Le specificità dello scritto
• L’articolo di giornale
• I generi e la struttura
• Le strategie di scrittura
Studio e articolazione dei seguenti testi
Espositivo – Argomentativo – Articolo di giornale – Riassunto – Sintesi – Come prendere appunti –
Schematizzazioni – schedatura di testi e filmati
RIFLESSIONE SULLA LINGUA
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Le principali norme ortografiche
La sillaba
La divisione in sillabe
Gli accenti
L’elisione e il troncamento
La punteggiatura
La punteggiatura e le sue funzioni
Uso dei segni di interpunzione e segni speciali
Uso della maiuscola
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Il verbo e le sue funzioni
Il genere e la forma
Transitivi, intransitivi, con funzione transitiva ed intransitiva
La forma attiva, passiva e riflessiva
La forma pronominale, impersonale
La funzione del verbo nella frase
La funzione rispetto ad un altro verbo
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I verbi ausiliari, servili, fraseologici
Il verbo e la sua struttura
Predicato verbale e nominale
Verbi copulativi
I tempi del verbo e gli usi
Il nome e le sue funzioni
Il significato dei nomi
La forma dei nomi, il genere, il numero
La struttura e la formazione dei nomi
L’articolo e le sue funzioni
Le forme dell’articolo
Gli usi dell’articolo determinativo e di quello indeterminativo
Gli usi dell’articolo partitivo
L’aggettivo e le sue classificazioni
L’aggettivo qualificativo e le sue funzioni
La flessione e la concordanza degli aggettivi qualificativi
La struttura e la formazione degli aggettivi qualificativi
I gradi di intensità
Casi particolari di comparativo e di superlativo
I numerali: cardinali e ordinali
Gli altri numerali
Il pronome e le sue funzioni
I pronomi personali, relativi
Pronomi e aggettivi possessivi
Pronomi e aggettivi dimostrativi
Pronomi e aggettivi identificativi
Pronomi e aggettivi indefiniti
Pronomi e aggettivi interrogativi ed esclamativi
L’avverbio
La preposizione
La congiunzione
L’interiezione
EDUCAZIONE LETTERARIA
Che cos’è ls letteratura
Introduzione con le seguenti letture e laboratori
La compagnia dei libri di Marcel Proust
Le letture del brigante Gian dei Brughi di Italo Calvino
La lettura serale della mamma di Marcel Proust
Il professore legge in classe di Daniel Pennac
Balzac al tempo della rivoluzione culturale di Dai Sijie
Innamorarsi grazie ai libri di Francesco Piccolo
Che cos’è un testo narrativo L’utilità dell’attesa di Dino Buzzati
Che cos’è una storia
La fabula
L’ordine dei fatti narrati Sentinella di Fredric Brown
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L’intreccio
La retrospezione o analessi
L’anticipazione o prolessi
Il futuro del Griso di Alessandro Manzoni
Per la lettura autonoma, Il giovane re di Oscar Wilde
Le sequenze, Il giardino incantato di Italo Calvino
Sequenze narrative, descrittive, riflessive, dialogiche
Microsequenze e macrosequenze
Un incontro importante di Tracy Chevalier
Lo schema narrativo
La parte del leone di Fedro
L’inizio in media res e l’inizio dalla conclusione
Viaggiatore tra la folla di Gabriele Romagnoli
Elsa in ostaggio di Gabriele Romagnoli
Il sistema dei personaggi
Il signore che voleva assassinarlo di Elio Vittorini
Personaggi statici e dinamici
Tecniche di presentazione dei personaggi: il ritratto e gli indizi
Chi presenta il personaggio?
Robinson di Daniel Defoe
Angelica di Giuseppe Tomasi di Lampedusa
Un uomo di carattere di Rainer Maria Rilke
Rappresentazione oggettiva e soggettiva
L’aiuola di sabbia di Italo Calvino
I valori simbolici dello spazio
Il castello dell’Innominato di Alessandro Manzoni
Il desiderio di evadere di’ntoni di Giovanni Verga
Griet nella casa del pittore Vermeer di Tracy Chevalier
La durata
Le forme della durata
Il cerchio di David Albahari
Ghigo Alberighi di Marco Lodoli
Chi è il narratore
Narratore esterno ed interno
La partenza di Drogo di Dino Buzzati
La collina di Cesare Pavese
Narratore di primo e di secondo grado
Il punto di vista o focalizzazione
L’infanzia di Gertrude di Alessandro Manzoni
Così cominciai a fumare di Italo Svevo
I pensieri di Drogo di Dino Buzzati
Giulio e Niccolò di Federigo Tozzi
Racconto di avvenimenti e racconto di parole e pensieri
La pantofola spaiata di Italo Calvino
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Resoconto e citazione
Forme di resoconto
Forme di citazione
Il pensiero di Molly
L’aspirante attore di Ennio Flaiano
Il linguaggio letterario: aspetti sintattici, lessicali, retorici
Il modello verghiano
La preoccupazione di Compare Cosimo
Il modello dannunziano
L’agonia di Sancio di Gabriele D’Annunzio
I generi letterari, i generi narrativi
Introduzione storica al testo dei Promessi Sposi di Alessandro Manzoni
Lettura e spiegazione dei primi 9 capitoli del romanzo. Riassunti, esercizi e laboratori di scrittura.
Gli alunni hanno letto inoltre durante l’anno tre libri sviluppando relative schedature
Il primo è stato di loro scelta, gli altri due collegati alla visione di due riduzioni cinematografiche:
Trein de vie, La ragazza con l’orecchino di perla. Visione dei film relativi.
Siena 10 giugno 2010
L’INSEGNANTE
GLI ALUNNI
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