italiano2

PROGRAMMAZIONE ITALIANO
SCUOLA PRIMARIA CLASSE II
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DELL’INSEGNAMENTO DI ITALIANO
L’allievo partecipa e interviene in modo pertinente a conversazioni e discussioni
Ascolta testi orali rispondendo a domande dimostrando di avere compreso il contenuto globale e le informazioni
principali
Legge in modo scorrevole testi di diverso tipo e ne comprende il significato
Scrive in modo autonomo e sotto dettatura semplici testi, rispettando le principali regole ortografiche
METODOLOGIA PRESCELTA
 Vengono proposte attività di lezione frontale, intervallate da lavori per piccoli gruppi, conversazioni libere e
guidate, privilegiando la didattica laboratoriale.
 L’attenzione è incentrata soprattutto sul piacere dell’ascolto e della lettura, avvalendosi della collaborazione
della Biblioteca Comunale.
 Inoltre, sono utilizzate le nuove tecnologie per favorire l’acquisizione delle abilità linguistiche di base.
 Viene valorizzata l’esperienza e la conoscenza dell’alunno.
 Si favorirsce l’esplorazione e la scoperta.
L’alunno è sollecitato ad individuare problemi, a sollevare domande, a mettere in discussione mappe cognitive già
elaborate, a trovare soluzioni già consolidate e a trovarne altre anche originali attraverso il pensiero divergente e
creativo.

Si attuano interventi adeguati nei riguardi delle diversità.

Viene

Si promuove la consapevolezza del proprio modo di apprendere (imparare ad apprendere).
incoraggiato l’apprendimento collaborativo (gruppi eterogenei ed omogenei).
 Si realizzano percorsi di didattica laboratoriale
favorendo l’operatività ed al tempo stesso il dialogo, la riflessione ed il confronto su quello che si fa.
Il laboratorio è una modalità di lavoro che coinvolge l’alunno nel pensare-realizzare-valutare attività vissute in modo
condiviso e
partecipato con gli altri.
VALUTAZIONE
La valutazione sarà in itinere, sommativa e formativa, mediante schede ,materiale strutturato e non, questionari a
risposta chiusa, consegne di vario tipo, domande aperte, osservazione sistematica.
PROGRAMMAZIONE di ITALIANO
Istituto Comprensivo “C.G.Cesare”
INDICATORI
OBIETTIVI GENERALI
ABILITA’
1a) Presta attenzione a comunicazioni di
vario genere
1b) Ascolta la lettura dell’insegnante
1- Ascoltare e comprendere testi orali di
riferendo gli elementi essenziali del testo
diverso tipo; esprimersi in modo corretto
ASCOLTARE
COMPRENDERE
PARLARE
1c) Articola correttamente un discorso
inserendosi positivamente nelle situazioni
comunicative.
1d) Interviene nelle conversazioni in modo
ordinato e pertinente
1e) Recita con espressività poesie,
filastrocche,…
2- Leggere e comprendere testi di diverso 2a) Legge correttamente testi con diversi
tipo.
caratteri rispettando la punteggiatura.
2b) Legge e comprende narrazioni
individuando ambiente, tempo,
personaggi, sequenze temporali, …
LEGGERE E COMPRENDERE TESTI DI
DIVERSO TIPO
2c) Legge e comprende descrizioni
individuando le caratteristiche di
persone, animali, oggetti, ambiente.
2d) Comprende comunicazioni scritte di
uso pragmatico: consegne, comandi,
istruzioni, …
2e) Legge e comprende poesie,
scioglilingua, filastrocche,…
3- Produrre e rielaborare testi di diverso tipo. 3a) Scrive testi per narrare vissuti
personali o brevi storie.
3b) Scrive descrizioni seguendo tracce e
percorsi suggeriti.
3c) Scrive semplici regolamenti.
3d) Usa creativamente il linguaggio scritto
inventando rime e altri giochi linguistici.
3e) Lavora su storie realistiche o
SCRIVERE
fantastiche:attribuire un titolo; sostituire
personaggi; ambienti; cambiare e/o
completare l’inizio, lo svolgimento, la
conclusione.
3f) Risponde correttamente a domande.
3g) Riassume testi utilizzando successioni
di immagini e/o didascalie.
4- Riconoscere la struttura della lingua.
4a) Conosce l’ordine alfabetico.
4b) Usa correttamente:
-i digrammi e i trigrammi
-le doppie
-l’apostrofo
-l’accento
RIFLETTERE
-l’H
4c) Conosce ed usare correttamente i
SULLALINGUA
segni di punteggiatura.
4d) Divide correttamente in sillabe
4e) Riconosce le parti principali della
frase: nomi, articoli, aggettivi, verbi.
4f) Individua la struttura logica della frase:
soggetto, predicato, espansioni.
4g) Scrive sotto dettatura, rispettando la
correttezza ortografica.