ROMA 22 GIUGNO 2016
COMPORTAMENTI
INDIVIDUALI
LABORATORIO NUMERACY
La numeracy applicata a un fenomeno di attualità - Il progetto
E RELAZIONI
SOCIALI
IN TRASFORMAZIONE
UNA SFIDA PER LA
STATISTICA UFFICIALE
LABORATORIO NUMERACY
La numeracy applicata a un fenomeno di attualità
- Il progetto
Paola Francesca Cortese | Istat
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LABORATORIO NUMERACY
La numeracy applicata a un fenomeno di attualità - Il progetto
Il contesto
La promozione della cultura statistica
Trasformazione in atto e funzione statistica
Lo sviluppo della numeracy
Ideazione e realizzazione
Il target
Zoom sul questionario
Il progetto
Le scuole aderenti al progetto a.s. 2015/2016
Lavoro preliminare
Rilevazione sull’universo scolastico
Analisi dei dati e reportistica
Stesura del rapporto
Presentazione dei risultati
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La numeracy applicata a un fenomeno di attualità - Il progetto
Il contesto
La promozione della cultura statistica
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La numeracy applicata a un fenomeno di attualità - Il progetto
Il contesto
La promozione della cultura statistica
Disporre di informazioni statistiche è
necessario per:
-
conoscere, decidere e programmare
monitorare e valutare
accrescere la conoscenza
decidere e programmare
…….
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Il contesto
Trasformazione in atto e funzione statistica
- Rivoluzione dei dati
- Cambiamento radicale nella produzione dei dati
- Valore della statistica ufficiale
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Il contesto
Trasformazione in atto e funzione statistica
Rivoluzione dei dati
- Disponibilità di dati e strumenti di analisi crescente
- Pluralità di fonti (istituzioni pubbliche e private, singole persone,
associazioni, fondazioni, gruppi di interesse, altri soggetti)
- Diffusione delle tecnologie dell’informazione e diffusione dei dati
- Facilità di utilizzo degli strumenti
- Elevata interconnessione (internet)
- Simultaneità del prodotto e del processo di diffusione
Cortocircuito informativo:
- Smarrita la valenza del giudizio umano e delle metodologie
scientifiche
- Presunta capacità autoesplicativa dei dati
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Il contesto
Trasformazione in atto e funzione statistica
Cambiamento radicale nella produzione dei dati
- Impatto poderoso sulla ricchezza, sulla varietà
e sulle tempistiche della produzione
- Flussi informativi continui in incremento
repentino
Orientarsi e comprendere è sempre più difficile
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La numeracy applicata a un fenomeno di attualità - Il progetto
Il contesto
Trasformazione in atto e funzione statistica
- Azioni di numeracy:
- favorire il processo di acquisizione
degli strumenti necessari alla
conoscenza dei dati nella loro
ricchezza e complessità
- promuovere e accrescere le capacità
critiche necessarie affinché il dato
quantitativo sia letto nei termini
dell’informazione sottostante
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Il progetto – ideazione e realizzazione
Ideato dal team dell’Ufficio territoriale Istat per il Lazio e portato nelle scuole da
(in ordine alfabetico):
Paola Francesca Cortese
Yuri Di Crescenzo
Riccardo Muzi
Roberta Panaccione
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Il progetto – il target
Indagine sul cyberbullismo
Scuole Secondarie
di II g rado
Target :
Sistema
scolastico
Scuole pr imarie
- Incontri di sostegno
- Comprensione dei fenomeni
- Processi decisionali
- Laboratorio numeracy
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Il progetto – zoom sul questionario
- Brainstorming per la soluzione del problema «quale fenomeno
indaghiamo?» (IC Via IC Via T. Mommsen, 20, plesso Carroll)
- Comunicazione dell’attività e
presentazione del questionario
al Miur, Advisory Board
Safer Internet Centre II
- Condivisione del questionario in Istat e revisione congiunta Istat scuole
(ragazzi) aderenti al progetto nell’a.s. 2015/2016
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Il progetto – zoom sul questionario
Disponibile in versione cartacea e
in versione elettronica compilabile
on-line
(Q.elettronico realizzato da Roberta
Panaccione – Istat)
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Il progetto – le scuole aderenti al progetto
a.s. 2015/2015
Liceo Scientifico Statale Talete Roma
IIS Via Tommaso Salvini 24, classi del Liceo Scientifico Azzarita
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Il progetto – lavoro preliminare
Diffondere informazioni sul progetto
(modalità e finalità)
Informativa verso la scuola
Informativa verso i ragazzi e le famiglie
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Il progetto – lavoro preliminare
Incontri con i ragazzi:
Introduttivi
•Statistica ufficiale
Operativi:
•Definire ruoli e compiti
Tematici:
•Organizzare l’attività
•Le fasi delle indagini statistiche (ufficiali)
•Implementare la normativa sul
•L’oggetto di studio
trattamento dei dati personali
•Il contributo del MIUR
•Distribuire le credenziali individuali per
•Il questionario cartaceo ed elettronico
l’accesso on line al questionario
•Gli strumenti di monitoraggio
elettronico
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Il progetto – rilevazione sull’universo scolastico
Organizzazione delle attività
di rilevazione
Rilevazione (un mese circa)
Monitoraggio e sollecito
Obiettivo copertura al 100%
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LABORATORIO NUMERACY
La numeracy applicata a un fenomeno di attualità - Il progetto
Il progetto – analisi dei dati e reportistica
Incontro di lettura e analisi del file
di microdati
Elaborazione dei dati
Produzione dei risultati
Tabelle e grafici
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Il progetto – stesura del rapporto
Definizione dell’indice, delle caratteristiche tecniche e tipografiche del
rapporto
Attribuzione dei capitoli ai gruppi di redattori
Condivisione della bozza dei capitoli del rapporto
Revisione del rapporto
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La numeracy applicata a un fenomeno di attualità - Il progetto
Il progetto – presentazione dei risultati
Predisposizione della presentazione dei principali risultati
dell’indagine
definizione del format
definizione dei gruppi di lavoro per singolo capitolo
Individuazione dei relatori
Individuazione dei componenti della segreteria organizzativa
Individuazione dei compiti della segreteria organizzativa
Definizione gantt dettagliato
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La numeracy applicata a un fenomeno di attualità - Il progetto
Gli interventi di oggi
La numeracy applicata a un fenomeno di attualità: il progetto
Paola Francesca Cortese, Istat
I giovani e i Social Media. Le attività del MIUR per la prevenzione del fenomeno del
cyberbullismo
Francesca Romana Di Febo, Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della
Ricerca
La valenza formativa e tecnica nel sostegno alla numeracy: due esperienze
Livia Brienza, Dirigente scolastico IIS "Salvini" di Roma
Fabio Tassoni, Docente Liceo scientifico "Talete" di Roma
Competenze tecniche e interpretative acquisite nella elaborazione dei microdati
Matteo Pelliccione, Studente Liceo scientifico "Talete" di Roma
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