Scienze della natura

ITC Scienze della natura
prof. Ercolanelli Massimo
Classe 1
Macrounità 1 – Il sistema solare
Contenuti - La sfera celeste - le galassie - I pianeti - Asteroidi, comete e meteoriti - Il movimento di rivoluzione e di
rotazione dei pianeti - Le leggi di Keplero e la legge della gravitazione universale - La morfologia della Luna
Conoscenze – Saper interpretare la vastità dell’Universo - Comprendere come si colloca la terra all’interno del
sistema solare - Comprendere il moto di rivoluzione e di rotazione dei pianeti e le leggi che li regolano
Competenze - Sapersi orientare nella sfera celeste e descrivere la struttura dell’universo - Descrivere i moti della
terra e le leggi che li governano.
Obiettivi minimi - Conoscere i moti della terra e la legge della gravitazione universale
Macrounità 2 – La terra nel sistema solare
Contenuti - Breve storia dell’astronomia – Le leggi di Keplero – La legge di gravitazione universale – Collocazione
dei pianeti nel sistema solare – Il Sole - Il moto di rotazione terrestre e le sue conseguenze – Il moto di rivoluzione
terrestre e le sue conseguenze – I Fusi Orari - La luna - Le eclissi
Conoscenze – Conoscere le leggi che governano i movimenti degli astri – Comprendere i moti della Terra Distinguere tra ora civile e ora locale – Sapere descrivere i moti della Luna - Sapere spiegare il fenomeno delle
eclissi
Competenze – Saper collegare i moti della Terra con l’alternarsi del dì e della notte l’alternarsi delle stagioni Sapere risalire all’ora civile delle diverse località utilizzando i fusi orari- Sapere spiegare perché la Luna cambia
aspetto Obiettivi minimi: Conoscere i moti della Terra e le sue conseguenze - Conoscere l’esistenza dell’ora civile - Sapere
descrivere i moti della Luna
Macrounità 3 – Il pianeta Terra
Contenuti - La forma della Terra - Le conseguenze del moto di rotazione della Terra - Le conseguenze del moto di
rivoluzione della Terra - Le stagioni - L’orientamento - Il reticolato geografico: meridiani e paralleli - Latitudine
longitudineI fusi orari - I movimenti della Luna
Conoscenze - Conoscere la forma reale della Terra - Sapere individuare le cause dell’alternarsi del dì e della notte e
delle stagioni- Sapersi orientare su di una carta geografica e sul campo di giorno e di notte - Sapere distinguere tra
ora locale e civile - Conoscere le fasi della Luna
Competenze - Argomentare su come i moti della terra influenzino la nostra vita quotidiana – Determinare l’ora
civile delle diverse località - Distinguere le fasi lunari
Obiettivi minimi – Sapere descrivere i moti della terra e le sue conseguenze. Conoscere la funzionalità dei fusi orari
Macrounità 3 – L’atmosfera e i fenomeni meteorologici
Contenuti - Perché intorno alla terra vi è l’atmosfera – Importanza dell’atmosfera – Costituenti dell’atmosfera –
Suddivisione dell’atmosfera – La temperatura dell’atmosfera e il bilancio termico – La pressione atmosferica e i
venti – Nubi, pioggia, grandine, rugiada, brina – Le perturbazioni atmosferiche – Tempo meteorologico, temperature
e clima – I cicloni tropicali ed extratropicali - Le piogge acide, il buco dell’ozono, l’effetto serra e l’inquinamento
atmosferico.
Conoscenze – Sapere descrivere l’atmosfera terrestre e la sua dinamica sulla base delle caratteristiche chimicofisiche – Descrivere e spiegare i fenomeni meteorologici – Distinguere i diversi tipi di climi terrestri – Comprendere
le cause e individuare possibili risposte alle modificazioni dell’atmosfera causate dalle attività umane
Competenze – Padroneggiare i meccanismi che originano i fenomeni atmosferici, orientarsi tra le problematiche
relative all’inquinamento atmosferico e riuscire ad interpretare i dati meteo.
Obiettivi minimi – Conoscere la natura dell’atmosfera terrestre e le sue principali manifestazioni meteorologiche.
Avere coscienza degli effetti delle attività umane sulle modificazioni in atto nella dinamica dell’atmosfera terrestre
Macrounità 4 – L’Idrosfera
Contenuti –ciclo dell’acqua – Le proprietà dell’acqua - Oceani e mari: aspetti chimico-fisici e azione di
modellamento della superficie terrestre – Le onde, le maree, le correnti – I fiumi i laghi e i ghiacciai: aspetti
chimico-fisici e azione di modellamento della superficie terrestre – Le acque sotterranee – Le glaciazioni - Il rischio
idrogeologico – L’uso dell’acqua e modalità di salvaguardia della risorsa.
Conoscenze – Descrivere il ciclo dell’acqua – conoscere le proprietà chimico-fisiche dell’acqua – Sapere descrivere
le principali caratteristiche, azioni e relazioni esistenti tra le acque superficiali e profonde – conoscere il valore della
risorsa acqua e le attività mirate alla sua tutela - comprendere le cause del rischio idrogeologico
Competenze – Sapere utilizzare le conoscenze sulle acque continentali e marine per interpretare i fenomeni ad esse
collegati – utilizzare la risorsa acqua in modo consapevole
Obiettivi minimi – Conoscere il ciclo dell’acqua – Sapere descrivere le principali caratteristiche dell’acqua sulla
superficie e nell’interno della terra e le relazioni esistenti tra queste – Sapere cosa si intende e quali sono le cause del
rischio idrogeologico – Avere coscienza del valore della risorsa acqua per il pianeta
Macrounità 5 – La sfera delle rocce
Contenuti – Caratteristiche chimico-fisiche della litosfera - Strati interni della terra – Litosfera, astenosfera,
mantello e nucleo. I minerali. Le rocce: vulcaniche, metamorfiche e sedimentarie – Il ciclo litogenetico – La genesi
del carbone fossile e degli idrocarburi - Lo sfruttamento della litosfera.
Conoscenze – Conoscere le caratteristiche chimico-fisiche della superficie e dell’interno della terra- Sapere
descrivere il ciclo delle rocce – descrivere i processi di formazione degli idrocarburi – comprendere l’esistenza di
limiti nello sfruttamento della litosfera
Competenze – Utilizzare le conoscenze acquisite per descrivere l’interno della terra e come la dinamica terrestre dia
origine alle differenti rocce. Comprendere quali sono le risorse della litosfera.
Obiettivi minimi – Sapere descrivere l’interno della terra – Conoscere la natura generale dei principali tipi di rocce
e sapere descrivere il ciclo delle rocce
Macrounità 6 – La dinamica della Litosfera
Contenuti – La deriva dei continenti - La teoria della tettonica delle placche – I margini delle placche - I fenomeni
vulcanici e il calore interni – I terremoti – Misura e distribuzione dei terremoti – Previsione, prevenzione e controllo
dei terremoti - Zone sismiche.
Conoscenze – Conoscere la teoria della deriva dei continenti e i fenomeni dinamici ad essa collegati – Distinguere
tra previsione, prevenzione e controllo dei diversi fenomeni della dinamica terrestre
Competenze - Descrivere come fenomeni quali il vulcanismo, i terremoti e le fonti di calore siano tutti conseguenze
del dinamismo della crosta terrestre.
Obiettivi minimi – Sapere ricondurre i fenomeni dinamici della crosta alla sua dinamica.
Macrounità 7 – La Biosfera
Contenuti - Lo studio dell’ecologia - Concetto di ecosistema - Il ruolo di produttori, consumatori, e decompositoriLe popolazioni - Habitat e nicchia ecologica - Le interazioni tra gli organismi e le reti alimentari- Trasferimento
dell’energia e riciclo della materia negli ecosistemi - Legge del decimo - Il ciclo del carbonio
Conoscenze - Lo studente verrà a conoscenza del significato di studio ecologico. Apprenderà le diverse componenti
di un ecosistema e come l’energia e la materia lo attraversano. Inoltre apprenderà i principali cicli bio-geochimici.
Competenze - Lo studente sarà in grado di riconoscere la rete di relazioni biotiche e abiotiche esistente negli
ambienti naturali.
Obiettivi minimi - Sapere descrivere le componenti di un ecosistema