Competenze trasversali - Scuol@ 2.0 San Filippo

Educazione al suono e alla musica cl I
ASCOLTARE, ANALIZZARE E RAPPRESENTARE
FENOMENI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI
Saper creare il silenzio per predisporsi
all'ascolto.
Saper percepire il contrasto suono-silenzio.
Saper produrre momenti sonori e momenti di
silenzio.
Saper riconoscere il proprio corpo come
possibile fonte sonora.
Riconoscere un suono e saper individuare la
fonte che lo produce.
Saper memorizzare le fonti sonore ascoltate e
riprodurle con un disegno
Saper discriminare e denominare fonti sonore
naturali e artificiali.
ESPRIMERSI CON IL CANTO E SEMPLICI STRUMENTI
Saper ascoltare rumori, suoni e brani musicali
Saper memorizzare testi facili, canzoni,
filastrocche
Partecipare al canto corale.
Controllare la propria voce nel canto corale.
Educazione al suono e alla musica cl II
ASCOLTARE, ANALIZZARE E RAPPRESENTARE
FENOMENI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI
Potenziare la capacità di attenzione,
concentrazione e memoria attraverso l'ascolto
della realtà circostante e di materiale
strutturato.
Riprodurre e inventare ritmi attraverso l'uso
del proprio corpo e di strumenti.
ESPRIMERSI CON IL CANTO E SEMPLICI STRUMENTI
Saper ascoltare rumori, suoni e brani musicali e
saperli tradurre nel linguaggio corporeo,
grafico, cromatico e strumentale.
Partecipare al canto corale e a danze di gruppo
memorizzando facili testi e coreografie
Educazione al suono e alla musica cl III
ASCOLTARE, ANALIZZARE E RAPPRESENTARE
FENOMENI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI
Riconoscere e distinguere all'ascolto il suono
di semplici strumenti musicali.
Ascoltare e riprodurre
ritmiche verbali.
semplici sequenze
Comporre semplici sequenze ritmiche.
Interpretare verbalmente
brani musicali.
ESPRIMERSI
STRUMENTI
CON
IL
e
graficamente
CANTO
Rendersi consapevoli delle possibilità
potenzialità dell'organo vocale.
E
SEMPLICI
e
Creare con la voce situazioni sonoro-musicali.
Cantare per imitazione canzoni note
Educazione al suono e alla musica cl IV
ASCOLTARE,
ANALIZZARE
E
RAPPRESENTARE
FENOMENI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI
Accompagnare con il movimento o con i gesti un
brano musicale.
Ascoltare e riprodurre semplici sequenze
ritmiche.
Conoscere e usare elementi di scrittura sul
pentagramma.
ESPRIMERSI CON IL CANTO E SEMPLICI STRUMENTI
Capire il valore comunicativo dell'intonazione.
Intonare per imitazione canti con progressiva
estensione e difficoltà ritmica.
Associare movimenti a suoni
Cantare (con l'ausilio del movimento) canzoni a
due e a tre voci
Costruire strumenti musicali con materiali
poveri.
Educazione al suono e alla musica cl V
ASCOLTARE, ANALIZZARE E RAPPRESENTARE
FENOMENI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI
Accompagnare con il movimento o con i gesti
un brano musicale.
Riprodurre ritmi proposti.
Analizzare la relazione tra musica e emozione,
Conoscere e usare elementi di scrittura sul
pentagramma.
ESPRIMERSI
STRUMENTI
CON
IL
CANTO
E
Capire il valore comunicativo
dell'intonazione.
Intonare per imitazione canti con progressiva
estensione e difficoltà ritmica.
Associare movimenti a suoni vocalici.
Cantare (con l'ausilio del movimento) canzoni
a due e a tre voci.
Costruire strumenti musicali con materiali
poveri.
SEMPLICI
Competenze trasversali
Padroneggiare le tecniche di base
Saper osservare, analizzare, classificare
Saper osservare e descrivere
Saper ordinare e narrare
Saper ipotizzare e progettare
Saper verificare e generalizzare
Saper organizzare, schematizzare, sintetizzare
Saper denominare e rappresentare
Saper ascoltare e/o comunicare
Sapersi relazionare