Laboratorio

PROGRAMMAZIONE DI
ELETTROTECNICA, ELETTRONICA ED APPLICAZIONI
CLASSE 5Ap
Docenti: Elettra Pignotti, Nicola Ussia
Analisi della situazione di partenza
La classe 5Ap si compone di nove alunni che seguono l'indirizzo "Tecnico delle industrie
elettriche". L’atteggiamento rispetto all’attività in classe risulta piuttosto omogeneo: pur
avendo difficoltà a mantenere l'attenzione e la concentrazione per tempi prolungati, si
dimostrano partecipi ed interessati quando coinvolti in prima persona. Dal punto di vista
delle capacità ed abilità inerenti la materia la classe presenta sufficienti attitudini.
Obiettivi trasversali
 Rispetto delle regole
 Rispetto dell’ambiente scolastico e di tutte le persone operanti in esso.
 Educazione all’ascolto
 Capacità di lavorare in collaborazione
 Capacità di rielaborare autonomamente i contenuti proposti e di argomentare i motivi di
una scelta con correttezza espositiva
Obiettivi disciplinari
 Conoscere le leggi e le grandezze che regolano il funzionamento delle principali
macchine elettriche. Saper scegliere una macchina elettrica in relazione ad una
specifica applicazione.
 Saper progettare e verificare impianti elettrici in ambito civile, industriale e terziario.
 Conoscere la normativa del settore con particolare riguardo al problema della
sicurezza.
 Essere in grado di utilizzare la terminologia specifica e la manualistica tecnica.
Criteri di valutazione:
Saranno usate verifiche formative e/o sommative valutate secondo i seguenti criteri:
 il punto di partenza dell’allievo.
 la completezza della verifica.
 rigorosità di espressione.
 l’aver scelto il procedimento più conveniente.
 l’aver documentato la sequenza logica dei passaggi.
 la correttezza del calcolo.
 la capacità di orientarsi in situazioni diverse da quelle viste in aula.
La soglia della sufficienza (raggiungimento degli obiettivi minimi) è fissata nel in un voto
pari a 6/10 o equivalente. Sia per le prove scritte, che per quelle orali e pratiche, il voto
minimo è fissato a 2 ed il voto massimo a 10.
Obiettivi e saperi minimi
 conoscenza dei concetti fondamentali di ogni modulo,
 capacità di risolvere, anche in forma guidata, esercizi ed eseguire semplici
progettazioni,
 capacità di effettuare semplici collegamenti fra le varie parti del programma.
1
PIANO DI LAVORO
CONTENUTI (Moduli)
PREREQUISITI
1 Impianti elettrici

Dimensionamento dei cavi elettrici: scelta del tipo di cavo in relazione
all’ambiente di installazione, determinazione della corrente di impiego,
determinazione della portata, scelta dei dispositivi di protezione,
determinazione della lunghezza massima di una linea, determinazione della
caduta di tensione ai capi di una linea.

Sistemi di distribuzione e struttura delle reti a BT: TT, TN, IT.

Elementi fondamentali costituenti una cabina di trasformazione MT/BT.

Calcolo della potenza impegnata di un impianto elettrico di un complesso
utilizzatore: coefficienti di contemporaneità e di utilizzazione.
Laboratorio

Esercizi di progettazione con l’ausilio del software Ticinosystem e similari.
Prerequisiti di
Elettrotecnica:
Elementi di impiantistica
elettrica: cavi (caratteristiche
e impieghi tipici),
apparecchiature di manovra e
protezione.
Sicurezza elettrica:
pericolosità della corrente
elettrica, apparecchiature di
protezione, normativa.
Prerequisiti di Matematica
equazioni , calcolo letterale
Prerequisiti di
Elettrotecnica:
Magnetismo. Fenomeno
dell’induzione
elettromagnetica.
Autoinduzione.
Sistemi trifase.
Aspetti generali delle
macchine elettriche.
Prerequisiti di Matematica
Numeri complessi. Elementi
di trigonometria, diagrammi
vettoriali
2 Macchine Sincrone

Struttura generale del generatore sincrono trifase.

Funzionamento a vuoto

Funzionamento sotto carico.

Variazione di tensione e curve caratteristiche

Bilancio delle potenze e rendimento

Regimi di funzionamento

Dati di targa

Regolazione del motore sincrono.
CONTENUTI (Moduli)
OBIETTIVI
Conoscenze
Competenze/
Capacità
PREREQUISITI
Conoscere la metodologia di Saper progettare e
progettazione di un impianto verificare un impianto
elettrico.
elettrico civile, industriale,
terziario.
Lezioni frontali.
Risoluzione di
esercizi in classe.
Progetto di impianti
elettrici con software
dedicato.
Realizzazione in
laboratorio di parti di
impianti
Verifica sommativa
alla conclusione del
modulo. Verifiche
formative in itinere.
Conoscere la struttura ed il
principio di funzionamento
delle macchine sincrone.
Conoscerne i dati di targa ed
il loro significato
Lezioni frontali.
Risoluzione di
esercizi in classe.
Prove di Laboratorio
tipiche.
Verifica sommativa
alla conclusione del
modulo. Verifiche
formative in itinere.
Saper determinare le
caratteristiche di
funzionamento di una
macchina sincrona in base
alle condizioni di
alimentazione e di carico
OBIETTIVI
Conoscenze
Competenze/
Capacità
2
STRUMENTI VERIFICHE
STRUMENTI VERIFICHE
CONTENUTI (Moduli)
PREREQUISITI
3 Dispositivi elettronici di potenza

Diodo raddrizzatore

Raddrizzatori a ponte non controllati

Tiristori SCR.

Raddrizzatori controllati con SCR

Transistor di potenza

Convertitori cc-cc

Convertitori cc-ac

Convertitori ac-ac.
Prerequisiti di
Elettrotecnica:
dispositivi elettronici
elementari: giunzione p-n,
diodo, transistor
Prerequisiti di Sistemi
controllo a catena aperta e
chiusa
Conoscere le principali
caratteristiche di
funzionamento e di impiego
dei componenti di potenza
usati negli azionamenti
elettrici
Saper scegliere i
componenti elettronici più
idonei o comprendere la
loro funzione nella
realizzazione di un
azionamento
Lezioni frontali.
Risoluzione di
esercizi in classe.
Prove di Laboratorio
tipiche.
Verifica sommativa
alla conclusione del
modulo. Verifiche
formative in itinere.
4 Azionamenti con motori elettrici
Prerequisiti di
Elettrotecnica:
dispositivi elettronici
elementari: giunzione p-n,
diodo, transistor
Prerequisiti di Sistemi
controllo a catena aperta e
chiusa
Conoscere la struttura
fondamentale di un
azionamento elettrico
Conoscere le caratteristiche
e gli schemi fondamentali
fondamentali dei vari
azionamenti elettricici in
relazione al tipo di motore
Saper associare ad ogni
tipo di azionamento
l'apparato elettronico di
comando ed alimentazione
del relativo motore
Lezioni frontali.
Risoluzione di
esercizi in classe.
Prove di Laboratorio
tipiche.
Verifica sommativa
alla conclusione del
modulo. Verifiche
formative in itinere.
Essere in grado di
realizzare il controllo di un
processo industriale
tramite PLC.
Lezioni frontali.
Risoluzione di
esercizi in classe.
Esempi di
automazioni
industriali in
Laboratorio.
Verifica sommativa
alla conclusione del
modulo. Verifiche
formative in itinere.





Struttura generale di un azionamento
Azionamenti con motore in corrente continua
Azionamenti con motore in corrente alternata
Azionamenti con motori passo-passo
Azionamenti con motori brushless
Il controllore a logica programmabile

Differenza tra logica cablata e logica programmata.

Architettura del PLC.

Esempi di controllo di un processo industriale: circuito di potenza, circuito di
comando e segnalazione in logica cablata (WLC), circuito di comando e
segnalazione in logica programmata (PLC), assegnazione ingressi/uscite,
diagramma ladder, lista di istruzioni (AWL).
Laboratorio

Esempi applicativi di logica programmabile;

Esecuzione pratica dei compiti d’esame di stato degli anni precedenti.
OBIETTIVI
Prerequisiti di
Conoscere l’architettura del
Elettrotecnica
PLC.
Algebra di Boole
Elementi di programmazione.
Elementi di sistemi
automatici: comandi,
regolazione, controllo ad
anello aperto e chiuso.
Prerequisiti di Matematica:
conoscenza della matematica
di base (equazioni di primo
grado, calcolo letterale ecc.)
3
STRUMENTI VERIFICHE