ITIS E. MAJORANA a.s. 2015/2016 -
SOMMA V.
PROGRAMMA DI LAVORO ANNUALE
classe PRIMA sez
DISCIPLINA: SCIENZE DELLA TERRA
TEMPI
PENTA.
ABILITA\| E COMPETENZE
1°
TRIM..
CONOSCENZE
Conoscenza degli stati fisici della materia
Conoscenza dei concetti di energia e materia
Conoscenza del significato di metodo
scientifico
Conoscenza del concetto di massa ,peso,
forza, densità, velocità e accelerazione
Conoscere le fasi del metodo scientifico
Saper spiegare le caratteristiche dei tre stati fisici della materia
Saper spiegare il concetto di energia
Distinguere atomo, molecola e ione
Concetto di anno luce e unità astronomica
Saper esprimere le distanze tra i corpi celesti in anno luce e unità
astronomica
Conoscenza dei vari tipi di corpi celesti del
Sistema solare
Conoscenza delle caratteristiche delle stelle
Conoscenza del significato di costellazione
e galassia
Saper distinguere una costellazione da una galassia e una stella da un
pianeta
saper spiegare le caratteristiche delle stelle e da dove proviene
l'energia da esse emessa
saper collocare lo terra come corpo celeste nell' universo e nel
sistema solare
distinguere i pianeti terrestri dai gioviani
distinguere meteore, meteoriti, asteroidi e comete
Saper spiegare quale è lo forma della terra e perché ha questa forma
Saper spiegare le leggi di Keplero e di Newton e comprendere lo loro
importanza per I movimenti del corpi celesti
Saper descrivere I movimenti principali della terra e della luna
Saper comprendere le conseguenze del movimenti della terra e della
luna
X
\
Conoscenza della forma e dimensione della
terra
Conoscenza delle Leggi di Keplero e di
Newton
Conoscenza del principali moti della terra e
della luna
Conoscenza delle conseguenze dei moti
della terra e della luna
Conoscenza del reticolato geografico e
delle coordinate geografiche
Conoscenze dei vari modi di orientarsi
La misura del tempo
Definizione di minerale
Distinguere l meridiani dai paralleli
Saper individuare un punto sulla superficie terrestre tramite le
coordinate geografiche
Comprendere come ci si orienta con il sole, la stella polare e la
bussola
Comprendere il significato di fuso orario
Saper spiegare in modo essenziale le principali
proprietà dei minerali
Conoscenza dei principali processi di formazione delle rocce
Definizione del termine vulcano
Conoscenza dei principali fenomeni vulcanici e post vulcanici
Conoscenza del significato di sisma
Conoscenza dei vari tipi di onde sismiche
Conoscenza del significato di sismografo e sismogramma
Conoscenza della struttura interna della terra
Conoscenza del significato di litosfera e di placca Iitosferica
Conoscenza dei diversi tipi di immagini di placca
Conoscenza dei diversi strati dell’atmosfera
Conoscenza della composizione chimica dell’atmosfera
Conoscenza dei fattori che determinano e influenzano la
temperatura dell’aria, della pressione e dell’umidità.
saper descrivere le principali categorie di rocce
saper comprendere e descrivere il ciclo delle rocce·
Saper spiegare il processo di risalita del magma
Saper distinguere il magma dalla lava
Mettere In relazione i tipi di eruzione con i tipi di
magmi
Spiegare che cosa si Intende per rischio vulcanico
Saper distinguere vari tipi di onde sismiche
Spiegare le cause di un terremoto
Saper Individuare i contributi dati dalla sismologia
all'elaborazione del modello interno della terra
Individuare su un planisfero le principali placche
litosferiche
Spiegare il processo di formazione delle dorsali
oceaniche , delle fosse oceaniche e delle catene
montuose (cenni)
Comprendere perché I fenomeni sismici e i fenomeni
vulcanici sono associati ai margini delle placche
Indicare il ruolo dei diversi gas presenti
nell’atmosfera
Spiegare il significato di escursione termica
Spiegare la dinamica delle nubi e delle
precipitazioni
Distinguere venti costanti, periodici e
occasionali.
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ITIS E. MAJORANA a.s. 2015/2016 -
SOMMA V.
PROGRAMMA DI LAVORO ANNUALE
classe PRIMA sez
DISCIPLINA: SCIENZE DELLA TERRA
DISCIPLINA: SCIENZE DELLA TERRA
OBIETTIVI COGNITIVI GENERALI.
CONOSCENZE: Acquisizione di un corpo organico di contenuti per un’adeguata interpretazione dei fenomeni geologici.
ABILITÀ E COMPETENZE:1) Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e
riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità 2)Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenome ni
legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza3) Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel
contesto sociale e culturale in cui vengono applicate4) Descrivere ed interpretare i fenomeni costanti e variabili che caratt erizzano
la geosfera , attraverso l’osservazione di immagini reali o modelli, attraverso l’analisi di grafici, mappe e schemi 5) Saper trarre
deduzioni logiche e correlazioni tra dati 6) Porsi domande e ricercarne risposte 7) Esporre oralmente, con sufficiente chia rezza e
usando correttamente il lessico specifico, le conoscenze acquisite 8) Acquisire un metodo di studio razionale 9) Saper individuare
ed utilizzare le conoscenze necessarie per poter risolvere problemi in contesti conosciuti e nuovi. 10) Usare gli strumenti s pecifici
della disciplina.
METODOLOGIA E STRUMENTI :Si ritiene necessario nelle classi prime guidare gli allievi nella decodificazione del libro di testo, mediante
lettura e spiegazione degli argomenti in classe, favorendo, altresì, l’acquisizione di un metodo di studio razionale, attraverso la
puntualizzazione dei concetti chiave, l’uso di schemi e mappe concettuali. Si cercherà di coinvolgere tutti alla partecipazione attiva e di
suscitare l’interesse degli studenti partendo da problematiche legate alla realtà locale, dando particolare rilievo all’educazione ambientale.
.Ad integrazione del libro di testo verranno utilizzate dispense, riviste scientifiche e tutto il materiale didattico di cui l’istituto dispone.
VERIFICHE E VALUTAZIONE:Le verifiche saranno essenzialmente orali, cioè interrogazioni intese come colloqui o discussioni aperte
all’intera classe. Quando i docenti lo riterranno opportuno, verranno somministrate agli allievi anche tests o questionari per verifiche
sommative e formative. Si prevedono almeno due verifiche quadrimestrali per ogni allievo. La valutazione prenderà in considerazione i
progressi fatti durante l’anno, il raggiungimento degli obiettivi minimi prefissati, la partecipazione, l’interesse, l’impegno mostrato nelle
attività proposte, la presenza alle lezioni. Ci si avvarrà della griglia di valutazione comune per tutte le discipline che si allega alla presente
programmazione
Prerequisiti: Per una corretta assimilazione dei contenuti disciplinari è necessario che gli allievi siano in grado di leggere ed interpretare il
libro d testo e abbiano delle conoscenze di base che sono quelle nel modulo 0 a cui verranno dedicate le prime lezioni..
.
Eventuale griglia di valutazione specifica della disciplina:
Somma V. ..…/….../…..….. firma del docente della disciplina………………………………………………………….
