LUMSA - Dipartimento di Scienze Umane a. a. 2012 - 2013 Titolo della Disciplina: STORIA DELL’EDUCAZIONE History of education Settore scientifico disciplinare: M-PED/02 ore 60 cfu 9 o 10 Nome del docente: prof. Giuseppe TOGNON Obiettivi formativi: Il corso di Storia dell’educazione si propone di introdurre allo studio dell’educazione nel suo percorso storico e comparativo in relazione alla storia delle civiltà e di offrire agli studenti gli strumenti di base per elaborare il pensiero critico sui processi formativi e sulle loro implicazioni sociali e culturali. Contenuto del corso: Il corso è diviso in due parti: nel primo semestre si studia la storia delle civiltà intorno ad alcune domande e alcune grandi questioni a cavallo tra storia, antropologia, sociologia; nel secondo semestre si affronta il problema dell’istruzione nella società moderna contemporanea soffermandosi sull’idea di capitale umano, sul rapporto tra alfabetizzazione e sviluppo economico, sulla crisi attuale dei modelli di sviluppo nelle società post-industriali e sul ruolo dell’educazione nelle democrazie. Testi d’esame: 1) J. DIAMOND, Armi, acciaio e malattie. Breve storia del mondo negli ultimi tredicimila anni, Einaudi, Torino 2006 (le prime tre parti fino a p. 231) 2) M.C. NUSSBAUM, Non per profitto. Perché le democrazie hanno bisogno della cultura umanistica, Il Mulino, Bologna 2011 3) C.M. CIPOLLA, Istruzione e sviluppo, Il Mulino, Bologna 2002 4) I. CROFTON, 50 grandi eventi di storia, Dedalo, Bari 2012 (sintetico manuale di storia) Non sono previsti testi aggiuntivi per gli studenti non frequentanti. Nella pagina del docente sono presenti schemi e slides inerenti ai testi d’esame. Il programma è lo stesso sia per 9 crediti (L19) sia per 10 crediti (Laurea in Scienze della Formazione primaria LM85bis). Verifica di profitto Prova scritta (esonero o prova propedeutica con domande aperte) e successiva prova orale da tenersi entrambe nello stesso giorno degli appelli. NB: l’esame è annuale e non può essere spezzato. Dalla sessione estiva del 2013 (giugno-luglio) non potranno essere sostenuti esami con i programmi precedenti all’anno 2010-2011. Chi si iscriverà all’esame con il programma dei due anni precedenti è comunque pregato di segnalarlo per mail a: [email protected] Orario proposto per l’insegnamento della disciplina Martedì 10.00 – 12.00 (Traspontina, aula Traglia) Mercoledì 12.00 – 14.00 (Traspontina, aula Traglia) Orario proposto per l’insegnamento della disciplina Martedì 10.00 – 12.00 Mercoledì 12.00 – 14.00 Giorni e ora: Martedì 10.00 – 12.00 Mercoledì 12.00 – 14.00 Orario di ricevimento Martedì 12.00 – 13.00 Mercoledì 10.00 – 11.00 Autorizzo la pubblicazione sul sito della Lumsa ad uso degli studenti: Indirizzo e-mail : [email protected] Campi ad uso interno della Segreteria di Presidenza: Indirizzo: Indirizzo e-mail: Recapiti telefonici: Cell.: Risultati di apprendimento (espressi tramite i Descrittori di Dublino) previsti dall’insegnamento della disciplina in termini di: Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire conoscenza dei contenuti (termini e concetti) relativi ad autori, argomenti, sistemi di pensiero. Essere in grado di comprendere e spiegare (o confrontare) i concetti caratterizzanti gli argomenti svolti. Essere in grado di individuare i costituenti logici di un testo (analisi testuale) o di una argomentazione. Conoscenze e competenza nell’uso del lessico. Conoscenze applicate e capacità di comprensione Autonomia di giudizio Essere in grado di collegare i contenuti attraverso forme di ragionamento e/o di organizzazione (sintesi). Competenze nell’uso contestualmente corretto del linguaggio disciplinare. Essere in grado di esprimere valutazioni fondatamente critiche su idee, fatti, argomentazioni (anche capacità di interpretazione critica e di «pensiero divergente», autonomo). Capacità di formulare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali, scientifici o etici connessi ai temi trattati; Comunicazione Saper comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti; Capacità di apprendere Sviluppare quelle capacità di apprendimento che sono loro necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia. Title: History of Education Professor: Prof. Giuseppe Tognon Duration: annual Lessons hours: 60 ECTS credits: 10 or 9 AIMS: this Course is designed to offer students an Introduction to the study of Education from a historical perspective. It aims at giving students the fundamental instruments to elaborate a critical approach to various formative processes and to their social and cultural significance. CONTENTS: The course is divided into two sections. In the first term, students will study the history of civilizations and focus on some questions and big issues common to history, anthropology and sociology; in the second term, lectures will deal with education in contemporary society by expanding on the concept of Human Capital, the relationship between literacy and economic development, the present-day crisis in the development patterns of post-industrial society and the role of education in democracies. Examination: oral with preliminary written test.