Dr.ssa Silvia Testi
Psicologa Psicoterapeuta
Iscrizione Ordine Psicologi della Lombardia n. 6774
ASPETTI PSICOLOGICI ED EMOZIONALI DEL BULLISMO E
DISAGIO GIOVANILE: COME CONTRASTARE IL FENOMENO
A cura di
Dr.ssa Silvia Testi e Dr.ssa Valeria Salsi
Il Bullismo è un fenomeno studiato già negli anni ‘70 nei Paesi Scandinavi in
seguito ad episodi di particolare gravità. Dagli anni’80 è diventato oggetto di
studio da parte di tutti i Paesi Europei ed Extra-europei, prendendo il nome
dall’inglese “bullying”.
La definizione parla di “un’oppressione, psicologica o fisica, ripetuta e
continuata nel tempo, perpetuata da una persona – o da un gruppo- più
potente nei confronti di un’altra persona percepita come più debole”
Rilevando quindi 4 caratteristiche distintive
E’ un atto di violenza in cui troviamo
1’
violenza relazionale
E’ un atto relazionale, coinvolge sempre almeno 2 persone.
2’
intenzionalità
Gli atti del bullo sono sempre intenzionali, finalizzati a recare danno,
offesa, disagio e per ottenere il dominio dell’altro
3’
asimmetria nella relazione
La relazione è di tipo asimmetrico:uno predomina sempre,l’altro subisce
sempre. La predominanza può essere: fisica, percepita (bulli armati),
anagrafica, di genere, numerica(bulli in gruppo).
4’
persistenza e ripetizione nel tempo
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La caratteristica principale è la ripetizione nel tempo: la prevedibilità degli
episodi di bullismo da parte della vittima, aumentano la paura e la vergogna e i
sentimenti di impotenza e rassegnazione,
LE FORME DI BULLISMO
Gli episodi di bullismo si possono manifestare con diverse modalità:
BULLISMO DIRETTO FISICO: picchiare, spingere, graffiare e tutte le azioni
che direttamente colpiscono la vittima
BULLISMO DIRETTO VERBALE: minacce, insulti, offese, nomignoli, estorsioni.
BULLISMO INDIRETTO : esclusione dal gruppo, isolamento, pettegolezzi e
calunnie, danneggiamento dei rapporti di amicizia.
I PROTAGONISTI DEL BULLISMO
Gli attori di un episodio di bullismo sono:
•
Il bullo: dominante o gregario
•
La vittima: passiva o provocatrice
•
Lo spettatore: Sostenitore del bullo , Difensore della vittima Maggioranza
silenziosa
CONSEGUENZE
Il bullismo produce effetti a breve termine e nel lungo periodo, riscontrabili
nel bullo e soprattutto nella vittima.
Entrambi presenteranno difficoltà relazionali di intensità rilevante
Si distinguono in conseguenze a breve termine:
per il bullo:
• Basso rendimento scolastico
• Disturbi della condotta e incapacità a rispettare le regole
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• Difficoltà relazionali
Per la vittima:
• Sintomi fisici: mal di pancia, mal di testa (prima di andare a scuola)
• Sintomi psicologici: ansia, disturbi del sonno, incubi
• Problemi di concentrazione e calo del rendimento
• Riluttanza ad andare a scuola
• Scarsa autostima, svalutazione di sè
Inoltre possono esserci conseguenze a lungo termine, per il bullo:
• Ripetute bocciature e abbandono scolastico
• Comportamenti devianti e antisociali. Crimini, furti,abuso di sostanze
• Violenza in famiglia, aggressività sul lavoro
E per la vittima:
• Psicopatologie: depressione e comportamenti autolesivi
• Abbandono scolastico
• A livello personale: insicurezza, ansia, bassa autostima
• A livello sociale: relazioni povere, ritiro, solitudine
COSA POSSIAMO FARE: PRINCIPI BASE
E’ indispensabile che il monitoraggio e gli interventi abbiano continuità nel
tempo, con la collaborazione tra tutti gli adulti responsabili del benessere dei
ragazzi.
•
Gli adulti costituiscono per i bambini dei modelli di abilità relazionali
Gli accorgimenti presi dai genitori devono tendere a migliorare il dialogo, a
rendere “comunicabili” paure e disagi, senza che questi vengano minimizzati o
ridicolizzati.
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La scuola può favorire un buon contesto valoriale, premiando buoni
comportamenti,
valorizzandoli.
Può
creare
situazioni
che
favoriscano
il
cambiamento per bulli e vittime e stimolare sempre dialogo e chiarezza.
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