MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE
“ENRICO DE NICOLA”
35028-Piove di Sacco - PD - Via G. Parini,10/C - Tel.0495841692-0499703995 - Fax.0495841969
e-mail: [email protected]
PIANO DI LAVORO
INDIRIZZO PROFESSIONALE AGRARIO
PROF.:
MATERIA:
CLASSE:
SEZIONE:
ANNO
SCOLASTICO:
Caterina Scagnellato
SCIENZE INTEGRATE (FISICA)
1a
ABA
2010/2011
DATA DI PRESENTAZIONE: 15
novembre 2010
PROFILO DELLA CLASSE
SITUAZIONE DI PARTENZA
La classe è composta da 26 studenti.
Gli studenti si dimostrano sufficientemente partecipi alle attività proposte in classe, talora intervenendo durante le
spiegazioni per avere chiarimenti, anche se la classe a volte si presenta troppo vivace così da influire sul normale
andamento della lezione. E’ da rilevare però che esiste un piccolo gruppo di studenti che segue in maniera costante e
lavora sempre seriamente.
ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI SOSTEGNO CHE SI INTENDONO ATTIVARE PER COLMARE LE LACUNE
RILEVATE
Per colmare lacune e carenze nella preparazione si aiuteranno gli alunni fornendo loro suggerimenti su come prendere
appunti, magari fornendo loro delle schede d’esempio di sintesi dei concetti rilevanti rispetto ad un argomento, si
faranno svolgere agli allievi che incontrano piu' difficolta' attività ad hoc, si dividerà la classe in gruppi di lavoro in
modo da favorire sia l'affiatamento sia un utile scambio di competenze tra gli allievi.
STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO - CONOSCENZE E ABILITÀ
CONOSCENZE - conoscere il significato di incertezza assoluta
(sapere)
- conoscere la procedura per costruire un grafico cartesiano
- conoscere le grandezze fisiche riguardanti gli argomenti trattati, le leggi che le legano e le loro
unità di misura
- conoscere le procedure di somma e scomposizione dei vettori
- conoscere le leggi della statica dei solidi e dei fluidi
- conoscere le grandezze che caratterizzano il moto di un corpo e le leggi dei moti studiati
- conoscere i grafici relativi ai moti studiati
ABILITÀ
- essere in grado di effettuare semplici misure (di lunghezza, volume) e saperne valutare la
precisione
- risolvere semplici problemi riguardanti le grandezze fisiche studiate
- operare con i vettori
- interpretare un fenomeno di statica ed individuarne le leggi che lo regolano
- applicare le leggi dei moti
- interpretare i grafici caratteristici del moto
- acquisire un linguaggio sintetico e corretto
(saper fare)
OBIETTIVI TRASVERSALI E RUOLO SPECIFICO DELLA DISCIPLINA NEL
LORO RAGGIUNGIMENTO
-
Utilizzo di un linguaggio rigoroso e condiviso
Acquisizione di uno studio regolare e strategico
Acquisizione di un metodo di lavoro sistematico
Acquisizione della capacità di ragionare e di giustificare, valutare un procedimento utilizzato e il risultato
ottenuto
Porsi domande di fronte ai fenomeni naturali e cercare di rispondervi.
NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE PER OGNI PERIODO
Almeno 2 prove, che potranno essere scritte o orali, per quadrimestre.
Piove di Sacco, 15 novembre 2010
2
Prof. Caterina Scagnellato
3
-
TAVOLA DI PROGRAMMAZIONE
MATERIA:
Scienze integrate (FISICA)
QUADRIMESTRE: Primo
OBIETTIVI
CONTENUTI
- Conoscere le grandezze fisiche
- Grandezze fisiche e sistema
fondamentali e le loro unità di
internazionale delle unità di
misura
misura, equivalenze con le
- Saper valutare le principali
potenze in base 10
caratteristiche di uno strumento
- Misure, incertezza ed errore
di misura
relativo
- Essere in grado di effettuare
- Misure dirette di lunghezze e
semplici
misure
dirette
indirette di volumi
valutandone l'incertezza assoluta
- Saper scrivere correttamente il
risultato di una misura
- Conoscere il significato della
proporzionalità
diretta
tra
grandezze
- Conoscere la differenza tra
grandezze scalari e vettoriali
- Saper
rappresentare
graficamente un vettore
- Saper operare con i vettori
- Riconoscere gli effetti delle
forze sui corpi
- Conoscere la differenza tra
massa e peso
- Conoscere ed applicare la legge
degli allungamenti elastici
- Conoscere da cosa dipende la
forza di
attrito e saperla
- Grandezze scalari e vettoriali
- Operazioni con i vettori:
somma, scomposizione
- Effetti delle forze sui corpi
- Legge
degli
allungamenti
elastici
- Scomposizione della forza peso
di un corpo appoggiato su un
piano inclinato
- La forza di attrito
CLASSE
1 ABA
PERIODO DAL ottobre 2010 – dicembre 2010
MODALITÀ DI
LAVORO
STRUMENTI
TIPOLOGIA
VERIFICHE
TEMPI
Durante le lezioni frontali, gli
argomenti affrontati saranno
presentati in modo da favorire lo
sviluppo delle capacità intuitive e
di ragionamento nel tentativo di
andare oltre un apprendimento
puramente mnemonico.
Sarà dato ampio spazio alla
risoluzione di esercizi, anche
come compiti per casa: gli
esercizi non saranno affrontati
come mera applicazione di
formule, ma come analisi del
particolare fenomeno studiato e
come occasione per abituare gli
studenti a giustificare in maniera
appropriata le varie fasi di
risoluzione e ad analizzare
l’attendibilità
dei
risultati
ottenuti.
Come sopra
Libro di testo, strumenti in
dotazione al laboratorio, schede
con esercizi o sintesi degli
argomenti più complessi
Test scritti semistrutturati,
relazioni
effettuate
durante
l’attività
di
laboratorio, interrogazioni
brevi, correzione del
lavoro assegnato per casa
ottobre 2010
Come sopra
Come sopra
novembre - dicembre
calcolare
2
TAVOLA DI PROGRAMMAZIONE
MATERIA
QUADRIMESTRE
OBIETTIVI
Scienze integrate (FISICA)
Secondo
CONTENUTI
MODALITÀ DI
LAVORO
STRUMENTI
TIPOLOGIA
VERIFICHE
TEMPI
- Conoscere la condizione di
equilibrio di un punto materiale
- Stabilire se un punto o un
corpo rigido sono in equilibrio
analizzando le forze che su di
esso agiscono
- Conoscere il significato di
baricentro
- Conoscere il significato di
reazione vincolare
- Conoscere la definizione di
momento di una forza
- Conoscere la condizione di
equilibrio di un corpo rigido
- Stabilire se un corpo rigido
ruota o resta in equilibrio
-
Baricentro di un corpo
Reazioni vincolari
L’equilibrio sul piano inclinato
Somma di forze su un corpo
rigido
- Momento di una forza rispetto
ad un punto
- Coppia di forze e momento
- Le leve
Libro di testo, strumenti in
dotazione al laboratorio, schede
con esercizi o sintesi degli
argomenti più complessi
Test scritti semistrutturati, gennaio - febbraio
relazioni
effettuate
durante
l’attività
di
laboratorio, interrogazioni
brevi, correzione del
lavoro assegnato per casa
- Conoscere le definizioni di
pressione e densità e saperle
calcolare
- Conoscere ed applicare la
legge di Pascal e di Stevino
- Conoscere che cosa è la
pressione atmosferica e quali
sono i suoi effetti
- Conoscere e saper applicare il
principio di Archimede
- Prevedere il comportamento di
un corpo solido immerso in un
fluido
- Saper individuare un sistema di
riferimento comodo per la
descrizione di un moto.
-
Come sopra
Come sopra
marzo
Come sopra
Come sopra
aprile - maggio
-
-
-
Durante le lezioni frontali, gli
argomenti affrontati saranno
presentati in modo da favorire lo
sviluppo delle capacità intuitive e
di ragionamento nel tentativo di
andare oltre un apprendimento
puramente mnemonico.
Sarà dato ampio spazio alla
risoluzione di esercizi, anche
come compiti per casa: gli
esercizi non saranno affrontati
come mera applicazione di
formule, ma come analisi del
particolare fenomeno studiato e
come occasione per abituare gli
studenti a giustificare in maniera
appropriata le varie fasi di
risoluzione e ad analizzare
l’attendibilità
dei
risultati
ottenuti.
Concetto di pressione, sua Come sopra
definizione ed unità di misura
Concetto di densità, sua
definizione ed unità di misura
La pressione nei liquidi:
principio di Pascal, legge di
Stevino, vasi comunicanti
La pressione atmosferica, le
sue unità di misura, i suoi
effetti
Principio di Archimede
Studio del galleggiamento dei
corpi
Sistemi di riferimento.
Come sopra
Moto rettilineo uniforme: legge
oraria, velocità media, velocità
CLASSE
1 ABA
PERIODO DAL gennaio 2011- maggio 2011
- Saper scrivere e applicare le
istantanea, analisi dei grafici
equazioni del moto rettilineo
orari(spazio-tempo, velocitàuniforme.
tempo).
- Saper tracciare ed interpretare i - Moto
uniformemente
grafici cartesiani del moto
accelerato:
accelerazione
rettilineo uniforme.
media, analisi dei grafici
- Saper scrivere ed applicare le
orari(accelerazione
tempo,
leggi del moto uniformemente
velocità
tempo,
spazio
accelerato
tempo),leggi orarie.
- Saper
rappresentare
ed
interpretare i grafici cartesiani
del
moto
uniformemente
accelerato.
- Saper
calcolare
velocità,
tangenziale,
periodo
e
frequenza di un moto circolare
uniforme
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