LICEO FRANCESCO DE SANCTIS CAGLIARI
ANNO SCOLASTICO 2013-2014
CLASSE VB
INDIRIZZO SOCIO/PSICO PEDAGOGICO (Brocca)
DOCENTE: M. PIA BRANCADORI
FILOSOFIA
conoscere alcuni momenti, problemi, autori/trici della cultura 800/900esca: conoscere ed utilizzare
termini, concetti e teorie (sia pur in modo semplice) nell'argomentazione orale e saperli contestualizzare
saper organizzare le proprie conoscenze anche nella comunicazione scritta, in forma sintetica di scaletta
ragionata e/o di mappa
stimolare capacità di comprensione e relazione storico-critica e logica; implicazione;
contestualizzazione
stimolare (sia pur semplici) capacità di giudizio, di problematizzazione dei temi e problemi (sia
pure in modo semplice) a partire da sé e dall'attualità.
Kant. Caratteri generali del criticismo
Lettura analitica di: “Risposta alla domanda “Che cos’è l’Illuminismo?”
“ Per la Pace Perpetua. Un progetto filosofico”
Lettura analitica e commento dei 3 articoli definitivi -> Il Pacifismo giuridico kantiano <-> ONU
L’ idealismo e HEGEL
l’Idealismo tedesco nel quadro della cultura romantica (cenni)
Hegel: vita e opere. Il sistema hegeliano e i suoi fondamenti. La dialettica come processo e logica
della realtà. La Fenomenologia dello Spirito e le sue Figure. L’Enciclopedia delle scienze
filosofiche: Spirito Soggettivo, Oggettivo, Assoluto e relative scienze.
Lo spirito oggettivo: la teoria hegeliana dello stato e la guerra (in confronto con la concezione
giusnaturalistica kantiana)
Destra e sinistra hegeliana (cenni generali)
Feuerbach : umanesimo filantropico e antropologia religiosa
K. Marx: il materialismo storico: struttura, sovrastruttura. L’ideologia. Classi sociali e politica (Il
Manifesto) (-> le Internazionali); la scienza economica e le “leggi” del Capitale : merce, valore,
lavoro, plusvalore <-> riferimento ad Antonio Gramsci: la vita tra storia e impegno politico.
Kierkegaard: singolarità, contingenza, angoscia e fede
Schopenauer: il pessimismo radicale
Nietzsche: la critica alla “metafisica dell’occidente”: nihilismo, vitalismo, trasmutazione dei valori
La cultura positivistica (quadro generale) e la nascita delle scienze umane (<-> interdisciplinare con
Pedagogia)
Freud: Vita e opere. La Psicoanalisi come teoria delle personalità e meta psicologia
in funzione interdisciplinare (filosofia/pedagogia/metodologia)
LETTURA analitica e commento: Carteggio Einstein-Freud Perchè la guerra?
La scuola di Francoforte caratteri generali e breve storia in quadro d’insieme
ADORNO e HORKHEIMER (Dialettica dell’Illuminismo), HERBERT MARCUSE (la società
consumistica), ERICH FROMM (Avere ed Essere, L’arte di Amare)
Le alunne:
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M. Pia Brancadori
