PROGRAMMAZIONE DIPARTMENTO SCIENZE NATURALI
Classe terze
A. S . 2016/2017
Indirizzo: linguistico-scienze umane
COMPETENZE CHIAVI
COMPETENZE
Comprende la
relazione tra la
struttura molecolare e
le sue proprietà
macroscopiche
Individua nella cellula
l’unità costitutiva
fondamentale di ogni
essere vivente e
dispone di una base
d’interpretazione della
genetica per
comprenderne
l’importanza in campo
medico e terapeutico.
Decodifica i
meccanismi di
ereditarietà ed
evoluzione negli esseri
CONOSCENZE
Modelli atomici –
modello quanto
meccanico
dell’atomo
Configurazione
elettronica degli
atomi- tavola
periodica e le
configurazioni
elettroniche
Formazione dei
legami chimici
La nomenclaturacomposti binariternari e quaternari
La cellula e la
divisione cellularemitosi e meiosi
Ereditarietà dei
DISCIPLINE
CONCORRENTI
ABILITA'
Descrivere le
caratteristiche e
criteri
organizzativi
della tavola
periodica
Rappresentare il
modello
atomico ad
orbitale, i
numeri quantici
e l’ordine di
riempimento
degli orbitali.
Rappresentare
in modo
corretto le
formule
chimiche e la
nomenclatura
Descrivere la
Matematica
FisicaItaliano
lingua straniera
METODOLOGIA
Coinvolgimento
diretto degli studenti
attraverso:
-esperienza diretta
-utilizzo dati
provenienti da diverse
fonti: libri,
internet,insegnanti
-fare domande
derivante dalle
indagini, fare
previsioni, progettare
e condurre una ricerca
-risolvere problemi e
testare altre idee
-discutere con altri e
redigere relazioni
scritte delle
esperienze e dei
ragionamenti ,sia di
gruppo e sia personale
-collaborare al’interno
e fuori dalla
PROVE DI VALUTAZIONE
Verifiche orali
Test a scelta multipla
lavori di gruppo
RISULTATI ATTESI
Conoscere la
struttura atomica
Eseguire
esercizi sulla
configurazione
elettronica degli atomi
Riconoscere o
saper identificare i
legami fra gli atomi o
molecole
Saper leggere
una formula chimica
con la nomenclatura
IUPAC e tradizionale
Saper
assegnare i numeri di
ossidazione
Riconoscere la
struttura della cellula
Identificare cellula
animale e cellula
vegetale
Comprendere i
viventi
Stabilisce la relazione
esistente tra ambiente
e formazione rocciosa
caratteri- leggi di
Mendel
Modelli
evolutivi- teoria di
Darwin.
Litosferaminerali – roccerocce sedimentarie
rocce ignee-rocce
metamorfiche
struttura e
funzione della
cellula con i
meccanismi di
riproduzione e
la genetica
Ricondure i
fattori fisici alla
formazione di
minerali e rocce
classe(apprendimento
collaborativo
/cooperativo e
confronto tra pari)
-stimolare gli studenti
ad un percorso di
autovalutazione
MATERIALI
strumenti multimediali
- diapositive per la presentazione in power point
- uso di documenti e ricerca on line
- video lezioni
Lezioni frontali e interattive
meccanismi di
divisione cellulareSpiegare le leggi di
Mendel
Spiegare i meccanismi
di formazione delle
rocce
SOGLIA MINIMA
Conoscere la struttura
atomica
Eseguire esercizi sulla
configurazione
elettronica
Conoscere la cellula
Esporre i meccanismi
di divisione cellulare
Spiegare le leggi di
mendel
Cocoscere la
formazione delle
rocce
.
Presentazione del progetto agli alunni per una presa di coscienza degli obiettivi formativi della disciplina
