Facoltà: Giurisprudenza
Corso di Laurea magistrale in Giurisprudenza
Denominazione
insegnamento
Docente
Requisiti specifici del docente
rispetto alla disciplina insegnata
Settore disciplinare
Posizionamento nel calendario
didattico
Tipologia di attività formativa
Numero di crediti
Numero di ore
Eventuali propedeuticità
Obiettivi formativi
Economia politica
Maurizio Donato
Ricercatore confermato in Economia politica. L’attività di
ricerca svolta dal docente comprende più di 70 pubblicazioni
tra articoli in riviste, capitoli di libri, atti di convegni.
SECS /P01 Economia politica
II semestre
Insegnamento fondamentale
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Conoscenza e capacità di comprensione (Knowledge and
understanding):
l'obiettivo principale del corso è mettere i partecipanti nelle
condizioni di comprendere criticamente i meccanismi
fondamentali di funzionamento dell'economia capitalistica.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione (Applying
knowledge and understanding):
gli studenti dovranno applicare il ‘modello’ teorico o i modelli
teorici studiati ad alcuni casi concreti, riferiti alle dinamiche
dell’economia nazionale o internazionale.
Autonomia di giudizio (Making judgements):
l’economia politica non è una scienza esatta; mettere a
confronto due ‘modelli’ teorici diversi nell’interpretazione
delle dinamiche economiche è un modo efficace per
stimolare l’autonomia di giudizio degli studenti.
Abilità comunicative (Communication skills):
è il lavoro di gruppo, particolarmente di piccoli gruppi
informali, il metodo consigliato per sviluppare abilità che
mettano in condizione gli studenti di migliorare le proprie
capacità di comunicazione imparando assieme ai propri
‘pari’.
Capacità di apprendimento (Learning skills):
agli studenti non è richiesto di imparare un gran numero di
nozioni, ma un modo di ragionare, un approccio mentale che
si fonda sull’astrazione per svilupparsi in direzione
dell’applicazione.
Metodologia di insegnamento
Modalità di esame
Modalità di gestione dei rapporti
con gli studenti
Eventuali attività di ricerca a
supporto della didattica
Prevalentemente lezioni frontali nella prima parte del corso,
più spazio all’attività di laboratorio nella seconda parte.
Le modalità di comunicazione sono prevalentemente basate
sulla parola e sull'ascolto, più che sull'immagine e la visione.
Disegnare grafici sulla lavagna, proiettare slides, è utile,
ricordando che le informazioni che ci si scambia in aula non
sono sufficienti per una preparazione che deve basarsi sullo
studio dei testi. Alcune tracce sono presenti sul blog; qui la
prima
https://mrzodonato.wordpress.com/2013/08/30/lastrazione1/
Gli esami consistono in domande ed esercizi a cui si risponde
prevalentemente per iscritto in un tempo medio di una
cinquantina di minuti; le risposte vengono poi discusse
brevemente a voce per affinare la valutazione. L'esperienza
didattica maturata in questi anni porta a considerare le prove
intermedie non sempre ottimali dal punto di vista della
maturazione dei concetti. Assimilare velocemente non è
necessariamente una virtù; meglio procedere lentamente,
con cura. Gli studenti con un metabolismo particolare
possono regolarsi diversamente.
La riuscita del corso dipende molto dalla partecipazione
attiva degli studenti. Le domande, la curiosità, l'interazione
sono fondamentali per una partecipazione attiva che è cosa
diversa dalla ‘frequenza’ passiva. La partecipazione alle
lezioni verrà autocertificata dagli studenti, persone
maggiorenni di cui viene incoraggiato il senso di
responsabilità. E' incoraggiata la formazione di piccoli gruppi
di lavoro.
Approfondimenti e discussione di case studies su temi
particolarmente
rilevanti del corso.
