Proponete al vostro compagno qualcosa da fare insieme nel

日本語１
レッスン・プラン（第 11 週）
W11-火曜日
第 3 課：助詞
全体のながれ
１ あいさつ
火


Notes
(10 min)
みなさん、こんにちは。おげんきですか
ええ、げんきです／いいえ、（あまり/ぜんぜん）げ
んきじゃありません。
２ 単語クイズ (15 min)
３ 漢字しゅくだい (10 min)

WB p. 118 I & II （板書させておく）
４ 〜ませんか (Genki pp. 262~263) (10 min)
 しゅくだい：WB p. 29.
５ Avverbi di frequenza (10 min)
 簡単に説明: a) 程度の副詞；b）語順
 練習：がくせいに質問
６ The Topic Partle は (15 min.)
 説明
 練習：Genki p. 71 V-D
７ 聞く練習 (15 min) ---> 時間があるかぎり

WB p. 31 B
＜しゅくだい＞
１ 漢字：WB p. 118 III
２ ぶんぽう： WB 29
日本語１
レッスン・プラン（第 11 週）
５ Avverbi di frequenza (15 min)
 簡単に説明: {毎日、たいてい、よく、ときどき} 〜ます
{あまり、ぜんぜん} 〜ません

L’ordine delle parole: Genki p. 63, Sezione 6
私は よく 七時ごろ うちへ 帰ります。
tema
frequenza tempo
moto a luogo
verbo
Come si dice “Di solito, mi alzo verso le otto.”
私は たいてい 八時はんごろ おきます。

簡単な練習：学生にたずねる。




~さんは
~さんは
~さんは
~さんは
マンガを よみますか。
デートを しますか。
マクドナルドに 行きますか。
あさごはんを 食べますか。
6 La particella di argomento は: Genki p. 8, Sezione 8
 説明
Come abbiamo visto nell’Unità 1, la particella は segnala il tema o
l’argomento di una frase (“Per quanto riguarda X, è…”). Per esempio,
たけしさんはまいばんテレビをみます。(Takeshi guarda la TV ogni
sera).
In frasi come questo esempio, il tema coincide con il soggetto.
Però, il tema di una frase non è necessariamente il soggetto della frase
stessa. Vediam alcuni esempi in Genki
マリアさん、しゅうまつはたいていなにをしますか。
Maria, cosa fai di solito nel fine settimana?
きょうはきょうとにいきます。
Oggi andrò a Kyoto.
In questi esempi, la particella は segue due espressioni temporali.
In questo modo le espressioni diventano il tema della frase. Si può
parafrasare così:
“Parliamo dei fine settimana; cosa fai nei fine settimana?”
“Parliamo dell’oggi; andrò a Kyoto.”

練習
日本語１
レッスン・プラン（第 11 週）
Proponete al vostro compagno qualcosa da fare insieme nel fine settimana.
.
A: B san, giochi a tennis?
B: Sì.
A: Allora perchè non giocchiamo a tennis domenica?
B: Domanica è un pò [sconveniente]…
A: Capisco. Allora cosa ne dici di sabato?
B: Sì, è una buona idea/d’accordo!
日本語１
レッスン・プラン（第 11 週）
W11-木曜日
L3: 大きな数字, Espressioni temporali, 〜時に〜をします、〜ませんか
重要！アンケートをくばる --> 日本語２をとりますか／専門は何ですか
書く宿題プリント
木
全体のながれ
１ あいさつ (10 min)

テープについて

Farò il ricevimento: 15-17, 12 gennaio (mercoledì)

たんごクイズ：l’avete fatto benissimo!
２ 漢字 (1０ min)

WB p. 118 III
３ Avverbi di frequenza (10 min)
 WB p. 30
４ The Topic Partle は& 行く／来る (10 min.)
 Genki p. 64
５ 会話 I & II (10 min)
 Genki p. 54
６ まとめの練習 (15 min.)
 Genki p. 70 A: ペアワーク−＞私に聞かせる−＞答をた
ずねる
７ 読むれんしゅう (15 min) ---> 時間があるかぎり

Genki p. 265 II: まいにちのせいかつ
８ 聞くれんしゅう (10 min)

WB p. 31 A

WB p. 32 C
９Questionario (10 min)

Vorrei chiedervi di completare questo questionario.
＜しゅくだい＞
１ しゅくだい：作文 (プリント)
Notes
日本語１
レッスン・プラン（第 11 週）
４ The Topic Partle は& 行く／来る (10 min.)
 Genki p. 64
 説明：Abbiamo imparato alla lezione scorsa che la particella は
funziona come il punto luce nel discorso giapponese.
L’altro uso di questa particella si trova in questo contesto del
secondo dialogo di questa unità:
晩ご飯は？
E la cena?
食べません。
Non mangio.
In questo esempio, は è usato per attirare l’attenzione
dell’ascolatore e invitarlo a commentare o completare una frase. Il
tema in questa domanda non ha la funzione di soggetto del verbo.
ma, questo è il suo oggetto.

行く／来る
Quando ci si sposta verso il proprio ascoltatore, in italiano si
utilizza il verbo “venire”. Nella stessa situazione, però, in
giapponese si dice 私は行きます.
来 る indica un movimento in direzione del parlante. 行 く
rappresenta un movimento di allontanamento dal parlante.
Uno studente internazionale descrive una sua giornata. Leggi il brano,
scopri i suoi impegni e riempi gli spazi sottostanti.
[…] riquadro
(
(
(
) va all’università
) pranza
) guarda la TV
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レッスン・プラン（第 11 週）