Storia Educazione Programma 2013-14

Storia dell’educazione 2013-2014
Prof. G. Tognon
1.
Dipartimento
2.
Corso di studi in
3.
Anno di corso
4.
Insegnamento
Scienze Umane
Scienze dell’educazione L-19 indirizzo a) e b)
2013-2014
Storia dell’educazione
History of education
5.
Durata insegnamento
Annuale (annual): data di inizio del corso 8 ottobre 2013
6.
N. tot. ore insegnamento
60
7.
Settore Scientifico-Disciplinare
(SSD)
M-PED/02
8.
N. tot. Crediti Formativi
Universitari (CFU) / ECTS
9
9.
Cognome e nome docente
Tognon Giuseppe
10. E-mail da pubblicare sul web
[email protected]
Il corso di Storia dell’educazione si propone di introdurre allo studio
dell’educazione nel suo percorso storico e comparativo in relazione alla
storia delle civiltà e di offrire agli studenti gli strumenti di base per
elaborare il pensiero critico sui processi formativi e sulle loro implicazioni
sociali e culturali.
11. Obiettivi formativi
The Course is designed to offer students an Introduction to the study of
Education from a historical perspective. It aims at giving students the
fundamental instruments to elaborate a critical approach to various
formative processes and to their social and cultural significance.
12. Testi d’esame
1) J. DIAMOND, Armi, acciaio e malattie. Breve storia del mondo negli
ultimi tredicimila anni, Einaudi, Torino 2006 (le prime tre parti fino a p.
231)
2) M.C. NUSSBAUM, Non per profitto. Perché le democrazie hanno
bisogno della cultura umanistica, Il Mulino, Bologna 2011
3) G. SEVESO, Maternità e vita familiare nella Grecia antica, Studium,
Roma 2012
4) EURIPIDE, Medea, (qualsiasi edizione integrale, anche da internet)
Non sono previsti testi aggiuntivi per gli studenti non frequentanti.
Nella pagina del docente saranno presenti schemi e slides sui testi
d’esame.
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Il corso è diviso in due parti: nel primo semestre si studia la storia delle
civiltà intorno ad alcune domande e alcune grandi questioni a cavallo tra
storia, antropologia, sociologia; nel secondo semestre si affronta il
problema dell’istruzione nella società moderna contemporanea
soffermandosi sull’idea di capitale umano, sul rapporto tra alfabetizzazione
e sviluppo economico, sulla crisi attuale dei modelli di sviluppo nelle
società post-industriali e sul ruolo dell’educazione nelle democrazie.
13. Contenuti del corso
14. Prerequisiti
15. Modalità di verifica
dell’apprendimento
The Course is divided into two sections. In the first term, students will
study the history of civilizations and focus on some questions and big
issues common to history, anthropology and sociology; in the second term,
lectures will deal with education in contemporary society by expanding on
the concept of Human Capital, the relationship between literacy and
economic development, the present-day crisis in the development patterns
of post-industrial society and the role of education in democracies.
l’esame è annuale e non può essere spezzato. Dalla sessione estiva del 2014
(giugno-luglio) non potranno essere sostenuti esami con i programmi
precedenti all’anno 2011-2012. Chi si iscriverà all’esame con il programma
dei due anni precedenti è comunque pregato di segnalarlo per mail a:
[email protected]
Prova scritta (esonero o prova con domande aperte) e successiva prova
orale da tenersi entrambe nello stesso giorno
Oral with preliminary written test.
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