Anna De Marco - Eugenia Mascherpa
Linguistica acquisizionale e ricadute glottodidattiche: l’acquisizione del verbo in studenti
sinofoni.
La ricerca consta di due momenti: il primo si focalizza sul processo di acquisizione verbale da parte
di studenti sinofoni e sul confronto con il processo di acquisizione verbale per un parlante nativo; il
secondo propone un confronto tra i metodi educativi presenti nel sistema educativo cinese e quelli
proposti dalla moderna glottodidattica. I due punti sono uniti dalla comune ipotesi di partenza: la
distanza tipologica tra la lingua cinese e quella italiana permette di ipotizzare un apprendimento
naturale molto simile a quello di un bambino per la necessità di creare nuove categorie
morfologiche non presenti nel parlante sinofono. Tale somiglianza consente sul piano didattico di
inserire tecniche che partano da una prima fase di ripetitività e di memorizzazione di strutture non
analizzate, coincidenti con i metodi di insegnamento presenti nel sistema educativo cinese, ancora
basato su tecniche di memorizzazione.
La ricerca si basa sul corpus patavino di apprendimento dell’italiano L2 integrato da schede
investigative sottoposte a studenti sinofoni presenti nell’Università della Calabria e frequentanti
corsi di italiano. I dati raccolti dovrebbero confermare la necessità di introdurre tecniche didattiche
per l’insegnamento dell’italiano a studenti cinesi, almeno nella prima accoglienza, che tengano
conto anche della loro storia educativa.
Bibliografia:
http://unipv.it.wwwling
AA.VV., Quaderno sulle metodologie didattiche in Cina, Collana Formazione e Informazione,
Regione Toscana, 1996
Banfi E., Italiano/L2 di cinesi. Percorsi acquisizionali, Franco Angeli, Milano, 2003
Ceccagno A., Cinesi d’Italia, storie in bilico tra due culture, Manifestolibri, Roma, 1998
De Lorenzi D., Omodeo M., A scuola con Xiaolin, Edizioni Cultura della Pace, 1994
De Marco A., Acquisire secondo natura, Franco Angeli, 2005
D’Annunzio B., L’allievo di origine cinese, in P. E. Balboni, Approccio alla Lingua Italiana per
Allievi Stranieri, Teorema Libri, Torino, 2000, p. 124- 138
Giacalone Ramat A., Verso l’italiano, Carocci, Roma, 2003
Omodeo M., La scuola multiculturale, Carocci, Roma, 2005
