Strumenti

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “E. GUALA”
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI TEDESCO
ANNO SCOLASTICO 2014- 2015
CLASSE TERZA C
OBIETTIVI GENERALI TRASVERSALI:
 Favorire l’autonomia dell’alunno (di lavoro e di giudizio)
 Migliorare le tecniche di studio
 Affinare le capacità di osservazione, deduzione, analisi e sintesi
OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA:
 Comprendere il significato di basilari testi orali, prodotti senza naturali rallentamenti, cogliendo la
situazione e l’argomento del discorso, anche se non il significato di ogni singolo elemento
 Cogliere il senso globale di brevi messaggi dei mass – media su argomenti di interesse generale
 Sostenere una conversazione strutturalmente e contenutisticamente semplice, ma funzionalmente
adeguata e sufficientemente corretta per intonazione e pronuncia
 Eseguire la lettura intensiva ed estensiva, coglierne il senso e inferire, da un contesto noto, il significato
di elementi lessicali non ancora conosciuti
 Rispondere a domande, scrivere semplici lettere, completare esercizi di grammatica, eseguire dettati con
lessico già noto
 Compiere riflessioni su lessico, strutture e funzioni acquisite
 Identificare l’apporto alla comunicazione degli elementi non linguistici e non verbali
 Cogliere, comparativamente con l’italiano, gli elementi culturali specifici impliciti nella lingua e da essi
veicolati
SCELTE METODOLOGICHE E DIDATTICHE
Approccio comunicativo-funzionale basato sulla praticità e concretezza dell’insegnamento, teso alla funzione
comunicativa della lingua presentata sempre in contesto d’uso.
STRUMENTI DI LAVORO
Libro di testo
Registrazioni su CD
LIM
STRUMENTI DI RILEVAZIONE
Verifiche orali e scritte, formative e sommative con riferimento a:
a) comprensione orale e scritta
b) produzione orale e scritta
c) abilità integrate
Tipologia di esercizi: costruzioni di dialoghi, composizioni su argomenti di vita quotidiana, produzione di
lettere e/o e-mail, esercizi grammaticali di completamento, vero o falso, inserimento, costruzioni di frasi,
traduzioni dal tedesco all’italiano e, in casi limitati, viceversa, descrizioni .....
Verifica sommativa orale: sotto forma di colloquio e/o di dialogo,
Verifica sommativa scritta: svolta al termine di una o più unità didattiche, prima di affrontare una nuova unità
o argomento.
Valutazione: concorrono diversi fattori:
a) grado di competenza espressiva dell’allievo
b) conoscenza dell’argomento
c) livello di comprensione orale e scritta
d) abilità di lettura, pronuncia, intonazione, accento
e) materiale scritto prodotto
CLASSE TERZA C
TEDESCO
PIANO DI LAVORO ANNUALE
ANNO 2014/2015
====================================================================
Dal libro di testo, Kurz und gut 1, Catani-Greiner-Pedrelli,Wolffhardt ed. Zanichelli
UNITÁ 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
Obiettivi:
Prerequisiti
 Riconoscere e memorizzare il
lessico e la grammatica relativi ai
contenuti specificati
 Comprendere testi orali e scritti
relativi ai contenuti indicati
 Utilizzare le conoscenze acquisite
in nuovi contesti e situazioni
comunicative
Metodologie didattiche e strumenti
Prove di verifica
Sono previsti momenti di verifica orale e scritta, formativa e
Metodologie
 Attività comunicative a coppie e a
sommativa
gruppi
 Attività di ascolto e di lettura
 Verifiche orali: interrogazioni brevi, individuali e/o a coppia
 Lezione frontale
 Verifiche scritte: prove semi strutturate che comprendano
 Esercitazione scritta
esercizi di completamento, vero/falso, produzione, comprensione
 Riflessione sulla lingua
e questionari
 Vocabulary tests
 Listening tests
Strumenti
 Libri di testo
 Fotocopie di materiale autentico
Recupero: sono previsti momenti di sostegno e recupero individuale
 Cassette audio-video
e collettivo.
 Uso della LIM
Unità 1
UNITA’ 1
Lektion 1: Wie heisst du?
Lektion 2: Buchstabeln,
Zahlen und Grussformeln.
Lektion 3: Kennenlernen
Unità 2
UNITA' 2
Lektion 1: Wer ist das?
Lektion 2: Zahlen und
Berufe
Lektion 3: Was sind sie
von Beruf?
GRAMMATICA
Il genere dei sostantivi
tedeschi, i pronomi
personali al nominativo, il
presente dei verbi . il verbo
essere al presente, la forma
interrogativa
LESSICO
L’alfabeto, i numeri da 0 a
20, le forme di salute, parti
del giorno
FUNZIONI
Presentare se stesso,
chiedere e dare
informazioni personali,
salutare, chiedere e dire la
provenienza, chiedere e dire
l’età
GRAMMATICA
I casi; nominativo e
accusativo, l’articolo
indeterminativo, il genitivo
sassone, gli aggettivi
possessivi: mein –dein,
l’aggettivo predicativo, le
congiunzioni denn e aber, la
formazione del femminile,
la forma interrogativa Wer?
Was? Wann?
LESSICO
La Famiglia, numeri da 21
in poi, le quattro operazioni
aritmetiche, le professioni
FUNZIONI
Dare informazioni sulla
propria famiglia, chiedere e
dire l’anno di nascita,
chiedere ed indicare la
professione
Unità 3:
UNITA'3
Lektion1: Was gehört zu
Weihnachten?
Lektion 2: Wem schenke ich
etwas?
Lektion 3: Weihnachtferien
Unità 4:
UNITA'4
Lektion 1: Schule und
Freizeit
Lektion 2: Schulsachen und
Hobbys
Lektion 3: Stundenplan
Unità 5:
UNITA'5
Lektion 1: In der Stadt
Lektion 2: Wie kommen wir
dorthin?
Lektion 3: Sommer in der
Stadt
Unità 6:
UNITA'5
Lektion 1: Sie wünschen?
Lektion 2: Auf dem Markt
Lektion 3: Herzlich
willkommen!
Bra, Novembre 2014
L’ insegnante:
Barbara Morelli
GRAMMATICA
La formazione del
plurale- il verbo
möchten- il caso dativole preposizioni für, mit,
von- la negazione nichtl’inversione- le W
Fragen Wer? Wem?
Wen?
Ripasso articoli det/indet,
aggettivi possesivi
GRAMMATICA
I verbi modali: können,
müssen, mögen, möchten- i
verbi forti- la negazione
Kein- gli aggettivi
possessivi sein, ihr, unser,
euer- la forma di cortesia- il
compl di tempo, le W
Fragen Wie viel? Wie viele?
LESSICO
Oggetti quotidiani
Il Natale
FUNZIONI
Esprimere desideri ed
intenzioni, parlare di
tradizioni, descrivere
immagini
LESSICO
Materie scolastiche, oggetti
scolastici, giorni della
settimana, attività tempo
libero
FUNZIONI
Dire ciò che piace/ non
piace, dare informazioni
sulle proprie attività,
parlare dell’orario
scolastico,
esprimere obbligo e
necessità, esprimere
capacità e possibilità
GRAMMATICA
LESSICO
I verbi forti - gli avverbi ja, Edifici e negozi, indicazioni
nein, doch – il compl di
stradali
stato e moto a luogo- le
parole composte- I pronomi
pers al nom/ akk/ dat- le W
Fragen Wo? Wohin? Wie?
Warum?
FUNZIONI
Chiedere e dare
indicazioni stradali,
chiedere e dare
informazioni sulle attività
del tempo libero
GRAMMATICA
LESSICO
L’articolo partitivo- il
Cibi e bevande, locali e
presente indicativo di
negozi
wollen- il presente
indicativo di wissen – I
verbi con prefissi separabili
e inseparabili- le
preposizioni con il dat. –
Stato e moto verso personale W Fragen Welcher?,
Welches?,Welche?
FUNZIONI
Fare acquisti, ordinare al
ristorante, esprimere
volontà e intenzione,
indicare le proprie
preferenze