OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
MATEMATICA – terzo anno
(Indicazioni nazionali per i Piani di studio personalizzati nella Scuola Secondaria di I grado)
CONOSCENZE
Il Numero
ABILITA’
A1 Gli insiemi numerici e le proprietà delle
operazioni.
A2 Allineamenti decimali, periodici e non,
esempi di
numeri.
A3 Ordine di grandezza, approssimazione,
errore, uso
consapevole degli strumenti di calcolo.
A4 Scrittura formale delle proprietà delle
operazioni e
uso delle lettere come generalizzazione dei
numeri in
casi semplici.
A5 Elementi fondamentali di calcolo algebrico.
A6 Semplici equazioni di 1° grado.
B1 Riconoscere i vari insiemi numerici con le loro
proprietà
formali e operare in essi.
B2 Effettuare semplici sequenze di calcoli
approssimati.
Le Relazioni
A7 Alcune relazioni significative (essere
uguale a, multiplo di, maggiore di, parallelo o
perpendicolare a.....)
A8 Funzioni: tabulazioni e grafici.
A9 Funzioni del tipo y = ax, y = a/x, y =ax2 e
loro rappresentazione grafica.
A10 Semplici modelli di fatti sperimentali e di
leggi
matematiche.
Geometria
A11 Lunghezza della circonferenza e area del cerchio.
A12 Significato di e cenni storici ad esso relativi.
A13 Ripresa dei solidi, calcolo dei volumi dei principali
solidi e calcolo delle aree delle loro superfici (cubo,
parallelepipedo, piramide, cono, cilindro, sfera).
Dati e previsioni
A14.2 Raccolte di dati relativi a grandezze continue:
costruzione degli intervalli di ampiezza uguale o
diversa
A15.2 Istogramma di frequenze.
A16 Frequenze relative, percentuali, cumulate.
A17 Fonti ufficiali dei dati:loro utilizzo.
B3 Rappresentare con lettere le principali proprietà
delle
operazioni.
B4 Esplorare situazioni modellizzabili con semplici equazioni;
risolvere equazioni in casi semplici.
B5 In contesti vari, individuare, descrivere e costruire relazioni
significative: riconoscere analogie e differenze.
B6 Utilizzare le lettere per esprimere in forma generale semplici
proprietà e regolarità (numeriche, geometriche, fisiche)
B7 Riconoscere in fatti e fenomeni relazioni tra grandezze.
B8 Usare coordinate cartesiane, diagrammi, tabelle per
rappresentare relazioni e funzioni.
B9
Conoscere proprietà di figure piane e solide e classificare
le figure in base a criteri diversi.
B10 Calcolare lunghezze di circonferenze e aree di cerchi.
B11 Visualizzare oggetti tridimensionali a partire da
una rappresentazione bidimensionale e viceversa,
rappresentare sul
piano una figura solida.
B12 Risolvere problemi usando proprietà delle
figure,
ricorrendo a modelli materiali, a semplici
deduzioni, a
opportuni strumenti di rappresentazione (riga,
squadra,
compasso e, eventualmente, software di
geometria).
B13 Calcolare volumi e le aree delle superfici delle
principali
figure solide.
B14 Costruire istogrammi e leggerli.
B15 Riconoscere grafici errati e correggerli, se
possibile.
B16 Riconoscere informazioni da raccolte di dati e
A18
Comprendere in modo adeguato le varie concezioni
di probabilità: classica, frequentista e soggettiva.
grafici di
varie fonti.
B17 Utilizzare strumenti informatici per organizzare e
rappresentare dati.
B18 Calcolare frequenze relative, percentuali e
cumulate e darvi
significato.
B19 Utilizzare frequenze relative, percentuali e
cumulate per
attuare confronti tra raccolte di dati.
B20 Comprendere quando e come utilizzare le diverse
misure di
probabilità (classica, frequentista, soggettiva).
PECUP ( Profilo educativo, culturale e professionale dello studente )
1. Esegue semplici operazioni aritmetiche mentalmente, per iscritto e con strumenti di calcolo, legge
dati rappresentati
in vario modo, misura una grandezza, calcola una probabilità, risolve semplici problemi sul
calcolo di superfici e
volumi dei solidi principali;
2. padroneggia concetti fondamentali della matematica e riflette sui principi e sui metodi impiegati;
3. legge la realtà e risolve problemi non soltanto impiegando forme verbali o iconiche, ma anche forme
simboliche
caratteristiche della matematica ( numeri, figure, misure, grafici, ecc.), dando particolare significato
alla geometria;
4. per risolvere problemi concreti e significativi, sa organizzare una raccolta dati, ordinarla attraverso
criteri, rappresentarla graficamente anche con tecniche informatiche, interpretarla;
5. adopera il linguaggio e i simboli della matematica per indagare con metodo cause di fenomeni
problematici in
contesti vari, per spiegarli, rappresentarli ed elaborare progetti di risoluzione.
Quadro annuale delle U.A. di MATEMATICA rivolte all’intera classe
Classe 3^
Periodo
Anno Scolastico
Algebra
Docente :
Dati e previsioni
Settembre-Novembre U.A. Il calcolo
numerico
U.A. Circonferenza
e cerchio
Ore : 22
Dicembre-Marzo
Ore : 25
U.A. Il calcolo
letterale
U.A. I solidi
Ore : 22
Aprile-Maggio
U.A. Geometria
analitica
Geometria
Ore : 30
U.A. Elementi di
statistica e di
calcolo delle
probabilità
Ore : 22
Ore : 11
Collegamenti
CLASSE TERZE : MATEMATICA -ALGEBRA
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N° 1
Unità : 1
Titolo : NUMERI RELATIVI
Collocazione :SETTEMBRE –
DICEMBRE
OSA DISCIPLINA
CONOSCENZE (Sapere)
ABILITA’ (Saper fare)
A5
B1
B2
B3
Tipologia : Disciplinare - di classe
A1
OSA
EDUCAZIONI
PREREQUISITI
PECUP
Concetti fondamentali dell’aritmetica
Saper operare con i numeri razionali
Concetti elementari di geometria
Insiemi numerici : N Q Z R
Definizioni , confronto ,
rappresentazione
Operazioni
SCANSIONE TEMATICA
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
ABILITA’ OPERATIVE
Saper rappresentare i numeri sulla
retta
Saper lavorare con numeri negativi e
positivi
Saper confrontare i numeri
Saper operare coi numeri
Lezione frontale
Lezione discussione
Lezione con ricerca guidata
INTERVENTI DIDATTICI
METODOLOGIA
I numeri relativi
Le proprieta’ dei numeri
Le operazioni e le loro proprieta’
VERIFICHE DI APPRENDIMENTO IN
ITINERE
RAFFORZAMENTO
VERIFICHE FINALI(primo livello, livello
intermedio , livello superiore)
RECUPERO
Lavoro individuale/gruppo
Lezioni interattive volte alla scoperta di
nessi , relazioni , regole
Problem solving
Tests orali e scritti volti a verificare il
livello di conoscenza e comprensione
delle conoscenze
Esercizi di applicazione di regole
Problemi per vagliare la capacità di
risoluzione in situazioni semplici ed
abituali anche in situazioni nuove
Esercizi svolti
Esercizi guidati
Esercizi di ampliamento
Esercizi con riferimento a modelli base
Collocazione del tema nel periodo storico
specifico della matematica
Verifica delle conoscenze
Verifica delle abilità operative
CLASSE TERZE : MATEMATICA - ALGEBRA
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N° 2
Unità : 2
Titolo : CALCOLO LETTERALE
Tipologia : Disciplinare - di classe
Collocazione : GENNAIO - MARZO
OSA DISCIPLINA
A1
CONOSCENZE (Sapere)
A4
A5
A6
OSA
B3
EDUCAZIONI
PREREQUISITI
SCANSIONE TEMATICA
ABILITA’ (Saper fare)
B4
B6
PECUP
Conoscere e operare coi numeri relativi
Espressioni letterali
Espressioni monomie
Operazioni con monomi
Espressioni polinomie
Operazioni con polinomi
Enunciati aperti e chiusi
Equazioni di 1° grado
Risoluzione di problemi per mezzo di
soluzioni algebriche
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
Simboli e lettere nel linguaggio dei
numeri
Monomi e proprieta’
Polinomi e proprieta’
Definizioni di enunciati aperti e chiusi ,
di identita’ ed equazioni
Principi di equivalenza
Definizione di identita’ ed equazioni
Concetto di problema algebrico e
geometrico
ABILITA’ OPERATIVE
INTERVENTI DIDATTICI
METODOLOGIA
VERIFICHE DI APPRENDIMENTO IN
ITINERE
RAFFORZAMENTO
VERIFICHE FINALI(primo livello, livello
intermedio , livello superiore)
RECUPERO
Lavorare con lettere e simboli
Riconoscere monomi e polinomi
Operare con monomi e polinomi
Distinguere identita ed equazioni
Risolvere equazioni con relativa
verifica
Risolvere problemi mediante
equazioni
Lezione frontale
Lezione discussione
Lezione con ricerca guidata
Lavoro individuale/gruppo
Lezioni interattive volte alla scoperta di
nessi , relazioni , regole
Problem solving
Tests orali e scritti volti a verificare il
livello di conoscenza e comprensione
delle conoscenze
Esercizi di applicazione di regole
Problemi per vagliare la capacità di
risoluzione in situazioni semplici ed
abituali anche in situazioni nuove
Esercizi svolti
Esercizi guidati
Esercizi di ampliamento
Esercizi con riferimento a modelli base
Collocazione del tema nel periodo storico
specifico della matematica
Verifica delle conoscenze
Verifica delle abilità operative
CLASSE TERZA: MATEMATICA
DATI E PREVISIONI
Unità: 1
Titolo: Elementi di statistica e probabilità
Tipologia: Disciplinare - di classe
Collocazione: Aprile-maggio (11h)
OSA DISCIPLINA
CONOSCENZE (Sapere)
ABILITA’ (Saper fare)
A10.1 A11.1 A12.1 A13.1 A14.1 A14.2
B4.1 B5.1 B6.1 B7.1 B14 B15
A15.2 A16 A17 A18
B16 B17 B18 B19 B20
OSA
EDUCAZIONI
1
PREREQUISITI
SCANSIONE TEMATICA
3
PECUP
4
5
Conoscere le proprietà delle 4 operazioni
Svolgere calcoli a mente e in colonna con
le 4 operazioni
Conoscere e costruire tabelle a doppia
entrata
Calcolare rapporti e percentuali
Fasi di un’indagine statistica
I grafici
Indicatori statistici
Il calcolo delle probabilità
Le applicazioni del calcolo delle
probabilità
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
Le popolazioni statistiche
La rilevazione dei dati
L’organizzazione dei dati in tabelle
Frequenza assoluta, relativa, percentuale
Diagrammi a strisce, istogrammi, areogrammi, ideogrammi
La media aritmetica, la moda, la mediana
Variabilità e campo di variazione
Gli eventi casuali e la probabilità
Le probabilità totale e composta
La legge dei grandi numeri e la probabilità sperimentale o
frequentista
ABILITA’ OPERATIVE
Rappresentare e raccogliere i dati in tabelle semplici.
Determinare la frequenza assoluta e relativa di una serie di
dati.
Rappresentare i dati mediante istogrammi ideogrammi,
areogrammi e diagrammi cartesiani.
Determinare la media, la moda e la mediana di semplici
serie statistiche.
Rappresentare e raccogliere i dati in tabelle a doppia
entrata.
Analizzare ed elaborare i dati di una serie statistica.
Determinare la frequenza percentuale di una serie statistica.
Determinare il campo di variazione di una serie di dati.
Raggruppare i dati in classi di frequenza.
Calcolare la probabilità di eventi semplici applicando la
definizione classica.
Calcolare la probabilità di eventi compo-sti, incompatibili e
compatibili applican-do la definizione classica.
Calcolare la probabilità composta condizionata di due
eventi.
Applicare la probabilità alle leggi di Mendel.
Calcolare la probabilità di eventi semplici applicando le
definizioni frequentista e soggettiva.
INTERVENTI DIDATTICI
METODOLOGIA
VERIFICHE DI APPRENDIMENTO
IN ITINERE
RAFFORZAMENTO
VERIFICHE FINALI(primo livello,
livello intermedio , livello superiore)
RECUPERO
Lezione frontale
Lezione discussione
Lezione con ricerca guidata
Lavoro individuale/gruppo
Lezioni interattive volte alla scoperta di nessi ,
relazioni , regole
Problem solving
Tests orali e scritti volti a verificare il livello di
conoscenza e comprensione delle conoscenze
Esercizi di applicazione di regole
Problemi per vagliare la capacità di risoluzione
in situazioni semplici ed abituali anche in
situazioni nuove
Esercizi svolti
Esercizi guidati
Esercizi di ampliamento
Esercizi con riferimento a modelli base
Collocazione del tema nel periodo storico
specifico della matematica
Verifica delle conoscenze
Verifica delle abilità operative
CLASSE TERZA :ALGEBRAUNITA’ DI APPRENDIMENTO N° 3
Unità :
Titolo : GEOMETRIA ANALITICA
Tipologia : Disciplinare - di classe
A1
A9
Collocazione :aprile-maggio
OSA DISCIPLINA
CONOSCENZE (Sapere)
ABILITA’ (Saper fare)
A2
A6
A6
A7
A8
B4
B6
B8
B9
B12
A10
OSA
EDUCAZIONI
A
PREREQUISITI
SCANSIONE TEMATICA
1
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
2
PECUP
3
4
Numero relativo
Operazioni in R
Corrispondenze
Concetti fondamentali di geometria piana
Teorema di Pitagora
Piano cartesiano 1° quadrante
Rappresentazione grafica piano
cartesiano a 4 quadranti
Punto medio di un segmento e distanza
tra punti
Rette parallele ed incidenti
Y=mx +q y=mx-q
Figure piane
Intersezione di rette
Approfondimenti grafici ed algebrici
Estensione all’intero piano cartesiano dei
concetti relativi al 1° quadrante
Formule relative al punto medio di un
segmento e distanza tra due punti
ABILITA’ OPERATIVE
INTERVENTI DIDATTICI
METODOLOGIA
VERIFICHE DI APPRENDIMENTO IN
ITINERE
RAFFORZAMENTO
VERIFICHE FINALI(primo livello, livello
intermedio , livello superiore)
RECUPERO
saper rappresentare graficamente
punti,rette , figure
saper calcolare coordinate di un punto,
del punto medio e distanza tra due
punti
Saper rappresentare algebricamente e
graficamente rette e fasci di rette
Saper risolvere problemi
Lezione frontale
Lezione discussione
Lezione con ricerca guidata
Lavoro individuale/gruppo
Lezioni interattive volte alla scoperta di
nessi , relazioni , regole
Problem solving
Tests orali e scritti volti a verificare il
livello di conoscenza e comprensione
delle conoscenze
Esercizi di applicazione di regole
Problemi per vagliare la capacità di
risoluzione in situazioni semplici ed
abituali anche in situazioni nuove
Esercizi svolti
Esercizi guidati
Esercizi di ampliamento
Esercizi con riferimento a modelli base
Collocazione del tema nel periodo storico
specifico della matematica
Verifica delle conoscenze
Verifica delle abilità operative
CLASSE TERZA : MATEMATICA
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N°1
GEOMETRIA
Unità 1 :
Titolo : Circonferenza e cerchio
Tipologia : Disciplinare - di classe
A11
Collocazione: Settembre - Novembre ( 25 ore )
OSA DISCIPLINA
CONOSCENZE (Sapere)
ABILITA’ (Saper fare)
A12
B9
B10 B12
OSA
EDUCAZIONI
A
PREREQUISITI
1
SCANSIONE TEMATICA
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
2
PECUP
3
5
Conoscere gli enti fondamentali della
geometria e le loro proprietà
Conoscere le proprietà delle quattro
operazioni ed operare con esse
Possedere il concetto di parallelismo e
perpendicolarità
Conoscere gli elementi e le proprietà dei
poligoni
Le caratteristiche della circonferenza e
del cerchio
Circonferenze e rette nel piano
Angoli al centro e alla circonferenza
Le caratteristiche principali dei poligoni
inscritti e circoscritti
I poligoni regolari
La lunghezza della circonferenza e delle
sue parti
L’area del cerchio e delle sue parti
La definizione di circonferenza e cerchio
Le parti e le proprietà di circonferenza e
cerchio
Le posizioni reciproche fra retta e
circonferenza e di due circonferenze
Gli angoli al centro e alla circonferenza e
le loro proprietà
Le proprietà dei poligoni inscritti e
circoscritti
ABILITA’ OPERATIVE
Le proprietà dei quadrilateri inscritti e
circoscritti
Le proprietà dei poligoni regolari
La lunghezza della circonferenza
La misura dell’arco di circonferenza
L’area del cerchio
L’area del settore , del segmento e della
corona circolare
Operare con gli elementi di una
circonferenza
Tracciare rette (e circonferenze) esterne,
tangenti e secanti una circonferenza
Applicare i teoremi della retta tangente ad
una circonferenza
Applicare i teoremi relativi agli angoli al
centro e alla circonferenza
Costruire poligoni e quadrilateri inscritti
e circoscritti
Operare con gli elementi e le proprietà
dei poligoni inscritti e circoscritti
Costruire poligoni regolari
Operare con gli elementi e le proprietà
dei poligoni regolari
Calcolare la lunghezza di
una
circonferenza
Calcolare la misura dell’arco di
circonferenza
Calcolare l’area del cerchio
Calcolare l’area del settore, del segmento
e della corona circolare
Risolvere problemi applicando i teoremi
della retta tangente ad una circonferenza
Risolvere problemi applicando i teoremi
relativi agli angoli al centro e alla
circonferenza
Risolvere problemi applicando le
proprietà dei poligoni inscritti e
circoscritti
Risolvere problemi applicando le
proprietà dei poligoni regolari
Risolvere problemi relativi all’arco di
circonferenza
Risolvere problemi relativi al calcolo del
settore, del segmento e della corona
circolare
INTERVENTI DIDATTICI
METODOLOGIA
VERIFICHE DI APPRENDIMENTO IN
ITINERE
RAFFORZAMENTO
VERIFICHE FINALI(primo livello, livello
intermedio , livello superiore)
RECUPERO
Lezione frontale
Lezione discussione
Lezione con ricerca guidata
Lavoro individuale/gruppo
Lezioni interattive volte alla scoperta di
nessi , relazioni , regole
Problem solving
Tests orali e scritti volti a verificare il
livello di conoscenza e comprensione
delle conoscenze
Esercizi di applicazione di regole
Problemi per vagliare la capacità di
risoluzione in situazioni semplici ed
abituali anche in situazioni nuove
Esercizi svolti
Esercizi guidati
Esercizi di ampliamento
Esercizi con riferimento a modelli base
Collocazione del tema nel periodo storico
specifico della matematica
Verifica delle conoscenze
Verifica delle abilità operative
CLASSE TERZA : MATEMATICA
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N°2
GEOMETRIA
Unità 1 :
Titolo : I solidi
Collocazione: Dicembre –Marzo ( 30 ore )
OSA DISCIPLINA
CONOSCENZE (Sapere)
ABILITA’ (Saper fare)
B9
B11 B12 B13
Tipologia : Disciplinare - di classe
A13
OSA
EDUCAZIONI
1
PREREQUISITI
SCANSIONE TEMATICA
2
PECUP
3
5
Conoscere gli enti fondamentali della
geometria piana e le loro proprietà
Possedere il concetto di parallelismo e
perpendicolarità
Operare con le misure angolari
Conoscere le formule per il calcolo delle
aree dei poligoni
Conoscere il teorema di Pitagora
Conoscere circonferenza, cerchio, le loro
parti e le loro formule
Le tre dimensioni
I piani nello spazio
I prismi
La piramide e i poliedri regolari
I solidi equivalenti
Il cilindro
Il cono
Altri solidi di rotazione
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
Le tre dimensioni
L’angolo diedro
L’angoloide
Le nozioni generali dei poliedri
La relazione di Eulero
Le nozioni generali dei prismi e il calcolo
dell’area della superficie laterale e totale
Le nozioni generali della piramide e il
calcolo dell’area della superficie laterale
e totale
Le nozioni generali dei poliedri regolari e
il calcolo dell’area della superficie
Il concetto di solidi equivalenti
Il volume dei poliedri
Le superfici di rotazione
Il cilindro e il calcolo dell’area della
superficie laterale e totale
Il volume del cilindro
Il cono e il calcolo dell’area della
superficie laterale e totale
Il volume del cono
Gli altri solidi di rotazione e il calcolo
dell’area della superficie laterale e totale
Il volume degli altri solidi di rotazione
ABILITA’ OPERATIVE
INTERVENTI DIDATTICI
METODOLOGIA
VERIFICHE DI APPRENDIMENTO IN
ITINERE
RECUPERO
RAFFORZAMENTO
Rappresentare rette e piani nello spazio
Disegnare i diversi tipi di diedri e
angoloidi
Sviluppare nel piano i poliedri
Calcolare l’area della superficie laterale e
totale e il volume di un prisma
Calcolare l’area della superficie laterale e
totale di una piramide
Calcolare l’area della superficie di un
poliedro regolare
Rappresentare su un piano una superficie
di rotazione
Calcolare l’area della superficie laterale e
totale e il volume del cilindro
Calcolare l’area della superficie laterale e
totale e il volume del cono
Operare con i diversi tipi di diedri
Risolvere problemi complessi
sull’equivalenza dei poliedri nello spazio
Calcolare l’area della superficie laterale e
totale e il volume degli altri solidi di
rotazione
Lezione frontale
Lezione discussione
Lezione con ricerca guidata
Lavoro individuale/gruppo
Lezioni interattive volte alla scoperta di
nessi , relazioni , regole
Problem solving
Tests orali e scritti volti a verificare il
livello di conoscenza e comprensione
delle conoscenze
Esercizi di applicazione di regole
Problemi per vagliare la capacità di
risoluzione in situazioni semplici ed
abituali anche in situazioni nuove
Esercizi svolti
Esercizi guidati
Esercizi di ampliamento
VERIFICHE FINALI(primo livello, livello
intermedio , livello superiore)
Esercizi con riferimento a modelli base
Collocazione del tema nel periodo storico
specifico della matematica
Verifica delle conoscenze
Verifica delle abilità operative
CLASSE TERZA :ALGEBRAUNITA’ DI APPRENDIMENTO N° 3
Unità :
Titolo : GEOMETRIA ANALITICA
Tipologia : Disciplinare - di classe
A1
A9
Collocazione :aprile-maggio
OSA DISCIPLINA
CONOSCENZE (Sapere)
ABILITA’ (Saper fare)
A2
A6
A6
A7
A8
B4
B6
B8
B9
B12
A10
OSA
EDUCAZIONI
A
PREREQUISITI
SCANSIONE TEMATICA
1
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE
2
PECUP
3
4
Numero relativo
Operazioni in R
Corrispondenze
Concetti fondamentali di geometria piana
Teorema di Pitagora
Piano cartesiano 1° quadrante
Rappresentazione grafica piano
cartesiano a 4 quadranti
Punto medio di un segmento e distanza
tra punti
Rette parallele ed incidenti
Y=mx +q y=mx-q
Figure piane
Intersezione di rette
Approfondimenti grafici ed algebrici
Estensione all’intero piano cartesiano dei
concetti relativi al 1° quadrante
Formule relative al punto medio di un
segmento e distanza tra due punti
ABILITA’ OPERATIVE
INTERVENTI DIDATTICI
METODOLOGIA
VERIFICHE DI APPRENDIMENTO IN
ITINERE
RAFFORZAMENTO
VERIFICHE FINALI(primo livello, livello
intermedio , livello superiore)
RECUPERO
saper rappresentare graficamente
punti,rette , figure
saper calcolare coordinate di un punto,
del punto medio e distanza tra due
punti
Saper rappresentare algebricamente e
graficamente rette e fasci di rette
Saper risolvere problemi
Lezione frontale
Lezione discussione
Lezione con ricerca guidata
Lavoro individuale/gruppo
Lezioni interattive volte alla scoperta di
nessi , relazioni , regole
Problem solving
Tests orali e scritti volti a verificare il
livello di conoscenza e comprensione
delle conoscenze
Esercizi di applicazione di regole
Problemi per vagliare la capacità di
risoluzione in situazioni semplici ed
abituali anche in situazioni nuove
Esercizi svolti
Esercizi guidati
Esercizi di ampliamento
Esercizi con riferimento a modelli base
Collocazione del tema nel periodo storico
specifico della matematica
Verifica delle conoscenze
Verifica delle abilità operative
