principi di astronomia

SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER LA CERTIFICAZIONE
DELLE COMPETENZE NEL BIENNIO DELL’OBBLIGO
DA RIPORTARE SUL P.O.F. A.S. 2015-2016
ASSE
SCIENTIFICO – TECNOLOGICO
DISCIPLINA
SCIENZE DELLA TERRA E BIOLOGIA
DOCENTE
Freddi Marcella
1° BIENNIO
CLASSE
1G
SEZIONE TECNICA AGRARIA ED AGROINDUSTRIA
SCIENZE DELLA TERRA
Competenze
Abilità/ capacità
Conoscenze
Tempi
Trimestre/pentamestre
Riconoscere e utilizzare
il metodo scientifico,
osservare, descrivere ed
analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà
naturale e riconoscere
nelle sue varie forme i
concetti di sistema e
complessità.
Saper riconoscere
campioni delle diverse
tipologia di rocce
-
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-
-
Analizzare
Saper fare
l’etimologia dei
termini scientifici
utilizzati.
Conoscere le diverse
tappe del metodo
scientifico.
Sapere quali
materiali
costituiscono la
litosfera.
Spiegare la
differenza fra
minerali e rocce.
Saper descrivere i
processi che portano
-
-
PRINCIPI DI ASTRONOMIA
Le stelle, il Sole, sistema solare. Ipotesi
sull’origine del sistema solare. Le
coordinate geografiche; i movimenti della
Terra; La rappresentazione della superficie
terrestre.
La composizione della litosfera.
I materiali della litosfera: i minerali e le
rocce.
Il ciclo litogenetico
I minerali
Le principali caratteristiche dei minerali
Minerali silicati e non silicati
Le rocce: classificazione
Rocce magmatiche o ignee.
Rocce sedimentarie
Trimestre
Metodi
strumenti
- Materiale
di
approfondi
mento
fornito dal
docente
- lezioni
frontali
- libro di
testo
- lezioni colloquio
- approfondi
menti
curricolari
mediante
Verifiche
Verifiche orali
Eventuali verifiche
scritte
Completerà il quadro
della valutazione
l’osservazione
sistematica del
comportamento dello
studente in classe, in
laboratorio e nelle uscite.
qualitativamente e
quantitativamente
fenomeni legati alle
trasformazioni di
energia a partire
dall’esperienza.
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Essere consapevole
delle potenzialità e dei
limiti delle tecnologie
nel contesto culturale e
sociale in cui vengono
applicate.
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-
-
alla formazione delle
rocce ignee,
sedimentarie,
metamorfiche.
Conoscere le tappe
fondamentali del
ciclo litogenetico.
Conoscere le
proprietà di un
minerale.
Distinguere i diversi
tipi di magma a
seconda delle
percentuali di silice.
Distinguere una
roccia ignea effusiva
da una intrusiva.
Distinguere i tipi di
eruzioni vulcaniche e
i loro prodotti in
relazione al
chimismo del
magma.
Distinguere le
diverse tipologie di
rocce sedimentarie.
Conoscere le varie
fasi del processo
sedimentario
Riferire in ordine alle
modalità di
formazione e di
classificazione delle
rocce clastiche.
Conoscere la genesi
-
Rocce metamorfiche
Le rocce ignee e i vulcani
Il chimismo del magma
Modalità di raffreddamento del magma:
rocce intrusive ed effusive
L’attività vulcanica
I prodotti dell’attività vulcanica
I tipi di vulcani
Le rocce sedimentarie
Il processo sedimentario
La classificazione delle rocce sedimentarie
Le rocce metamorfiche
Il processo metamorfico
I tre tipi di metamorfismo
La classificazione delle rocce
metamorfiche (cenni)
La struttura interna della Terra
Gli involucri terrestri e le superfici di
discontinuità
lavori di
gruppo
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-
-
-
delle rocce chimiche
e organogene.
Individuare i fattori
del metamorfismo.
Saper descrivere il
modello della
struttura interna della
Terra.
Descrivere i diversi
tipi di onde sismiche.
Conoscere la
distribuzione dei
terremoti e dei
vulcani sulla Terra e
confrontarla coi
limiti delle placche.
Saper enunciare la
teoria della Tettonica
a zolle e conoscere le
principali teorie che
l’hanno preceduta.
Saper interpretare
l’attività vulcanica e
sismica della Terra e
i meccanismi
dell’orogenesi alla
luce della teoria a
placche.
-
Descrivere la
composizione, le
funzioni e la struttura
(strati e loro
caratteristiche)
-
-
La dinamica endogena: vulcani e
terremoti
I fenomeni sismici
L’energia di un terremoto: onde sismiche
Misurazione di un terremoto
La teoria della deriva dei continenti
La teoria della tettonica a placche.
Pentamestre
La geologia del reggiano.
L’atmosfera
Composizione e struttura dell’atmosfera
L’atmosfera primordiale.
La temperatura dell’aria
Radiazione solare e bilancio termico
Pentamestre
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dell’atmosfera.
Conoscere qual è il
bilancio termico delle
radiazioni
provenienti dal Sole
ed evidenziare le
cause del
riscaldamento
dell’atmosfera.
Sapere cosa è
l’effetto serra, da
quali gas è
provocato, le
conseguenze.
Conoscere i fattori
che influenzano la
temperatura dell’aria.
Definire e sapere
calcolare l’escursione
termica, la
temperatura media
giornaliera, mensile,
annuale.
Definire le isoterme.
Definire la pressione
atmosferica e sapere
in base a quali
parametri varia.
Definire le isobare.
Individuare in una
carta delle isobare le
zone cicloniche e le
zone anticicloniche.
Spiegare come e
perché avvengono gli
-
Temperatura dell’aria e sue variazioni,
isoterme.
Pressione atmosferica: variazioni della
pressione atmosferica
Le isobare
I venti.
Il movimento delle masse d’aria,
circolazione generale dell’atmosfera
L’umidità atmosferica
Umidità assoluta e relativa
Punto di rugiada, nebbia, rugiada e brina
Le nubi, le precipitazioni.
-
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-
-
spostamenti di masse
d’aria.
Distinguere i venti
costanti, periodici,
occasionali.
Definire l’umidità
atmosferica assoluta
e relativa.
Descrivere i
fenomeni
meteorologici che
derivano dal
raffreddamento delle
masse d’aria.
ECOLOGIA
Competenze
Abilità/ capacità
Conoscenze
Tempi
Osservare, descrivere ed
analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà
naturale e riconoscere
nelle sue varie forme i
concetti di sistema e
complessità.
- Saper descrivere i
livelli di
organizzazione
biologica e quelli
propri dell’ecologia
- Sapere cosa è un
bioma
- Conoscere il
significato di
ecosistema
- Saper individuare la
struttura e il
funzionamento di un
ecosistema
- Conoscere
l’evoluzione di un
ecosistema
- Introduzione all’ecologia
- Livelli di organizzazione propri
dell’ecologia
- Esempi di biomi:
- L’ecosistema
- Struttura e funzionamento dell’ecosistema
- Successione ecologica
Pentamestre.
Analizzare
qualitativamente e
quantitativamente
fenomeni legati alle
trasformazioni di
energia a partire
dall’esperienza.
Trimestre/pentamestre
Metodi
strumenti
Verifiche
Essere consapevole
delle potenzialità e dei
limiti delle tecnologie
nel contesto culturale e
sociale in cui vengono
applicate.
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Conoscere le
interazioni
energetiche negli
ecosistemi
Individuare il ruolo
trofico degli
organismi nelle
catene e nelle reti
alimentari
Acquisire il concetto
di nicchia ecologica
Sapere come si
muovono i flussi di
energia negli
ecosistemi
Conoscere il ciclo
della materia negli
ecosistemi e il ruolo
degli organismi
detritivori e
decompositori nella
decomposizione e
nella
mineralizzazione
della sostanza
organica
Conoscere le
caratteristiche dei
decompositori e dei
principali detritivori
-
Energia negli ecosistemi
Organismi ed energia
Produttori, consumatori e decompositori
Ciclo della materia e flusso dell’energia
Catene alimentari
Livelli trofici
Reti alimentari
Piramidi dei numeri
Nicchia ecologica
Flusso di energia negli ecosistemi
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Ciclo della materia negli ecosistemi
Catena del pascolo e catena del detrito
Ruolo dei decompositori
Detritivori e decompositori
Decomposizione della sostanza organica
Pentamestre.
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Conoscere il concetto
di popolazione
Descrivere le diverse
strategie di
accrescimento
Saper individuare
correttamente il tipo
di rapporto tra due
organismi
cospecifici, o
appartenenti a specie
diverse, in base al
tipo di interazione
Conoscere e saper
apprezzare il ruolo
della biodiversità sul
pianeta
Saper individuare le
diverse componenti
della biodiversità
Capire l’importanza
della salvaguardia
della diversità
biologica
Conoscere i
meccanismi di
regolazione di un
ecosistema
-
Popolazioni e rapporti tra individui
Che cos’è una popolazione
Parametri per lo studio di una popolazione
Strategie di accrescimento di una
popolazione: specie a strategia r e k
Rapporti intraspecifici tra individui
Rapporti interspecifici tra individui
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Biodiversita’ e stabilita’ degli ecosistemi
Che cos’è la diversità biologica
Le tre componenti della biodiversità
Salvaguardia della diversità biologica
Concetto di stabilità in un ecosistema
Cibernetica degli ecosistemi
Regolazione negli ecosistemi
Pentamestre.