clas. 5 - Istituto Comprensivo Bracigliano

SCUOLA PRIMARIA
CLASSE QUINTA
LINGUA ITALIANA
ASCOLTARE E PARLARE

OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
Ascoltare e comprendere gli
argomenti di un discorso
COMPETENZE
1.
2.
3.
4.

Valutare la comunicazione
orale altrui
1.
2.
3.


Partecipare a discussioni di
gruppo ed esprimere la
propria opinione
1.
Organizzare un breve
discorso personale
1.
2.
2.
3.
4.

Esporre argomenti
utilizzando parole e concetti
appartenenti anche ad altre
discipline e seguendo una
scaletta
1.
Leggere ad alta voce ed in
silenzio testi di tipo
narrativo, descrittivo,
informativo e poetico.
1.
2.
3.
Comprende con sicurezza indicazioni,
consegne, suggerimenti,
comunicazioni in genere
Comprende comunicazioni verbali in
contesti multimediali nei quali è
prevalente l’immagine (la televisione)
Mantiene la concentrazione nel
seguire un dialogo, una recita, un
dibattito, una spiegazione
Seleziona in ciò che ascolta le
informazioni essenziali
Riconosce tono e registro
Riconosce le sfumature espressive
date dal tono della voce (ironia,
divertimento,amarezza,cordialità)
Controlla l’impulso a interrompere chi
parla pianificando un proprio
intervento successivo
Dialoga in modo conforme alla
situazione comunicativa,
all’interlocutore, all’argomento
Risponde in modo adeguato a
domande di vario tipo.
Esprime richieste, impressioni,
emozioni in forma adeguata
all’interlocutore
Esprime con chiarezza il proprio
pensiero in ordine ad un certo
argomento
Organizza il discorso secondo
fluidità,coerenza, logica.
Relaziona su esperienze personali di
tipo scolastico e non (resoconti)
Ripete con parole proprie il contenuto
di un testo studiato
Ripete con parole proprie un racconto
rispettando l’ordine logico degli
eventi
Spiega il contenuto di testi
informativi riferendo le informazioni
essenziali
VALUTAZIONE
CONCORDATA
1-2- livello di basesufficienza
1-2-3- livello medio
1-2-3-4- livello di eccellenza
1- livello di base-sufficienza
1-2- livello medio
1-2-3- livello di eccellenza
2- livello medio
1-2- livello di eccellenza
4- livello di basesufficienza
1-2- livello medio
1-2-3-4- livello di eccellenza
1- livello di base-sufficienza
1-2- livello medio
1-2-3- livello di eccellenza
LEGGERE

2.
3.
4.
5.
6.
Tiene il “segno” durante una lettura in
classe
Legge speditamente e rispetta la
punteggiatura.
Adegua il ritmo di lettura al tipo di
testo
“Interpreta” le battute di un dialogo
accentuandone le caratteristiche
espressive.
Modula la voce in senso espressivo
Mantiene un ritmo regolare e tempi
1- livello di base-sufficienza
1-2- livello medio
1-2-3-4-5-6- livello di
eccellenza
ragionevoli

Utilizzare strategie per la
comprensione
1.
2.
3.

Sapere che lo scopo del testo
letto ne caratterizza la
tipologia
1.
2.
3.

Ricercare, leggere e
confrontare informazioni
sullo stesso argomento in
testi diversi e utilizzarle per
produzioni orali e scritte
1.
2.
3.
4.
Rilegge,evidenzia parti.
Ricava il significato di termini
sconosciuti dal contesto del brano
Individua il contenuto del testo
riflettendo sul titolo
Individua l’argomento ed identifica il
genere al quale appartiene il testo
In un testo narrativo riconosce la
successione dei fatti , i personaggi, i
luoghi, i tempi.
In un testo poetico riconosce le
caratteristiche essenziali (versi, strofe,
rime, figure retoriche)
Ricava le informazioni essenziali
distinguendole dalle secondarie
Organizza le informazioni essenziali
in uno schema
Riassume un brano narrativo in modo
completo ed efficace
Sintetizza informazioni e opinioni
contenute in un testo
3- livello medio
1-2-3- livello di eccellenza
2- livello di base-sufficienza
1-2- livello medio
1-2-3- livello di eccellenza
1-2- livello di basesufficienza
1-2-3- livello medio
1-2-3-4- livello di eccellenza
SCRIVERE



Riconoscere il testo come
messaggio comprensibile,
coerente, completo e coeso.
Produrre testi di vario tipo
Rielaborare testi apportando
le opportune modifiche
1.
Riassume un testo seguendo uno
schema
2. Costruisce frasi corrette, complete e
significative
3. Scrive testi coesi e coerenti
4. Usa correttamente modi e tempi del
verbo nella narrazione (consecutio)
1. Individua l’inizio, lo sviluppo,la
conclusione nel testo narrativo
2. Suddivide il testo in sequenze
3. Riassume per iscritto un brano
narrativo in modo completo ed
efficace
4. Descrive persone, animali e cose
5. Descrive ambienti utilizzando i dati
sensoriali ed esprimendo le proprie
emozioni
6. Ricava informazioni dal testo e le
utilizza per costruire uno schema e per
produrre testi di tipo informativo
7. Analizza testi poetici e produce testi
poetici
8. Scrive una semplice lettera a
destinatari noti
9. Narra fatti e vissuti in forma di
cronaca
10. Scrive semplici testi argomentativi in
cui sostiene la propria opinione
1. Modifica testi di vario tipo usando un
lessico adeguato
2. Completa un testo
3. Arricchisce con elementi originali un
testo
4. Trasforma in prosa testi poetici
5. Trasforma in poesia testi descrittivi
1- livello di base-sufficienza
1-2- livello medio
1-2-3-4- livello di eccellenza
1-4- livello di basesufficienza
1-2-5- 8- livello medio
1-2-3-4-5- 6- 7- 8- 9- 10livello di eccellenza
1-2- livello di basesufficienza
1-2-3- livello medio
1-2-3-4- livello di eccellenza

Scrivere in modo
ortograficamente corretto
1.
2.
Rispetta le convenzioni ortografiche
Utilizza adeguatamente i segni
d’interpunzione
1- livello medio
1-2- livello di eccellenza
RIFLETTERE SULLA LINGUA

Riconoscere e denominare le
parti principali del discorso
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.


Individua la struttura della
frase
Conoscere i principali
meccanismi di informazione
e derivazione delle parole
15.
16.
17.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.



Comprendere ed utilizzare il
significato di parole e termini
specifici legati a discipline di
studio
Riconoscere i principali
segni d’interpunzione
Conoscere le principali tappe
della storia della lingua
italiana
1.
2.
1.
1.
2.
3.
4.
5.
Riconosce il nome
Riconosce l’articolo
Riconosce i vari tipi di aggettivi e
pronomi
Riconosce le preposizioni
Riconosce i pronomi personali
Riconosce i pronomi relativi
Riconosce le congiunzioni
Riconosce il verbo essere e avere
Riconosce i verbi regolari
Riconosce i verbi irregolari
Coniuga i verbi essere e avere e i
verbi regolari
Coniuga i verbi irregolari
Riconosce gli avverbi
Riconosce la funzione transitiva e
intransitiva dei verbi
Conosce la forma attiva e passiva
Conosce la forma riflessiva dei verbi
Distingue i verbi regolari e irregolari
Riconosce nella frase il soggetto
espresso o sottinteso
Riconosce il predicato
Riconosce il complemento oggetto
Riconosce i complementi
Riconosce e discrimina i complementi
Riconosce parole semplici e parole
derivate o composte
Riconosce ed utilizza omonimi,
sinonimi e contrari
Conosce l’origine di alcune parole
legate alle discipline di studio
Comprende ed utilizza termini
specifici
Consulta in modo appropriato il
dizionario per trovare risposta ai
propri dubbi linguistici
Usa la punteggiatura in modo
pertinente ed adeguato
Distingue l’italiano dal dialetto
Conosce le espressioni tipiche del
linguaggio dei giovani
che rientrano nel linguaggio comune
Conosce parole in disuso e neologismi
Conosce le origini della lingua italiana
1-2-3-5-9-12- livello di
base-sufficienza
1-2-3- 4- 7-13- livello
medio
1-2-3-4-5- 6- 7- 8- 9- 10-1112-13-14-15-16-17- livello
di eccellenza
1-2- livello di basesufficienza
1-2-3-4- livello medio
1-2-3-4-5- livello di
eccellenza
1- livello medio
1-2-3- livello di eccellenza
1-2- livello di eccellenza
1- livello di eccellenza
1-2- livello di basesufficienza
1-2-3- livello medio
1-2-3-4-5- livello di
eccellenza