Creativamente senza alcol
progetto di prevenzione all’abuso di alcolici tra i giovani
Francesco Ricagni
Lions Club Alessandria Host
Convegno nazionale
I giovani e la sicurezza stradale
Ravenna, 26 gennaio 2013
Il razionale del
progetto
Convegno nazionale
I giovani e la sicurezza stradale
Ravenna, 26 gennaio 2013
Cos’è l’alcol
L’alcol (secondo O.M.S.) è un depressore del
sistema nervoso centrale, è una sostanza
con un potere psicoattivo, in grado di creare
dipendenza psichica, fisica e tolleranza,
quindi è una droga:
di libero acquisto,
utilizzata da circa l’80% della popolazione
adulta,
accettata socialmente,
che ha un prezzo accessibile.
Cos’è l’alcolemia?
La concentrazione di alcol etilico presente
nel sangue, si misura in grammi per litro di
sangue.
Quali fattori influenzano
l’alcolemia?
Quantità di alcol assunto
Modalità d’ingestione
Tempo trascorso dall’assunzione
Gradazione alcolica della bevanda
Peso corporeo
Sesso
Etnia
Stato di salute
Età
I rischi dell’alcolemia
0.2
tendenza a guidare in modo rischioso,
riflessi leggermente disturbati, diminuzione della
percezione del rischio
0.4
rallentamento delle capacità di vigilanza,
movimenti bruschi e difficoltà di coordinamento
0.5
riduzione del campo visivo e della
capacità di percepire stimoli sonori, luminosi e
uditivi, difficoltà nelle manovre di veicoli e
automezzi. La probabilità di subire un incidente è
2 volte maggiore rispetto ad una persona che non
ha bevuto
0.6
i movimenti di tutto ciò che ci circonda
vengono percepiti con ritardo e la visione laterale
è ulteriormente ridotta. Gli errori durante le
prestazioni lavorative sono molto frequenti
I rischi dell’alcolemia
0.7/0.8 i tempi di reazione sono fortemente
compromessi, mentre i movimenti e le manovre
sono privi di coordinamento. La probabilità di
subire un incidente è 5 volte maggiore rispetto ad
una persona che non ha bevuto
0.9
Le percezioni e i movimenti sono
seriamente compromessi: l’adattamento
all’oscurità, la valutazione delle distanze e delle
percezioni visive simultanee (di 2 veicoli se ne
percepisce uno solo)
1
l’ebbrezza è chiara e manifesta: euforia,
equilibrio precario, tempi di reazione inadeguati a
gli stimoli visivi e sonori. Non si è in grado di
svolgere nessuna manovra lavorativa.
>1
euforia, stato di confusione mentale,
totale perdita di lucidità, sonnolenza intensa. La
probabilità di subire un incidente è da 10 a 25
volte maggiore rispetto ad una persona che non
ha bevuto
Alcol e guida
Gli effetti dell’alcol alla guida sono:
Errata percezione del rischio e del pericolo
Riduzione del controllo sulle azioni e sulla
realtà circostante
Errata valutazione delle distanze e della
velocità
Visione a tunnel
Ritardo del tempo di frenata
Abbagliamento
Alcol e rischio incidenti
Curva di rischio degli incidenti stradali
in relazione al tasso alcolemico
L’alcol in circolo
Il modo in cui l'alcol entra nel circolo
sanguigno può essere rappresentato
con questo schema.
Il progetto “Creativamente senza alcol” nel 2012
1 incontro di 2/3 ore in ogni classe,
realizzato con una metodologia
interattiva che si avvale di esercitazioni per
stimolare ciascun ragazzo/a all’esposizione
delle proprie idee e alla discussione in classe,
evidenziando le conoscenze già
possedute e aggiungendone nuove con il
supporto di un gioco a quiz (studiato per
consentire di acquisire nuove informazioni
divertendosi);
successivamente agli incontri è stato
distribuito un libretto contenente tutte le
informazioni di cui si è discusso in classe.
Abbiamo parlato di:
uso
e abuso di alcol: significati,
rappresentazioni, rischi correlati all’uso.
Con l’obiettivo di:
esplorare
e confrontare nel gruppo classe le
opinioni;
promuovere il pensiero critico su questi temi;
accrescere il livello di informazioni sui rischi.
Dati sul progetto
Numero totale scuole partecipanti
34
Numero totale classi
118
Numero totale studenti
2374
Valutazione gradimento incontri in classe
Valutazione apprendimento incontri in classe:
“Prima dell’incontro di oggi non sapevo che…”
Prima dei 16 anni non si è ancora sviluppato l’enzima che lo digerisce
e quindi se bevo qualcosa di alcolico posso stare molto male.
Bevendo anche poche quantità di alcol si perde la visione laterale.
L’alcol è una droga.
Danneggia tutti gli organi e non solo il fegato.
Esiste l’etilometro.
L’acqua negli alcolici non fa diminuire il tasso alcolico.
L’alcol non scalda.
Questo incontro sarebbe stato così interessante.
Fosse bello non alcolizzarsi.
Esiste il coma etilico.
Cos’è il tasso alcolemico.
Valutazione apprendimento incontri in classe:
“Prima dell’incontro di oggi non sapevo che… “
Bere alcolici non è importante.
Credo di essere più responsabile dopo l’incontro di oggi.
Bere tanto è pericoloso e cercherò di utilizzare quello che ho imparato
per non correre pericoli.
L’alcol ti fa perdere il controllo.
Una volta iniziato a ubriacarsi le “ancore” sono quasi inesistenti.
Devo stare attento.
Bisogna pensare prima di agire.
Credevo che il numero dei ragazzi alcolizzati fosse più alto di quelli
che non bevono.
A volte certe cose dette in giro (nei supermercati, nei film, sulle
bottiglie) sono proprio il contrario della verità.
Perle di saggezza:
Il vino è pericoloso solo se bevuto regolarmente e in alte
quantità. Mi sono tolta dei dubbi riguardo ad alcuni argomenti
di cui si sente molto parlare ma a cui non mi avevano mai
dato una vera spiegazione.
(Anonima di Casale M.to)
L’alcol nella vita non serve a niente, può diventare una
dipendenza e può condannare la mia vita, quindi da grande
non dovrò esagerare per la mia salute.
(Anonimo di Alessandria)
Il progetto “Creativamente
senza alcol” 2013
Verrà realizzata anche un’indagine
conoscitiva mediante somministrazione
di questionari rivolti agli studenti.
Nella prima fase (ingresso), il “questionario
pre” è mirato alla raccolta di informazioni
socio-demografiche, su stili di vita e abitudini
relazionali, comportamenti soggettivi rispetto
all’uso di alcol e relativi gradi di conoscenze
specifiche tra i rispondenti.
Il progetto “Creativamente
senza alcol” 2013
Nella seconda fase, sarà somministrato il
“questionario post”, dedicato alla raccolta dei
dati inerenti la conoscenza specifica dei
ragazzi sull’alcol, per verificare il livello di
apprendimento riscontrato tra gli studenti in
merito a informazioni trattate, discussioni
condivise ed esercitazioni pratiche promosse
in ambito collettivo.
Il passo di campionamento sarà di 1:4 classi.
