Unità didattica sull’argomento:
per la
2a
classe
I tieres
I tiers
Die Tiere
Gli animali
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Contenuto
1. Premessa
1.1 Contenuti
1.2 Obiettivi specifici
1.3 Strumenti e sussidi didattici
3
3
3
2. Descrizione del percorso didattico
2.1 1a Lezione: Imparare i nomi degli animali domestici in 3 lingue
2.2 2a Lezione: Osservare i nomi degli animali nelle 3 lingue
2.3 3a Lezione: Imparare a conoscere altri animali
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3. Allegati
3.1
3.1
3.2
3.2
3.3
a Gli animali domestici (gherdëina)
b Gli animali domestici (badiot)
a Foglio di lavoro (gherdëina)
b Foglio di lavoro (badiot)
Cartellini con animali
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1. Premessa
Cie pa?
Ći pa?
Was?
Che cosa?
?
1.1 Contenuti
• Tema dell’unità didattica:
I tieres
I tiers
Die Tiere
Gli animali
• Obiettivi generali:
In questa unità didattica, gli/le alunni/e parlano degli animali in 3 lingue.
Osservano le lingue per riconoscere somiglianze e differenze.
Percie pa?
Por ći pa?
Wozu?
A che scopo?
?
Cun cie pa?
Cun ći pa?
Womit?
Con che cosa?
?
1.2 Obiettivi specifici
L’alunno/a impara a:
• dire i nomi degli animali in 3 lingue
• dire dove vivono gli animali
• comporre brevi frasi in 3 lingue
• confrontare parole in 3 lingue diverse
• riconoscere somiglianze e differenze nei nomi degli animali e negli articoli determinativi
1.3 Strumenti e sussidi didattici
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Animali di peluche, di plastica, foto di animali ritagliate da giornali
1 scatola
Cartellini con i disegni degli animali domestici (Allegato 3.1 a, b)
Cartellini rossi, gialli, verdi con i nomi degli animali domestici
(Allegato 3.1)
Lucido con i disegni e i nomi degli animali domestici (Allegato 3.1 a, b)
Foglio di lavoro (Allegato 3.2 a, b)
3 cartelloni: uno giallo, uno rosso, uno verde
Cartellini con i disegni degli animali (Allegato 3.3)
Tamburo
Lavagna luminosa
Fogli da disegno
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2. Descrizione del percorso didattico
2.1 1a Lezione:
Imparare i nomi degli animali domestici in 3 lingue
Fasi
Tempi
Attività
Strumenti e sussidi
Attivazione:
20 min.
Gli/le scolari/e hanno portato da casa degli animali di peluche, di plastica o
immagini di animali ritagliate dai giornali.
I/le bambini/e si mettono seduti/e per terra in cerchio e ognuno/a di loro presenta i suoi animali dicendo i loro nomi, dove vivono, cosa mangiano…
Alla fine, tutti assieme ripetono i nomi degli animali in 3 lingue.
Animali di
peluche, di plastica
o immagini dai
giornali
Parte
principale:
35 min.
L’insegnante chiede ai/alle bambini/e di dire dove vivono alcuni animali e
che cosa mangiano.
I/le bambini/e sono seduti/e in cerchio. L’insegnante chiede di selezionare gli
animali: gli animali domestici andranno messi all’interno del cerchio, gli altri
in una apposita scatola.
Animali di
peluche, di
plastica...
L’insegnante prende un animale dal cerchio e invita i/le bambini/e a dire il
nome dell’animale in lingua italiana, poi in lingua tedesca e infine in ladino.
L’esercizio viene ripetuto con gli altri animali.
Dopo questo esercizio i/le bambini/e ritornano al loro posto.
Cartellini con i
nomi in 3 lingue e
i disegni degli
animali domestici
Scatola
Allegato 3.1 a, b
Scatola
L’insegnante ha preparato dei cartellini con i disegni degli animali domestici
e dei cartellini con i nomi degli animali: sui cartellini gialli ci sono i nomi in
italiano, sui cartellini rossi i nomi in tedesco e su quelli verdi i nomi in ladino.
L’insegnante mette i cartellini con i disegni in una scatola e dispone i cartellini con i nomi degli animali su 3 sedie: su una i nomi in italiano, sull’altra i
nomi in tedesco e sulla terza i nomi in ladino.
A turno, ogni scolaro/a estrae dalla scatola il disegno di un animale e
l’insegnante lo appende sulla lavagna.
Lo/la scolaro/a cerca il cartellino giallo con il nome in italiano, lo legge ad
alta voce e appende il cartellino vicino al disegno, poi cerca il nome in tedesco e quello in ladino, li legge ad alta voce e appende anche questi cartellini vicino al disegno.
Conclusione:
5 min.
Gioco: l’insegnante batte sul tamburo e dice il nome di un animale; gli/le
scolari/e si muovono come questo animale e ripetono il suo verso. Il gioco
viene ripetuto alcune volte sempre con animali diversi.
Tamburo
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2.2 2a Lezione:
Osservare i nomi degli animali nelle 3 lingue per riconoscere somiglianze e differenze
Fasi
Tempi
Attività
Strumenti e sussidi
Attivazione:
10 min.
L’insegnante mette sulla lavagna luminosa il lucido con i disegni e i nomi degli animali domestici (Allegato 3.1 a, b) e legge assieme agli/alle scolari/e i
nomi degli animali nelle 3 lingue. Gli/le scolari/e cercano somiglianze e differenze tra le parole nelle 3 lingue (iniziali e finali delle parole, articoli...).
Lavagna luminosa
Parte
principale:
40 min.
Gli/le scolari/e ricevono il foglio di lavoro (Allegato 3.2 a, b), ritagliano le caselle con i nomi degli animali in 3 lingue e li incollano vicino ai disegni corrispondenti. I disegni e i nomi degli animali vengono incollati nel quaderno.
Allegato 3.2 a, b:
Foglio di lavoro
Conclusione:
10 min.
Gli/le scolari/e che hanno finito l’esercizio lo correggono con il foglio di controllo (Allegato 3.1 a, b). Poi colorano i disegni e possono giocare a domino o
al memory degli animali domestici (Allegato 3.1 a, b).
Allegato 3.1 a, b:
domino o memory
degli animali
domestici
Allegato 3.1 a, b:
lucido con i
disegni e i nomi
degli animali
domestici
Allegato 3.1 a, b:
Foglio di controllo
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2.3 3a Lezione:
Imparare a conoscere altri animali
Fasi
Tempi
Attività
Strumenti e sussidi
Attivazione:
10 min.
Gli/le scolari/e si siedono per terra in cerchio. L’insegnante prende gli animali
dalla scatola (1a Lezione) e li mette in mezzo al cerchio.
Mostra un animale e gli/le scolari/e dicono il nome dell’animale in tutte le 3
lingue.
Animali di
peluche, di
plastica...
Parte
principale:
35 min.
L’insegnante ha preparato 3 cartelloni:
uno giallo: uno rosso: vive lebt
- nella stalla - im Stall
- nel bosco
- im Wald
- nello zoo
- im Zoo
3 cartelloni:
uno verde:
viv/vir
- te stala
- tl bosch - te bosch
- tl zoo
uno giallo, uno
rosso, uno verde
Allegato 3.3:
cartellini con i
disegni degli
animali
Ogni scolaro/a prende un cartellino con il disegno di un animale (Allegato
3.4), dice il nome dell’animale e aiutandosi con le parole scritte sul cartellone
dice dove vive in tutte le 3 lingue.
Per esempio:
La mucca vive nella stalla. Die Kuh lebt im Stall. La vacia viv te stala. La
vaćia vir te stala.
Poi mette il cartellino con il disegno sul cartellone vicino alla frase giusta:
- nella stalla
- im Stall
- te stala
L’allegato 3.1 a, b ingrandito viene appeso a una parete della classe per
aiutare gli/le alunni/e a memorizzare le parole nelle 3 lingue.
Conclusione:
15 min.
Gli/le scolari/e vanno al posto, ricevono un foglio da disegno, dove devono
disegnare alcuni animali e scrivere i loro nomi nelle 3 lingue.
Foglio da disegno
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3. Allegati
3.1 a Gli animali domestici (gherdëina)
la vacia
la mucca
die Kuh
l ciaval
il cavallo
das Pferd
l liever
il coniglio
der Hase
l purcel
il maiale
das Schwein
la gialina
la gallina
die Henne
l gial
il gallo
der Hahn
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la biescia
la pecora
das Schaf
l cian
il cane
der Hund
l giat
il gatto
die Katze
la cëura
la capra
die Ziege
l’auna
l’anatra
die Ente
l musciat
l’asino
der Esel
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3.1 b Gli animali domestici (badiot)
la vaćia
la mucca
die Kuh
le ćiaval
il cavallo
das Pferd
le lou
il coniglio
der Hase
le porcel
il maiale
das Schwein
la iarina
la gallina
die Henne
le ial
il gallo
der Hahn
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la biscia
la pecora
das Schaf
le ćian
il cane
der Hund
le iat
il gatto
die Katze
la ćioura
la capra
die Ziege
l’adena
l’anatra
die Ente
le müsc
l’asino
der Esel
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3.2 a Foglio di lavoro (gherdëina)
die Katze
il cane
la vacia
das Pferd
il gatto
l purcel
das Schwein
la mucca
l liever
der Hase
il maiale
l giat
der Hund
il gallo
la biescia
das Schaf
la gallina
l ciaval
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die Kuh
la pecora
la gialina
der Hahn
il cavallo
l cian
die Henne
il coniglio
l gial
der Esel
l’anatra
la cëura
die Ziege
la capra
l musciat
die Ente
l’asino
l’aucia
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3.2 b Foglio di lavoro (badiot)
die Katze
il cane
la vaćia
das Pferd
il gatto
le porcel
das Schwein
la mucca
le lou
der Hase
il maiale
le iat
der Hund
il gallo
la biscia
das Schaf
la gallina
le ćiaval
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die Kuh
la pecora
la iarina
der Hahn
il cavallo
le ćian
die Henne
il coniglio
le ial
der Esel
l’anatra
la ćioura
die Ziege
la capra
le müsc
die Ente
l’asino
l’alćia
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3.3 Cartellini con animali
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