Psicologia delle life skills
PROF. ALESSANDRO ANTONIETTI; PROF. EMANUELA CONFALONIERI
OBIETTIVO DEL CORSO
Il corso è volto a fornire agli studenti competenze per analizzare, progettare e
condurre interventi psicologici che abbiano come obiettivo lo sviluppo delle life
skills nel ciclo di vita in situazioni di tipicità e di atipicità. Le life skills sono
capacità importanti per la vita quotidiana, per i compiti professionali e per
affrontare momenti critici dell’esistenza. Sono annoverate tra le life skills le
capacità di apprendere, giudicare, risolvere problemi, prendere decisioni,
comunicare, regolare le emozioni, stabilire e mantenere relazioni interpersonali.
L’Unione Europea e l’Organizzazione Mondiale della Sanità da vari anni
propongono la promozione delle life skills come uno degli obiettivi prioritari delle
politiche sociali e sostengono programmi di empowerment personale e sviluppo del
benessere psicologico ispirati alle life skills.
PROGRAMMA DEL CORSO
Il corso fornirà gli elementi concettuali circa i processi psicologici che stanno alla
base delle life skills e mostrerà come teoria e ricerca contribuiscono alla
progettazione e conduzioni di interventi di potenziamento delle life skills in vari
ambiti, con diverse tipologie di destinatari e in chiave di prevenzione primaria e
secondaria. Particolare attenzione sarà dedicata alle specifiche metodologie, a base
pratica ed esperienziale, che possono essere impiegate per promuovere le life skills
e agli strumenti che si possono applicare per valutare l’efficacia degli interventi.
BIBLIOGRAFIA
Per gli studenti frequentanti
S. BONINO-E. CATTELINO, La prevenzione in adolescenza. Percorsi psicoeducativi di intervento sul
rischio e la salute, Erickson, Trento, 2008.
Un testo a scelta tratto da un elenco che verrà fornito a lezione.
Materiale ed esercitazioni effettuate in aula (learning journal).
Per gli studenti non frequentanti
S. BONINO-E. CATTELINO, La prevenzione in adolescenza. Percorsi psicoeducativi di intervento sul
rischio e la salute, Erickson, Trento, 2008.
Un primo testo a scelta fra:
M. BERTINI-P. BRAIBANTI-M.P. GAGLIARDI, Il modello “Skills for Life” 11-14 anni. La promozione
dello sviluppo personale e sociale nella scuola, F. Angeli, Milano, 2006.
P. BRAIBANTI-A.M. BENAGLIO-M.G. SERVIDATI, Percorsi di Life Skills Education nella formazione
professionale. Una frontiera per la promozione della salute, F. Angeli, Milano, 2008.
G. PETRILLO-D. CASO, Promuovere la salute nei contesti educativi. Comportamenti salutari e
benessere tra gli adolescenti, F. Angeli, Milano, 2008.
Un secondo testo a scelta tratto da un elenco che verrà fornito a lezione.
DIDATTICA DEL CORSO
Il corso prevede lezioni in aula, integrate da presentazioni multimediali, testimonianze di
esperti e da materiale reso disponibile on-line.
METODO DI VALUTAZIONE
Valutazione di un learning journal scritto e interrogazione orale per gli studenti
frequentanti; interrogazione orale per i non frequentanti.
AVVERTENZE
Orario e luogo di ricevimento
I docenti comunicheranno a lezione orario e luogo di ricevimento.
