Anno Scolastico 2015/16
PROGRAMMA DISCIPLINARE
CLASSE 4^Atdl
IRC
Testo in adozione: M. Contadini, Itinerari 2.0, ed. ELLEDICI
1) La riflessione etica. Definizione del termine “etica” ed esemplificazioni dell’argomentare etico. La “regula aurea” (o
etica della reciprocità). Analisi di quattro casi di rilevanza etica. Accenni agli aspetti fondamentali dell’etica cristiana. Le
varie scuole di pensiero in etica. La storia del mezzadro inglese: il concetto di opzione fondamentale in etica. Letture e
analisi, in classe, da V. Mancuso, La vita autentica e da F. Savater, Etica per un figlio. Libertà di scelta e responsabilità.
La libertà di scelta motivata dal bene e dalla verità.
2) Lo sviluppo della coscienza morale secondo Kholberg: lettura, analisi e commento da schede specifiche. Le varie
forme di obiezione di coscienza.
3) Lettura e analisi di alcuni articoli della legge 194/78 sull‘interruzione volontaria della gravidanza: aspetti morali e
socio-culturali. Accenni alla questione dello statuto giuridico dell’embrione: quando inizia la vita umana e quando si può
parlare di persona? Lettura, analisi e commento di pag. 284 dal testo in adozione.
4) “I nuovi vizi capitali”: nichilismo e giovani. Excursus storico, filosofico e teologico in merito ai sette vizi
capitali della tradizione cattolica. Gli atteggiamenti, i comportamenti e la cultura di fondo del contesto socioculturale contemporaneo attraverso la lettura e l’analisi dal testo omonimo di U. Galimberti. Schemi nel
quaderno dei contenuti relativi ai vizi analizzati, lettura e analisi schede specifiche riassuntive, individuazione
delle virtù contrapposte ai vizi.
5) Legalità, giustizia e carcere: riflessioni etiche intorno al tema della rieducazione della persona attraverso
lettura e analisi di schede tematiche specifiche (e in riferimento alla Costituzione Italiana). La questione della
pena di morte: riflessioni etiche a partire dalla lettura e analisi di schede specifiche.
6) Etica delle relazioni: l’innamoramento, l’amore, il matrimonio. Visione del film “Scelta d’amore” sul tema
amore/sofferenza: a) la malattia come scuola di umanità e di autentico incontro nella forma della compassione e
del “prendersi cura”; b) la sincerità relazionale come possibilità di mettere l’altro nelle condizioni di poter
scegliere, superando la paura della possibile reazione non conforme alle proprie aspettative o ai propri desideri.
Letture, analisi e commenti dai testi di E. Fromm, L’Arte di amare; K. Gibran, Il profeta; U. Galimberti, I sette
nuovi vizi capitali; A. Grun, Cinquanta angeli che ti accompagnano durante l’anno; P. Balestro, La terapia
delle coccole; S. Paolo, Bibbia Prima Lettera ai Corinti 13, 1-13, Bibbia Cantico dei Cantici 8, 6-7. Lettura e
analisi del dipinto di G. Klimt “Il Bacio” con riferimento specifico al significato della sessualità.
7) Il fondamentalismo religioso islamico: il piccolo e il grande jihad. Lettura, analisi e commento dal testo di T.
Terzani “Lettere contro la guerra”(primo e ultimo capitolo). Lettura e analisi di articoli di giornale.
Thiene, 2 giugno 2016
I rappresentanti di classe
L’insegnante
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prof. Luca Pegoraro
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