scienze della terra e biologia
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SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER LA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE NEL BIENNIO DELL’OBBLIGO A.S. 2016-2017 ASSE SCIENTIFICO – TECNOLOGICO DISCIPLINA SCIENZE DELLA TERRA E BIOLOGIA DOCENTE Freddi Marcella 1° BIENNIO CLASSE 1C SEZIONE TECNICA AGRARIA : biennio unico SCIENZE DELLA TERRA Competenze Abilità/ capacità Conoscenze Tempi Trimestre/pentamestre Riconoscere e utilizzare il metodo scientifico, osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità. Saper riconoscere campioni delle diverse tipologia di rocce - - - - Analizzare Saper fare l’etimologia dei termini scientifici utilizzati. Conoscere le diverse tappe del metodo scientifico. Sapere quali materiali costituiscono la litosfera. Spiegare la differenza fra minerali e rocce. Saper descrivere i processi che portano - - PRINCIPI DI ASTRONOMIA Le stelle, il Sole, sistema solare. Ipotesi sull’origine del sistema solare. Le coordinate geografiche; i movimenti della Terra; La rappresentazione della superficie terrestre. La composizione della litosfera. I materiali della litosfera: i minerali e le rocce. Il ciclo litogenetico I minerali Le principali caratteristiche dei minerali Minerali silicati e non silicati Le rocce: classificazione Rocce magmatiche o ignee. Rocce sedimentarie Trimestre Metodi strumenti - Materiale di approfondi mento fornito dal docente - lezioni frontali - libro di testo - lezioni colloquio - approfondi menti curricolari mediante Verifiche Verifiche orali Eventuali verifiche scritte Completerà il quadro della valutazione l’osservazione sistematica del comportamento dello studente in classe, in laboratorio e nelle uscite. qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza. - Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. - - - - - - - alla formazione delle rocce ignee, sedimentarie, metamorfiche. Conoscere le tappe fondamentali del ciclo litogenetico. Conoscere le proprietà di un minerale. Distinguere i diversi tipi di magma a seconda delle percentuali di silice. Distinguere una roccia ignea effusiva da una intrusiva. Distinguere i tipi di eruzioni vulcaniche e i loro prodotti in relazione al chimismo del magma. Distinguere le diverse tipologie di rocce sedimentarie. Conoscere le varie fasi del processo sedimentario Riferire in ordine alle modalità di formazione e di classificazione delle rocce clastiche. Conoscere la genesi - Rocce metamorfiche Le rocce ignee e i vulcani Il chimismo del magma Modalità di raffreddamento del magma: rocce intrusive ed effusive L’attività vulcanica I prodotti dell’attività vulcanica I tipi di vulcani Le rocce sedimentarie Il processo sedimentario La classificazione delle rocce sedimentarie Le rocce metamorfiche Il processo metamorfico I tre tipi di metamorfismo La classificazione delle rocce metamorfiche (cenni) La struttura interna della Terra Gli involucri terrestri e le superfici di discontinuità lavori di gruppo - - - - - delle rocce chimiche e organogene. Individuare i fattori del metamorfismo. Saper descrivere il modello della struttura interna della Terra. Descrivere i diversi tipi di onde sismiche. Conoscere la distribuzione dei terremoti e dei vulcani sulla Terra e confrontarla coi limiti delle placche. Saper enunciare la teoria della Tettonica a zolle e conoscere le principali teorie che l’hanno preceduta. Saper interpretare l’attività vulcanica e sismica della Terra e i meccanismi dell’orogenesi alla luce della teoria a placche. - Descrivere la composizione, le funzioni e la struttura (strati e loro caratteristiche) - - La dinamica endogena: vulcani e terremoti I fenomeni sismici L’energia di un terremoto: onde sismiche Misurazione di un terremoto La teoria della deriva dei continenti La teoria della tettonica a placche. Pentamestre La geologia del reggiano. L’atmosfera Composizione e struttura dell’atmosfera L’atmosfera primordiale. La temperatura dell’aria Radiazione solare e bilancio termico Pentamestre - - - - - - - dell’atmosfera. Conoscere qual è il bilancio termico delle radiazioni provenienti dal Sole ed evidenziare le cause del riscaldamento dell’atmosfera. Sapere cosa è l’effetto serra, da quali gas è provocato, le conseguenze. Conoscere i fattori che influenzano la temperatura dell’aria. Definire e sapere calcolare l’escursione termica, la temperatura media giornaliera, mensile, annuale. Definire le isoterme. Definire la pressione atmosferica e sapere in base a quali parametri varia. Definire le isobare. Individuare in una carta delle isobare le zone cicloniche e le zone anticicloniche. Spiegare come e perché avvengono gli - Temperatura dell’aria e sue variazioni, isoterme. Pressione atmosferica: variazioni della pressione atmosferica Le isobare I venti. Il movimento delle masse d’aria, circolazione generale dell’atmosfera L’umidità atmosferica Umidità assoluta e relativa Punto di rugiada, nebbia, rugiada e brina Le nubi, le precipitazioni. - - - spostamenti di masse d’aria. Distinguere i venti costanti, periodici, occasionali. Definire l’umidità atmosferica assoluta e relativa. Descrivere i fenomeni meteorologici che derivano dal raffreddamento delle masse d’aria. ECOLOGIA Competenze Abilità/ capacità Conoscenze Tempi Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità. - Saper descrivere i livelli di organizzazione biologica e quelli propri dell’ecologia - Sapere cosa è un bioma - Conoscere il significato di ecosistema - Saper individuare la struttura e il funzionamento di un ecosistema - Conoscere l’evoluzione di un ecosistema - Introduzione all’ecologia - Livelli di organizzazione propri dell’ecologia - Esempi di biomi: - L’ecosistema - Struttura e funzionamento dell’ecosistema - Successione ecologica Pentamestre. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza. Trimestre/pentamestre Metodi strumenti - Verifiche Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. - - - - Conoscere le interazioni energetiche negli ecosistemi Individuare il ruolo trofico degli organismi nelle catene e nelle reti alimentari Acquisire il concetto di nicchia ecologica Sapere come si muovono i flussi di energia negli ecosistemi Conoscere il ciclo della materia negli ecosistemi e il ruolo degli organismi detritivori e decompositori nella decomposizione e nella mineralizzazione della sostanza organica Conoscere le caratteristiche dei decompositori e dei principali detritivori - Energia negli ecosistemi Organismi ed energia Produttori, consumatori e decompositori Ciclo della materia e flusso dell’energia Catene alimentari Livelli trofici Reti alimentari Piramidi dei numeri Nicchia ecologica Flusso di energia negli ecosistemi - Ciclo della materia negli ecosistemi Catena del pascolo e catena del detrito Ruolo dei decompositori Detritivori e decompositori Decomposizione della sostanza organica Pentamestre. - - - - - - Conoscere il concetto di popolazione Descrivere le diverse strategie di accrescimento Saper individuare correttamente il tipo di rapporto tra due organismi cospecifici, o appartenenti a specie diverse, in base al tipo di interazione Conoscere e saper apprezzare il ruolo della biodiversità sul pianeta Saper individuare le diverse componenti della biodiversità Capire l’importanza della salvaguardia della diversità biologica Conoscere i meccanismi di regolazione di un ecosistema - Popolazioni e rapporti tra individui Che cos’è una popolazione Parametri per lo studio di una popolazione Strategie di accrescimento di una popolazione: specie a strategia r e k Rapporti intraspecifici tra individui Rapporti interspecifici tra individui - Biodiversita’ e stabilita’ degli ecosistemi Che cos’è la diversità biologica Le tre componenti della biodiversità Salvaguardia della diversità biologica Concetto di stabilità in un ecosistema Cibernetica degli ecosistemi Regolazione negli ecosistemi Pentamestre.
