TRAGUARDI DI SVILUPPO Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali. Obiettivo di apprendimento classe seconda Osservare i momenti significativi nella vita di animali e piante, realizzando semine. Individuare somiglianze e differenze nei percorsi di sviluppo di organismi animali e vegetali. Indicatori - Riconosce e classifica gli esseri in viventi e non viventi. Attività/contenuti -Attività di riflessione sugli elementi mondo circostante e classificazione degli esseri in viventi e non viventi domandandosi se nascono, respirano, si nutrono, crescono, si riproducono e muoiono. - Riconosce le varie parti di una -Completamento di schemi illustrati pianta e le loro funzioni. scrivendo i nomi delle parti (radici, fusto, foglie, fiori, frutti) della pianta e attività scritte sul riconoscimento delle loro funzioni (nutrizione, sostegno, respirazione, riproduzione). -Raccolta nell’ambiente circostante di differenti tipologie di foglie autunnali; osservazione e descrizione delle foglie rispetto alla forma e al tipo di margine. - Osserva e registra osservazioni -Realizzazione in classe dell’esperienza relative alla nascita e alla crescita di della semina in vasi utilizzando semi di piante. piante di specie diverse e formulazione di ipotesi sullo sviluppo delle piante nelle diverse condizioni sperimentate di presenza/assenza di terra, acqua, luce. Osservazioni sulle modalità di nascita, nutrizione e crescita delle piantine e documentazione sul quaderno. - Osserva e classifica piante rilevando -Costruzione di una “carta d’identità” di le caratteristiche principali. alcune specie di piante osservate e conosciute. -Osservazione e descrizione della - Descrive e classifica animali in base struttura fisica di specie animali alle loro caratteristiche. utilizzando fotografie; scrittura dei nomi delle principali parti del corpo accanto a - Riconosce le funzioni vitali degli animali in riferimento alle diverse caratteristiche del loro ambiente. - Conosce forme e comportamenti di adattamento all’ambiente di piante e animali. schemi illustrati. -Raccolta di conoscenze ed esperienze relative agli animali vertebrati, organizzazione delle informazioni classificando gli animali in gruppi rilevando aspetti comuni che rigurdano: forma e rivestimento del corpo, ambiente di vita (acquatico/terrestre), modalità di movimento, respirazione (branchie/polmoni) e riproduzione (animali ovipari/vivipari). - Realizzazione di una breve ricerca su un animale a scelta e completamento di una “carta d’identità” seguendo uno schema; presentazione del lavoro al gruppo classe. - Raccolta di osservazioni su aspetti costanti e cambiamenti di piante e animali nelle varie stagioni e riflessioni. - Rappresentazione con il disegno di alberi nelle quattro stagioni e descrizione delle differenze osservate; successiva classificazione delle piante in caducifoglie e sempreverdi. -Lettura di informazioni e attività scritte di approfondimento sulle strategie di adattamento degli animali all’ambiente (infoltimento del pelo, mimetismo) e di sopravvivenza (il letargo, le migrazioni).