tedesco terza lingua

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“ITC SILVIO CECCATO-”
SEZIONE ITC – MONTECCHIO MAGGIORE
PIANO DI LAVORO
ANNO SCOLASTICO 2014 – 2015
DOCENTE: Prof. Ssa SANCHINI OMBRETTA
MATERIA:
Lingua e civiltà tedesca
CLASSE: 3B
ALUNNI: 3
INDIRIZZO: ITC terza lingua
DATA: 30.10.2014
TESTO IN USO: G. Motta, Exakt. Ein Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache. KB und AB 1,
Loescher Editore 2013
LIVELLI DI PARTENZA
TEST E/O GRIGLIE DI OSSERVAZIONE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE.
Non sono stati effettuati test d’ingresso. Le prime ore di lezione sono state dedicate alla conoscenza
della classe ed all'accertamento della presenza dei prerequisiti per lo svolgimento del programma
dell'anno.
LIVELLI RILEVATI
Le alunne sono principianti assolute in tedesco.
ATTIVITA’ DI RECUPERO E DI SOSTEGNO CHE SI INTENDONO ATTIVARE PER
COLMARE LE LACUNE RILEVATE
Nel corso dell'anno vengono svolte attività, all'interno dell'orario scolastico per il recupero
e potenziamento (Scambio epistolare in lingua tedesca).
NUMERO DELLE VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE PER OGNI PERIODO :
Sono previste diverse verifiche per ogni periodo. Sono inoltre previste verifiche di
recupero, per gli alunni che dimostrano essere in difficoltà. Le verifiche saranno sia scritte
che orali
OBIETTIVI MINIMI
Saper comprendere globalmente un messaggio orale/scritto in contesti diversificati
con intenzione comunicativa
Saper comprendere brevi testi scritti, individuandone sia il messaggio globale e i
punti salienti dello stesso
Saper produrre brevi testi orali/scritti su temi noti con conoscenza e precisione,
anche in presenza di imperfezioni o inesattezze strutturali e lessicali
Saper stabilire rapporti interpersonali utilizzando le funzioni comunicative
Essere consapevoli delle analogie e diversità tra la cultura straniera e la propria
Montecchio Maggiore, 30 Ottobre 2014
Prof. Ombretta Sanchini
ATTIVITA' PREVISTE PER L' ANNO SCOLASTICO
CORRISPONDENA IN LINGUA: Per rinforzare le competenze, che si andranno via via
acquisendo, si attua una corrispondenza in lingua con una classe straniera, che per età e livello
linguistico (A1) è simile alla classe in questione. (Progetto del Goethe Institut: das Bild der
Anderen). La classe scelta è una classe proveniente dall'America.
WEBQUESTS: si tratta di ricerche guidate in Internet. In programma per la classe prima, sono tre
Webquests.
1. Die Simpson
2. Lieb auf Deutsch
3. Tiere
VIDEO/ CD/DVD: è previsto l'ascolto e la visione di brevi video ed audio in lingua, ivi compresi
filmati e canzoni.
METODO DI LAVORO
Lezioni frontali e lavori e/o ricerche di gruppo in classe e in laboratorio linguistico.
STRUMENTI
Libro di testo, e ascolti e materiale autentico tratto da Internet e/o da riviste in lingua e dalla
corrispondenza in lingua.
MODUL 1 ERSTE KONTAKTE
TEMPI: dal 15. 09 al 30.11
INHALT/CONTENUTI
Lerneinheit 1- 2(Unità di apprendimento 1-2): erste Kontakte - Leute
Contenuti
discriminare i suoni in L2
le forme di saluto nell'arco della giornata
forme di presentazione;
registro formale ed informale, forma di cortesia, forma impersonale: man
avverbi interrogativi Wo? Woher?Wie alt?
Pronome interrogativo: Wer? Was?La frase interrogativa
Le preposizioni in, aus
la forma möchte
I numeri cardinali
Il presente dei verbi
I pronomi personali
Obiettivi
trascrivere i fonemi
reagire in modo appropriato alle forme di saluto
presentarsi e presentare gli altri;
usare correttamente il registro formale ed informale
chiedere identità e provenienza;
indicare indirizzo e numero telefonico.
lessico relativo ai nomi di nazioni e nazionalità
Collocare geograficamente le più importanti città di lingua tedesca.
Lerneinheit 3 (unità di apprendimento 3): Meine Familie
Contenuti
il presente dei verbi.
struttura della frase affermativa ed interrogativa;
gli avverbi interrogativi Wann? Wo? Wie alt?
Le preposizioni bei, von
i giorni della settimana, le parti del giorno;
articoli determinativi ed indeterminativi
l'aggettivo possessivo (mein/dein- meine/deine)
il genere dei sostantivi.
il caso nominativo e accusativo
Obiettivi
dare informazioni su se stessi e la propria famiglia
saper leggere l'anno
dire quando si è nati.
Individuare strategie di comprensione dettagliata selettiva e globale;
saper produrre un testo semplice ma chiaro e preciso
focalizzare strategie ed elaborarne di personali per migliorare l'apprendimento della lingua.
Lerneinheit 4 (unità di apprendimento 4): Bei uns zu Hause.
Contenuti
il presente dei verbi forti.
il verbo gefallen
la forma wie geht's?
La costruzione della frase affermativa e l'inversione; il negativo kein e nicht.
Il plurale
Obiettivi
Parlare della propria abitazione.
chiedere sullo stato di salute in modo informale e formale e rispondere adeguatamente
sillabare
esprimere gradimento e non gradimento indicando le motivazioni
descrivere e saper argomentare sull'ambiente casa
MODULO DI RIPASSO E APPROFONDIMENTO:
TEMPI:
GENNAIO 2008
MODULO II
INHALT/CONTENUTI
TEMPI: dal 01. 12 al 31.03
Lerneinheit 5 (unità di apprendimento 1): Schule, Schulsachen, Schulfächer
Contenuti
la forma es gibt
il complemento di tempo con am/um
Stunde/Uhr
gli avverbi interrogativi di tempo wann? Wie lange?
I casi nominativo e accusativo approfondimento
le parole composte
costruzione della frase, la negazione con nicht/kein, il plurale dei sostantivi
Stundenplan, organizzazione della giornata scolastica.
Obiettivi
chiedere, comprendere, dare informazioni sull'ambiente scolastico
individuare strategie di comprensione dettagliata, selettiva e globale
saper produrre un testo semplice, chiaro preciso
elaborare strategie per l'apprendimento della lingua
Lerneinheit 6 (unità di apprendimento 6): Guten Appetit
Contenuti
presente di alcuni verbi forti: nehmen, essen:
il verbo mögen
la negazione nicht
lessico relativo ai pasti, cibi e bevande
costruzione della frase: l'inversione
le parole composte
Obiettivi
parlare dei pasti
ordinare cibi e bevande
sostenere un dialogo al ristorante con il cameriere ed altri commensali
saper leggere e capire un menu
Lerneinheit 7 (unità di apprendimento 3): Touristen Unterwegs.
Contenuti
i verbi liegen/legen stehen/stellen
il verbo wissen
l'imperativo
il complemento di stato in luogo: in,an, vor, neben + Dat.
Le preposizioni zu e mit
le preposizioni con l'accusativo: über e durch
Obiettivi
interagire in modo semplice in conversazioni riguardanti mezzi di trasporto e luoghi
chiedere e dare informazioni sufficientemente chiare su un percorso e ricostruire un
percorso
indicare la posizione di qualcuno o qualcosa
produrre un testo scritto guidato
descrivere percorsi con frasi semplici riguardanti una città
MODULO III EINKAUFEN UND JUNGENLEUTE: IHR ALLTAG IHRE PLÄNE UND
INTERESSEN.
INHALT/CONTENUTI
TEMPI: dal 01. 04 al 06. 06
Lerneinheit 8 (unità di apprendimento 1): Shoppen im Einkaufszentrum
Obiettivi
l'avverbio interrogativo wo? E in + Dat.
Wohin? In + Accusativo
avverbi di tempo: heute Abend, morgen Nachmittag...
IN con il dativo e accusativo
la frase secondaria infinitiva: Hast du Lust...zu gehen?
Contenuti
prendere e dare appuntamento precisando tempi e luoghi
leggere in modo selettivo annunci, programmi di spettacoli
formulare, accettare, declinare un invito orale e scritto esprimendo desiderio/volontà
o il contrario
saper produrre un testo orale o scritto semplice
focalizzare strategie di apprendimento
Lerneinheit 9 (unità di apprendimento 2): Typische und untypische Tagesabläufe.
Obiettivi
Avverbi interrogativi: Wie Spät? Wieviel Uhr?
Complemento di tempo introdotto da : am: parti del giorno/giorni
La forma nach Haus/zu Haus/von zu Haus
Verbi separabili e la costruzione della frase con i verbi separabili
I verbi forti: fahren, fernsehen, waschen, schlafen, lesen, anfangen, geben.
Contenuti
saper chiedere e dire l'ora
saper chiedere quando avvengono azioni quotidiane routinarie
descrivere una giornata tipo
individuare strategie di comprensione