scheda lettura indicazioni

TRAGUARDI DI
SVILUPPO
Riconosce le principali
caratteristiche e i modi di
vivere di organismi animali
e vegetali.
Obiettivo di apprendimento
classe seconda
Osservare i momenti significativi
nella vita di animali e piante,
realizzando semine. Individuare
somiglianze e differenze nei
percorsi di sviluppo di organismi
animali e vegetali.
Indicatori
- Riconosce e classifica gli esseri in
viventi e non viventi.
Attività/contenuti
-Attività di riflessione sugli elementi
mondo circostante e classificazione
degli esseri in viventi e non viventi
domandandosi se nascono, respirano, si
nutrono, crescono, si riproducono e
muoiono.
- Riconosce le varie parti di una
-Completamento di schemi illustrati
pianta e le loro funzioni.
scrivendo i nomi delle parti (radici,
fusto, foglie, fiori, frutti) della pianta e
attività scritte sul riconoscimento delle
loro funzioni (nutrizione, sostegno,
respirazione, riproduzione).
-Raccolta nell’ambiente circostante di
differenti tipologie di foglie autunnali;
osservazione e descrizione delle foglie
rispetto alla forma e al tipo di margine.
- Osserva e registra osservazioni
-Realizzazione in classe dell’esperienza
relative alla nascita e alla crescita di della semina in vasi utilizzando semi di
piante.
piante di specie diverse e formulazione
di ipotesi sullo sviluppo delle piante
nelle diverse condizioni sperimentate di
presenza/assenza di terra, acqua, luce.
Osservazioni sulle modalità di nascita,
nutrizione e crescita delle piantine e
documentazione sul quaderno.
- Osserva e classifica piante rilevando -Costruzione di una “carta d’identità” di
le caratteristiche principali.
alcune specie di piante osservate e
conosciute.
-Osservazione e descrizione della
- Descrive e classifica animali in base struttura fisica di specie animali
alle loro caratteristiche.
utilizzando fotografie; scrittura dei nomi
delle principali parti del corpo accanto a
- Riconosce le funzioni vitali degli
animali in riferimento alle diverse
caratteristiche del loro ambiente.
- Conosce forme e comportamenti di
adattamento all’ambiente di piante e
animali.
schemi illustrati.
-Raccolta di conoscenze ed esperienze
relative agli animali vertebrati,
organizzazione delle informazioni
classificando gli animali in gruppi
rilevando aspetti comuni che rigurdano:
forma e rivestimento del corpo,
ambiente di vita (acquatico/terrestre),
modalità di movimento, respirazione
(branchie/polmoni) e riproduzione
(animali ovipari/vivipari).
- Realizzazione di una breve ricerca su
un animale a scelta e completamento di
una “carta d’identità” seguendo uno
schema; presentazione del lavoro al
gruppo classe.
- Raccolta di osservazioni su aspetti
costanti e cambiamenti di piante e
animali nelle varie stagioni e riflessioni.
- Rappresentazione con il disegno di
alberi nelle quattro stagioni e
descrizione delle differenze osservate;
successiva classificazione delle piante in
caducifoglie e sempreverdi.
-Lettura di informazioni e attività scritte
di approfondimento sulle strategie di
adattamento degli animali all’ambiente
(infoltimento del pelo, mimetismo) e di
sopravvivenza (il letargo, le migrazioni).