ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “E. GUALA”
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI INFORMATICA
ANNO SCOLASTICO 2009- 2010
CLASSI TERZE
PROFESSORI : Chiavazza Liliana, Fiorito Michelangelo, Bernocco Massimo, Dalbesio Manuela
OBIETTIVI EDUCATIVI DELLA MATERIA
Rendere gli studenti in grado di:
- acquisire capacità di raccogliere dati intesa come reperimento di informazione, come riconoscimento degli
elementi essenziali del problema proposto, la loro riorganizzazione e il loro utilizzo in contesti diversi;
- acquisire e sviluppare abilità logiche-intuitive con l'applicazione dei procedimenti: esatta definizione del
problema e suddivisione del problema in sottoproblemi;
- saper consultare manuali, leggere il testo, prendere appunti, organizzarli e utilizzarli;
- utilizzare l’elaboratore per la realizzazione di programmi di tipo gestionale, finanziario e matematico scritti in
VISUAL BASIC.NET
al fine di
- un facile inserimento nel mondo del lavoro
- di un veloce apprendimento di nuovi programmi applicativi
- utilizzare con abilità i linguaggi di programmazione.
ABILITÀ
- Cogliere i motivi per cui nascono certe esigenze di automazione, sottolineando il ruolo esecutivo della
macchina ed evidenziando invece quello attivo e progettuale dell'uomo
- Acquistare un quadro concettuale che faccia corrispondere all'algoritmo l'elaboratore
- Collocare la fase della codificazione all'interno del rapporto uomo-macchina, rilevando analogie e differenze
tra linguaggi naturali e artificiali, nonché familiarizzare con un'effettiva risorsa tecnologica tramite un accesso
diretto e trasparente alla macchina
CONTENUTI DI CONOSCENZA IRRINUNCIABILI
- Motivazione e caratteristiche dell'automazione
- Concetto di informazione e terminologia tecnica
- Strutture logiche elementari di un elaboratore e loro funzioni
- Struttura fisica dell'elaboratore
- Rappresentazione interna dei dati
- Conoscenza delle seguenti strutture dati: variabili scalari, vettori, matrici
- Concetto di algoritmo: requisiti e definizioni
- Capacità di ricavare l'algoritmo strutturato, utilizzando il metodo Top-Down e fare la codifica in VISUAL
BASIC.NET di semplici problemi con sequenze, selezioni, iterazioni a un livello e con utilizzo di matrici a una
dimensione
- Conoscenza delle principali funzioni del sistema operativo MS-DOS e WINDOWS e capacità di utilizzo dei
suoi comandi principali
CONTENUTI PREVISTI
TRIMESTRE: INIZIO/GENNAIO
Modulo
Principali comandi MS-DOS e WINDOWS (ripasso)
Algoritmi: definizione, metodologia top-down, rappresentazione grafica, costanti e variabili
Strutture: sequenza, selezione a una via e selezione a due vie
VISUAL BASIC.NET : istruzioni di lettura, scrittura, assegnazione,selezione a una via e selezione a due
vie
Realizzazione di programmi con utilizzo di variabili semplici e struttura sequenziale e selettiva
Modulo 2
Struttura di un elaboratore
Strutture: Selezione a più vie e iterazione definita (FOR)
VISUAL BASIC.NET : istruzioni di lettura, scrittura, assegnazione, selezione a una via, selezione a due
vie, selezione a più vie e iterazione definita (FOR)
Realizzazione di programmi con utilizzo di variabili semplici e struttura sequenziale, selettiva e iterativa
definita
PENTAMESTRE: GENNAIO/FINE
Modulo 3
Sistemi di numerazione: binario, ottale, esadecimale
Rappresentazione interna dei dati
Strutture: iterazioni per falso e vero (REPEAT e WHILE)
VISUAL BASIC.NET: iterazioni per falso e vero (REPEAT e WHILE)
Realizzazione di programmi con utilizzo di variabili semplici e struttura sequenziale, selettiva e iterativa
per vero, per falso e iterazione definita.
Modulo 4
Strutture dati: Vettori
VISUAL BASIC.NET: vettori
Realizzazione di programmi con utilizzo di variabili strutturate (vettori)
Algoritmi per la ricerca in un vettore
Algoritmi per l’ ordinamento e per la ricerca sequenziale e dicotomica o binaria
Realizzazione di programmi per la ricerca, per l’ordinamento e per la ricerca sequenziale e dicotomica o
binaria
Modulo 5
Software e sistemi operativi
Strutture dati: matrici
Linguaggi e traduttori
VISUAL BASIC.NET: ambiente di programmazione visuale: interfaccia, istruzioni, principali controlli ed
eventi
Realizzazione di programmi completi di interfaccia, selezioni, iterazioni, vettori e matrici
STRUMENTI DI ACQUISIZIONE E DI ASSIMILAZIONE (esercitazioni, test, prove scritte o grafiche, prove
pratiche, studio individuale, spiegazione frontale) CHE FAVORISCONO L'APPRENDIMENTO
Spiegazione frontale introduttiva agli argomenti trattati ed esempi pratici sulle parti applicative, studio e
esercizio individuale domestico, utilizzo dell'elaboratore a scuola, correzione compiti assegnati.
MODALITÀ DI SVOLGIMENTO DEI CORSI DI RECUPERO
Nel corso dell’anno scolastico all’occorrenza saranno attivati corsi di recupero o sportelli pomeridiani
STRUMENTI DI CONTROLLO CHE VERIFICHINO PERIODICAMENTE E SISTEMATICAMENTE
L'APPRENDIMENTO
Per il trimestre verranno effettuate le seguenti verifiche: 1 interrogazione orale, due o tre fra prove scritte,
prove pratiche o test.
Per il pentamestre verranno effettuate le seguenti verifiche: 1 interrogazione orale, tre o quattro prove scritte,
prove pratiche o test.
SCALA DI VALUTAZIONE IN RELAZIONE AGLI OBIETTIVI
La scala di valutazione in relazione agli obiettivi è uguale alla tabella di riferimento per le prove scritte ed
orali, approvata dal Collegio Docenti del 15 ottobre 1999.
STRUMENTI DI LAVORO:
TESTO:
Informatica generale Volume 1
Piero Gallo, Fabio Salerno
MINERVA ITALICA
Visual Basic.Net
Piovano
Thecna
ULTERIORE MATERIALE (fotocopie, dispense, ....):
fotocopie
SUSSIDI AUDIOVISIVI, INFORMATICI E LABORATORI (indicare modalità e frequenza di utilizzo):
2 ore settimanali di utilizzo del PC.
Viene dedicato parecchio tempo alle esercitazioni poiché la programmazione è un'attività essenzialmente
pratica. Gli argomenti dell’esercitazione sono scelti con riferimento ai programmi di matematica, economia
aziendale.
La parte tecnico-pratica viene concordata con I.T.P.
