Una grammatica
esplicativa
Daniela Notarbartolo
Scopi e oggetti
• «Ma il ruolo probabilmente più significativo della riflessione sulla
lingua è quello metacognitivo: la riflessione concorre infatti a
sviluppare le capacità di categorizzare, di connettere, di
analizzare, di indurre e dedurre, utilizzando di fatto un metodo
scientifico.» Indicazioni 2012 p. 30
Daniela Notarbartolo
• Grammatica normativa: l’italiano «corretto», il si dice/non si
dice
• Grammatica descrittiva delle «unità minime»? Parti de
discorso, complementi, tipi di proposizioni
• Oggetto? La parti staccate di un insieme
2
Limite di una
categorizzazione
puntigliosa di pezzi
isolati
Difetto d’origine della
finalità metacognitiva
della grammatica
Daniela Notarbartolo
Analisi grammaticale, logica, …
3
• Il nome indica una persona, animale, cosa
• lentezza, lucidatura, … (derivati per suffissazione)
• nomina, corsa, … (derivati a suffisso zero)
• Il verbo indica un’azione:
• riscaldare riscaldamento (azioni non-verbi)
• stare, sembrare, essere, … (verbi non-azioni)
• L’aggettivo indica una qualità:
• vero = verità
(derivati per suffissazione)
Daniela Notarbartolo
Aggravata da definizioni imprecise
«Classificazioni di debole capacità esplicativa» (L. Serianni)
4
•
•
Predicato verbale: è costituito da tutti i verbi, transitivi e intransitivi,
di forma attiva, passiva o riflessiva; esso fornisce un'informazione
completa e può indicare: un'azione compiuta o subita dal soggetto,
un fenomeno, un evento, uno stato, una condizione in cui si trova il
soggetto.
Predicato nominale: è un'espressione verbale costituita da una voce
del verbo essere e da un nome o un aggettivo (o da più di un nome o
da più di un aggettivo). Il nome o l'aggettivo completano il senso del
verbo e indicano una qualità, una caratteristica, una condizione del
soggetto.
Daniela Notarbartolo
Definizione o casistica?
(Bruzzone, Fiore, Scopriamo la Grammatica, Zanichelli, 2000, Bologna, pg. 23 e ss.)
5
Lingue senza copula
• in russo non c’è mai al presente
• in ungherese non c’è se il soggetto è di terza persona
• In italiano la copula è obbligatoria (ma questo non significa
che porta la predicazione!)
Fonte Andrea Moro, Breve storia del verbo essere, Adelphi 2010, p. 22
Daniela Notarbartolo
• In 175 lingue, su un campione di 386, la copula non esiste
proprio
• In altri casi c’è una situazione intermedia, per esempio
6
La vera differenza è fra verbi
predicativi: hanno la forza semantica di descrivere un evento
• mangiare, bere, dormire, arrampicarsi, ideare, soffrire, …
copulativi: non sono parole abbastanza «piene» da poter
portare la descrizione dell’evento
• sembrare, diventare, essere ritenuto, essere reso …
Nel predicato nominale non predica il verbo bensì un nome o un
aggettivo (v. www.insegnaregrammatica.it )
tu mio amico / tu simpatico
In certi casi c’è una doppia predicazione
è arrivato fradicio perché non aveva l’ombrello
Daniela Notarbartolo
La vera differenza
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Studio comparativo
• Insufficienza delle sovrapposizioni: ihr (ihre, … ) e sein (seine,
…) sono Adjektivpronomen: si concordano come aggettivi ma
si riferiscono a un antecedente maschile o femminile
• Le differenze : es. il modo di porre le domande > intonazione
in italiano e spagnolo, in inglese e tedesco ordine inverso delle
parole, in inglese uso di do, does, did … contro il rischio del
calco:
• *Know you where the church is? = Wissen sie wo die Kirche ist?
Daniela Notarbartolo
• Stesso limite: la grammatica come apparato terminologico per
descrivere le lingue: articolo, pronome, congiuntivo, soggetto
…
8
• Le incoerenze e le «eccezioni» di una lingua straniera costringono a
cercare altre spiegazioni; es. le differenze fra may e can, o fra will e
shall (cfr. haber que e deber): sono usi “idiomatici” senza una regola?
Uso di categorie che NON sono quelle con cui le lingue vengono
descritte
• Criterio: la relazione del parlante con la predicazione: con shall chi
parla presenta la relazione predicativa come qualcosa che non si dà
spontaneamente, ma che viene da un atto deliberato (così may e
must). Al contrario, con will, la relazione predicativa si presenta
come qualcosa di indipendente dalla volontà di chi parla, che
succede spontaneanente (così can e have to). Cfr. Il gazpacho va
servito freddo (dico che è necessario) / viene servito freddo (dico che
so che è così) http://formespa.rediris.es/pdfs/asele33.pdf)
• Il congiuntivo come modo del dubbio: sono certo che tu abbia
ragione: valutazione da parte del parlante (Ch. Schwarze)
Daniela Notarbartolo
Categorie interpretative
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• Come fa il bambino a imparare velocemente con stimoli poveri
un sistema molto complesso? (N. Chomsky)
• Il bambino ha in sé un sistema di alternative possibili
(parametri) su alcuni aspetti fondamentali (principi); quando
viene esposto all’ambiente «scarta» quelli incompatibili e
attiva l’unico compatibile
•
•
•
•
L’ordine regolare di frase: SVO, SOV, VSO …
La posizione del modificatore rispetto alla testa
Il soggetto nullo (se è obbligatorio o no)
Il rapporto soggetto-agente (il soggetto di una frase intransitiva
ha lo stesso caso di un soggetto di frase transitiva? il soggetto
agente è uguale a un soggetto non agente?)
• Studio delle tipologie linguistiche
Daniela Notarbartolo
Teoria dei principi e parametri
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Grammatica esplicativa
• L’alternanza il / un riguarda la nozione di noto / non noto
• La posizione dell’aggettivo rispetto al nome riguarda la
collocazione del rema (i soldati valorosi / i valorosi soldati)
• Il congiuntivo riguarda la posizione del parlante
• Come stanno insieme i pezzi del discorso
• Principi di accorpamento delle parole fra loro e della collocazione
delle classi di parole nell’insieme
• Struttura predicativa della frase utile per la scrittura
• Relazioni logiche all’interno del testo (principi di coesione e
coerenza)
Daniela Notarbartolo
• Come funziona il dinamismo comunicativo, che si serve (v.
funzionalismo) di dispositivi pragmatici lessicali e semantici
oltre che morfosintattici
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Descrivere che cosa?
• Per la traduzione
• Prevedibilità a partire dal verbo, ordine della frase, gruppi sintattici per
mettere insieme le parole …
• Per la comprensione e la scrittura
Daniela Notarbartolo
• “fenomeni” pertinenti per la traduzione non sono quelli della
morfosintassi tradizionale
• “fenomeni” pertinenti per la comprensione e la produzione scritta
non sono solo quelli della morfosintassi tradizionale (almeno non in
quel modo)
• Valore semantico dei modi e dei tempi, uso dei connettivi,
antecedente di una subordinata relativa o di un pronome,
progressione tematica, …
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In latino
se recepit [inter (vicinae silvae) arbores]
si rifugiò [tra gli alberi (della vicina selva)]
Daniela Notarbartolo
[(crurumque) nimiam tenuitatem] vituperabat.
lamentava [l’eccessiva magrezza (delle zampe)]
Cfr: IL che stava correndo in mezzo alla strada CANE = greco
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Guardare alla struttura di frase
Gianni ha portato dentro lo specchio
Gianni ha guardato dentro lo specchio
Gianni contatterà [il direttore (della compagnia)]
Gianni [informerà (il direttore) (della decisione)]
«L’orecchio sente i suoni, il cervello le frasi» (Andrea Moro)
Daniela Notarbartolo
Gianni ha (portato dentro) lo specchio
Gianni ha guardato (dentro lo specchio)
«… parlare una lingua significa trasformare l’ordine strutturale in
ordine lineare, e viceversa capire una lingua significa trasformare
l’ordine lineare in ordine strutturale» (L. Tesnière, 1959)
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Strumentazione teorica necessaria
Gianni ha guardato (dentro lo specchio)
REGGENZA DELLA PREPOSIZIONE (sintassi)
Gianni contatterà [il direttore (della compagnia)]
MODIFICATORE DEL NOME (semantica)
Daniela Notarbartolo
Gianni ha (portato dentro) lo specchio
POLIREMATICA (lessico)
Gianni [informerà (il direttore) (della decisione)]
VERBO A TRE VALENZE (semantica e sintassi)
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Per favore, passami il tailleur
quale?
• [Il tailleur (grigio)]
• [Il tailleur (di tweed)]
• [Il tailleur (da pomeriggio)]
• [Il tailleur (appena tornato dalla tintoria)]
• [Il tailleur (che ho comprato ieri)]
Stessa funzione e realizzazioni linguistiche diverse,
mentre tradizionalmente si guarda solo alle
realizzazioni linguistiche!
Daniela Notarbartolo
Il modificatore
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Posizione del modificatore
Economic development ministers’ meeting
incontro dei ministri dello sviluppo economico
Business cycle propagation mechanism
meccanismo di propagazione del ciclo economica
The asimmetric information problem
il problema della informazione asimmetrica
Daniela Notarbartolo
G8 education experts report
relazione degli esperti di educazione del G8
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«… gli aspetti formali (morfologici) non sono sufficienti a
descrivere le parti del discorso, se non intervengono criteri
combinatori-distribuzionali (sintattici), mentre i criteri semantici
(“indica”) non generano chiarezza.
Nessuno di noi insegnanti sbaglia a distinguere un aggettivo da
un pronome possessivo, e lo fa ricorrendo non alla definizione
ma alla presenza o assenza di un nome che fa da testa del
sintagma» (L. Vanelli 2010)
L’adulto utilizza i criteri distribuzionali e combinatori, ma non se
ne serve per spiegare agli allievi, perché il riferimento alla
sintassi per trattare le parti del discorso non fa parte del
bagaglio teorico dell’insegnante (p. 69).
Daniela Notarbartolo
1. Descrivere la struttura sintattica
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Il nome come «capo» del gruppo
La vecchia
apre
la vecchia porta
Daniela Notarbartolo
• vecchia: nome o aggettivo?
• porta: nome o verbo?
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I nostri giovani
aggettivo
nome
≠
I ragazzi giovani
nome aggettivo
Daniela Notarbartolo
La «testa» (nel senso di capo)
i «nostri»
20
Occupanti del «posto» del nome
Il riscaldamento
è rotto
Daniela Notarbartolo
Nome derivato da verbo
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Occupanti del «posto» del nome
Lavorare
stanca
Daniela Notarbartolo
Sostantivato
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Occupanti del «posto» del nome
Tutti
ridono
Daniela Notarbartolo
Pro-nome
= sostituibilità del sintagma a parità di funzione
23
Parole vuote
il libro
Mario
ha prestato
Daniela Notarbartolo
a Luca
l’
…
ha prestato
glie
Alle elementari
«gliel’ha prestato»
è un problema
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Daniela Notarbartolo
Le completive
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Fonte Sabatini, Lezioni milanesi
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La zia abita a Roma
(il mio amico)
(il mio amico)
Vengo (da Roma)
Prestami (il tuo)
(Mentre camminava)
un verbo a due argomenti
il nome testa del gruppo
articolo e aggettivo nel gruppo
la preposizione regge il nome
il pronome è testa del gruppo
la congiunzione s. regge il verbo
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(parla forte)
(davvero bello)
(anche la torta)
(molto attentamente)
(certamente tu lo sai)
l’avverbio modifica un verbo…
…o un aggettivo…
…o un nome…
…o un avverbio…
…o una frase
Daniela Notarbartolo
Posizioni regolari
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• Il verbo-predicato è il motore della frase in quanto attrae
intorno a sé una serie di gruppi nominali «attori» (funziona
così il verbo predicativo) > grammatica valenziale
• Il nome è testa del gruppo nominale, che si trova attorno al
verbo come suo argomento
• Nella posizione del gruppo nominale ci possono essere altri
• pronome
• sostantivato (verbo, aggettivo)
Daniela Notarbartolo
Definizioni
• Nella posizione di predicato ci possono essere anche altri
• Aggettivo o nome (è mio amico)
• Aggettivo o nome + verbo (arriva stanco)
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(Lungo la strada):
(Il mio vicino):
Lui (è capace):
(Sotto il banco):
(Senza pagare):
Vengo (per restare):
(Lavorare) stanca:
(Durante la notte):
un aggettivo «fa da» preposizione
un aggettivo «fa da» nome
un aggettivo «fa da» predicato
un avverbio «fa da» preposizione
un avverbio «fa da» congiunzione
una preposizione «fa da» congiunzione
un verbo «fa da» nome
un verbo «fa da» preposizione
Daniela Notarbartolo
Scambi di funzione
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ES: «È bello camminare sotto la nevicata»
La «morfologia»…
… non basta!
essere in funzione di copula
(no ausiliare o predicato)
bello
aggettivo qualificativo in funzione di predicato
(no attributo)
camminare
infinito in funzione di sostantivo
(no predicato)
sotto
avverbio in funzione di preposizione
(no avverbio)
la
articolo in funzione di determinante
(no pronome)
nevicata
participio in funzione di nome
(no predicato)
Daniela Notarbartolo
È
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Intersezioni
distribuzione delle classi di parole nella frase
dove posso trovare il nome
argomento, circostanziale, c. del nome, predicato
dove posso trovare l’aggettivo
attributo, predicato
dove posso trovare il determinativo
attributo, predicato, pronome
chi può fare da nome
nome, sostantivato, pronome
chi può fare da preposizione
preposizione, avverbio, aggettivo, nome
chi può fare da congiunzione
congiunzione, preposizione, avverbio
chi può fare da attributo
qualificativo, determinativo, participio, relativa
distribuzione delle classi di parole nei ruoli semantici
chi può fare da soggetto
nome, sostantivato, pronome, frase
chi può fare da complemento
nome, sostantivato, avverbio, frase
chi può predicare
verbo, nome, aggettivo, nome/aggettivo + verbo
Daniela Notarbartolo
chi può fare da: lo riconosco dalla posizione
30
• È buono (aggettivo che predica)
• È un bene (sostantivato)
• Ci vedo bene (avverbio)
bonus, bonum, bene
• Vengo dopo
• dopo cena
• dopo che ebbe cenato
Daniela Notarbartolo
Posizione sintattica e lessico
postea, post, postquam
31
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•
aggettivo - nome
nome - apposizione
preposizione - nome
genitivo - nome
x et x
x et x
x et x
x et x
sintagmi notevoli
(strenuo milite)
(Athenae civitas)
(ad rivum), (cum ingenti exercitu)
(rei publicae libertati)
(puer et puella)
(gravis et onerosus)
(cum amico et patre)
(fuerat et .... duxerat)
(ars vivendi), (memoria tui),
(hortatu consulis) …
Lo studente competente è quello che «vede» i gruppi
Daniela Notarbartolo
Per il latino i gruppi sono
fondamentali
32
• Aequi, antiquus Latii populus , Romanorum exercitum
consulemque Minucium profligaverant et cum ingenti
exercitu Romae moenia obsidebant. Animi omnium
Romanorum civium metu capti sunt quia grave periculum
rei publicae libertati impendebat.
Daniela Notarbartolo
Dalla successione lineare…
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[Aequi, antiquus (Latii) populus],
[(Romanorum) exercitum - consulemque Minucium]
profligaverant et obsidebant
(cum ingenti exercitu)
[(Romae) moenia]
[Animi (omnium Romanorum civium)]
[(rei publicae) libertati] impendebat.
Daniela Notarbartolo
…ai gruppi…
34
[Aequi, antiquus (Latii) populus], [(Romanorum) exercitum consulemque Minucium]-profligaverant
et
Ø (cum ingenti exercitu) [(Romae) moenia] obsidebant.
[Animi (omnium Romanorum civium)] metu-capti sunt
quia
grave periculum [(rei publicae) libertati] impendebat.
Daniela Notarbartolo
…al testo come struttura
35
Altri dinamismi della frase
• Tematizzazione, collocazione del rema
• A me piace il gelato / il gelato piace a me
• Domani arriva Luca / Luca arriva domani
• Io vado dalla nonna / vado io dalla nonna
• La fa la mamma la spesa / la spesa la fa la mamma
Daniela Notarbartolo
• Predicazione
soggetto concorda col verbo che regge gli altri argomenti
[qualcuno] [fa qualcosa]
36
Soggetto - predicazione
un
gattino
Le zie
regalano
alla
nipotina
Daniela Notarbartolo
Concordanza del soggetto
37
Soggetto - predicazione
un
gattino
Le zie
regalano
alla
nipotina
Daniela Notarbartolo
Reggenza verbo-altri argomenti
38
La lunga
marcia
terminò
La marcia
è stata lunga
Daniela Notarbartolo
Criterio: dove sta
39
La corsa
terminò
La mamma
è corsa
a casa
Daniela Notarbartolo
Criterio: dove sta
40
Il verbo come perno della
«frase minima»
La vecchia
porta
la sporta
Daniela Notarbartolo
• porta: nome o verbo?
41
Frase minima: dipende dal verbo
Daniela Notarbartolo
nevica
Il micio
ronfa
42
Frase minima: dipende dal verbo
un
fumetto
legge
i
compiti
La
maestra
Daniela Notarbartolo
Pietro
restituisce
ai
bambini
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Esempio primaria Fidenza
Esempio primaria Fidenza
Daniela Notarbartolo
RIORDINA LE FRASI, INSERISCI
NELLO SCHEMA E COLORA :
Nota :nella frase N°3 si è discusso prima su
quale potesse essere l’attore principale
…. si approfondirà in futuro
45
E si sta attenti al senso!
Fulviae Liviam liber donat (??)
Daniela Notarbartolo
Vocat = chiama .... chi chiama chi?
Fulvia Liviam vocat
Fulviam Livia vocat
Livia Fulviam vocat
Donat = dona ..... chi dona che cosa a chi?
Fulvia Liviae librum donat
Fulviae Livia librum donat
46
In latino è decisivo
Usare le terminazioni come indice e
la valenziale come metodo
Agricola feram timet – Feram timet agricola – Agricolam
timet fera
Chi teme chi?
Filiam monet domina – Monet filiam domina – Dominam
filia monet
Chi riprende chi?
Daniela Notarbartolo
47
Magistra laudat discipulam – Discipulam laudat magistra
Discipula laudat magistram
Chi loda chi?
Livia Flaviae rosam donat – Liviae Flavia rosam donat –
Rosam Livia Flaviae donat – Rosam Flavia Liviae donat
Chi dona la rosa a chi?
Vergelius poemam Augusto dedicat – Augusto dedicat
poemam Vergelius – Augustus Vergelio poemam dedicat
– Vergelio Augustus poemam dedicat
Chi dedica che cosa a chi?
Daniela Notarbartolo
48
Lupus agricolam insidiat – Agricolam insidiat lupus –
Agricola lupum insidiat
Chi insidia chi?
Terminazioni dubbie
risolte dalla verbodipendenza
• Columba formicae auxilum dat.
49
• Alta vinea [(agricolae) casam] circumdat
Daniela Notarbartolo
• Formica lacrimis auxilum implorabat.
• Alta vinea [(agricolae) casa] circumdatur
contro «potrebbe essere …»
2. Le relazioni logiche
• Contro la proliferazione assurda dei complementi: non tutte le
relazioni di senso possono essere codificate – v. elenco
• Importanza dei ruoli semantici (agente, beneficiario, paziente …)
che non coincidono però con i complementi (io ho una figlia / a
me è una figlia) e servono alla comparazione fra lingue
• Importanza dei casi nelle lingue flessive, come strumentalità,
direzione, ... (semantica dei casi in latino): un caso clamoroso = il
genitivo
Daniela Notarbartolo
• Se lo studio della struttura della frase è la sintassi, allora la
«sintassi della frase semplice» in realtà è … semantica!
• Studio dei significati: es. relazioni di causa o di fine
• Parallelismo con le relazioni fra proposizioni (an. periodo)
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complemento d'agente
complemento di abbondanza
complemento di argomento
complemento di causa
complemento di causa efficiente
complemento di colpa
complemento di compagnia
complemento di denominazione
complemento di distanza
complemento di età
complemento di fine
complemento di limitazione
complemento di luogo
complemento di mezzo
complemento di misura
complemento di modo
complemento di moto a luogo
complemento di moto a luogo circoscritto
complemento di moto da luogo
complemento di moto per luogo
complemento di origine
complemento di paragone
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complemento di pena
complemento di peso
complemento di prezzo
complemento di privazione
complemento di qualità
complemento di quantità
complemento di rapporto
complemento di specificazione
complemento di stato in luogo
complemento di svantaggio
complemento di tempo
complemento di tempo continuato
complemento di tempo determinato
complemento di termine
complemento di unione
complemento di vantaggio
complemento distributivo
complemento oggetto
complemento partitivo
complemento predicativo del soggetto
complemento predicativo dell'oggetto
Mancano soggetto e predicati
Daniela Notarbartolo
Complementi in Wikipedia
51
Tutti complementi?
• ruoli semantici possono essere codificati in vario modo
mihi est aliquid
stesso costrutto in russo
• reggenze condizionate dal lessico
...tranne ....
incolpare di ...
costare, pesare, ..
(eccettuativo)
(colpa, pena)
(misura)
Daniela Notarbartolo
da mihi aquam
verbo a tre posti
in casa, a Roma, da mio fratello, sul ponte, per strada
52
• complementi che esistono in tutte le lingue: es. luogo e
tempo, c. oggetto …, contenitori per vari fenomeni
Appartenenza:
Provenienza:
Epoca:
Autore:
Componente:
Soggetto:
Oggetto:
la ruota della bicicletta
il prosciutto di Parma
il temporale di ieri
gli affreschi di Giotto
la marmellata di mirtilli
il lavoro dei contadini
il lavoro dei campi
Daniela Notarbartolo
Un caso clamoroso:
genitivo e specificazione
(classificazione in Sabatini p. 398)
53
Appartenenza:
Provenienza:
Epoca:
Autore:
Componente:
Soggetto:
Oggetto:
[la ruota (della bicicletta)]
[il prosciutto (di Parma)]
[il temporale (di ieri)]
[gli affreschi (di Giotto)]
[la marmellata (di mirtilli)]
[il lavoro (dei contadini)]
[il lavoro (dei campi)]
Daniela Notarbartolo
Il complemento di specificazione è un
modificatore del nome e segnala una
relazione generica
54
Non è vero l’inverso !!
1a posiz.
> nomin.
di
> specific.
a
> termine
senza prep. > oggetto
da con
> ….
Daniela Notarbartolo
Evoluzione dal latino
Nomin.
1a posiz.
Genitivo
di
Dativo
a
Accusativo “diretto”
Ablativo
da con
55
Casi e costrutti preposizionali
chi, che cosa ? (allora meglio “chi è che…?”)
di chi, di che cosa ?
a chi, a che cosa ?
chi, che cosa? (nb. fu eletto comandante)
da / con che cosa?
Daniela Notarbartolo
N.
G.
D.
Ac.
Ab.
56
Risponde alla domanda …
Se DI è una qualche relazione…
è il significato che guida la identificazione dei complementi
Daniela Notarbartolo
la moglie di mio fratello
il vestito di seta
tremare di paura
accusare di furto
arrivare di giorno
arrivare di corsa
parlare di calcio
dimmi di dove sei
è più alto di te
57
Polisemia delle preposizioni
…a che serve l’analisi logica?
la moglie di mio fratello
mio fratello ha una moglie
il vestito di seta
il vestito confezionato con la stoffa-seta
tremare di paura
è la paura che causa il tremare
accusare di furto
rubare è una grave colpa
arrivare di giorno
arrivare quando è ancora giorno
arrivare di corsa
arrivare correndo
parlare di calcio
l’argomento di cui parliamo è il calcio
dimmi di dove sei
dimmi da dove provieni
è più alto di te
tu sei più basso di lui
Daniela Notarbartolo
A capire la differenza interrogando il significato
PARAFRASARE E RICONOSCERE LE FRASI SINONIME!!!
58
Costrutti preposizionali (arbitrari)
• dissuadere da / guardarsi da
• spettare a / dipendere da
• avere bisogno di
• alieno da / contrario a
• impossibilitato a / incapace di
Daniela Notarbartolo
• desiderare / aspirare a / cercare di
• consentire a / pretendere di / escludere di
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(vecchia sintassi dei casi)
mihi opus est aliqua re
loqui de aliqua re (di !!)
me paenitet, piget, pudet, alicuius rei (di !!)
misereor tui (di !!)
ho bisogno di qualcosa / I need anything / ich brauche
etwas
• ascoltare / to listen to
• cercare / to look for
Daniela Notarbartolo
Costrutti
60
Comple(ta)menti “di quel verbo”
Verbi “che misurano”:
• Stima: valutare – un milione
• Prezzo: pagare – duecento euro
• Quantità: pesare – tre tonnellate
Daniela Notarbartolo
Verbi “giuridici”:
• Colpa: accusare – di omicidio; processare – per furto
• Pena: condannare – alla detenzione di anni tre
61
Questione di interpretazione
• Complemento di moto da luogo
la vista muove da me alla finestra verso il mare
• Complemento di moto a luogo
l’immagine del mare viene fino a me alla mia finestra
Daniela Notarbartolo
Dalla mia finestra vedo il mare
• Complemento di stato in luogo
stando affacciato alla mia finestra
(esempio in Sabatini)
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•
•
•
Collocazione stabile delle classi di parole nel testo
Inferenza del lessico dal contesto
Snodi del periodo
Relazioni logiche con o senza connettivi
Focalizzazione dell’informazione
Daniela Notarbartolo
3. Sensibilità al testo
63
Daniela Notarbartolo
• In questo brano sono state eliminate alcune parole: individua
se si tratta presumibilmente di nomi (N), verbi (V), aggettivi
(A) o altre classi di parole (AL)
• Quattordici …………… dopo aver ………… la fabbrica e dopo aver
……. nel sangue il primo sciopero, Carnegie, uno degli uomini
più ……. della storia, iniziò a ……. anche dei suoi operai e
cominciò ……. attività filantropica ……. cui è passato ……. storia.
……. 30 marzo 1889 inaugura a Braddock la ……. Carnegie Free
Library, una biblioteca ……. a tutti, dove è possibile …….
giornali, ……. e seguire corsi …… (es. in GrammaticaNuova)
64
esercizio
Nella guerra d’Africa Curione se gessit valorosamente.
Si sparse in città il rumor della morte di Cesare.
Mentre a Roma haec geruntur, Sagunto fu presa e incendiata.
Il monte Gianicolo duxit il nome dal dio Giano.
Nessun animale, eccetto l’uomo, adhibet la ragione (adibire)
Spesso la virtù caret di piacere (carenza)
Ligario vacat di ogni colpa (vacante)
Di primo mattino spectamus il sorgere del sole (spettatore)
La veste della ragazza era madefacta di pioggia (probabilmente
sul vocabolario non troveremo “inzuppato” che è moderno e
che invece è adatto)
Daniela Notarbartolo
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65
Inferire il significato (puffo)
Qual è la virgola della «svolta logica»?
• Ma mentre il suo progetto, battezzato “Avatar” dal celebre
film di Cameron, per il quale Itskov stava spulciando la rivista
“Forbes” a caccia dei finanziamenti dei miliardari americani ,
sapeva di fantascienza e suscitò più che altro scetticismo , il
“Progetto immortalità” di Fischer ha generato notevole
interesse – e altrettanta perplessità – per l’autorevolezza del
filosofo e per il prestigio della John Templeton Foundation che
lo finanzia
Daniela Notarbartolo
Snodi del periodo
Esperimento scolastico: fare leggere questa frase ad alta voce
66
• [Quando si accorse (che i rimanenti erano troppo lenti e che
alcuni (abbandonata la battaglia), si allontanavano dal luogo
(per evitare le frecce)], (preso lo scudo a un soldato), (poiché
egli era venuto senza scudo), avanzò in prima linea e,
(chiamati i centurioni per nome), esortò i rimanenti soldati (a
portare avanti le bandiere) e comandò (di aprire i manipoli)].
Daniela Notarbartolo
Gerarchia del periodo
67
[Quando si accorse
(che i rimanenti erano troppo lenti
e che alcuni
(abbandonata la battaglia),
si allontanavano dal luogo
(per evitare le frecce)],
(preso lo scudo a un soldato),
(poiché egli era venuto senza scudo),
avanzò in prima linea e,
(chiamati i centurioni per nome),
esortò i rimanenti soldati
(a portare avanti le bandiere)
e comandò
(di aprire i manipoli)].
Daniela Notarbartolo
Se non sente, può vedere
68
• Il punto e virgola
Può farlo [mettere in condizione gli alunni di dominare il lessico
intellettuale e astratto] in vario modo: non abbandonando la
lettura dei classici (anche una pagina di Benedetto Croce o di
Luigi Einaudi avrebbe un buon impatto educativo), e quindi
avvezzando i discenti a una lingua limpida ma ben distinta e
distante da quella più corrente; favorendo la lettura dei giornali
in classe e badando non solo al contenuto ma anche al modo,
generalmente impeccabile, in cui scrivono i grandi giornalisti;
infine, ...
Può farlo in vario modo: (1) non abbandonando la lettura dei
classici (…) ; (2) favorendo la lettura dei giornali (…) ; (3) infine,
non abbassando la guardia (….)
Daniela Notarbartolo
Lode della punteggiatura
69
Non solo tesi-argomento-confutazione
• causa-conseguenza
• problema-soluzione
• processo-fasi
• generale-esempio
• tutto-parti
• concetto-contrasto
• generale-particolare
Si impara chiedendosi: Che cosa FA QUI il testo?
dà una giustificazione, fa un esempio, …
Si applica scrivendo paragrafi contenenti relazioni logiche
(una causa con tre effetti; un concetto generale con tre esempi …)
Daniela Notarbartolo
Relazioni logiche
70
Fuoco su: Anna ha deciso di andare a scuola
• Anna, pur essendo abbastanza stanca perché è rientrata tardi dal torneo
che ha vinto con la sua squadra, ha deciso di andare a scuola per recuperare
un compito di matematica svolto mentre era assente.
Fuoco su: Anna vuole recuperare il compito di matematica
• Nonostante sia tornata tardi dal torneo vinto con la sua squadra e sia
abbastanza stanca, Anna vuole recuperare il compito di matematica che è
stato svolto mentre era assente, perciò ha deciso di andare a scuola.
Fuoco su : Anna oggi è abbastanza stanca
• Anna, essendo tornata tardi dal torneo che ha vinto con la sua squadra, oggi
è abbastanza stanca, ma ha deciso di andare a scuola per recuperare un
compito di matematica svolto mentre era assente
(...)
Daniela Notarbartolo
Informazioni
Anna oggi è abbastanza stanca
Anna è rientrata tardi dal torneo
Con la sua squadra Anna ha vinto il torneo
Quando Anna era assente a scuola c’è stato compito di matematica.
Oggi Anna decide di andare a scuola
Anna vuole recuperare il compito di matematica
71
D.Notarbartolo,
La padronanza linguistica. Grammatica
discorsiva della lingua italiana,
Academia Universa Press 2011
D.Notarbartolo-D.Graffigna,
GrammaticaNuova,
Bulgarini 2010 (nuova edizione 2016)
Escono nel 2016
nuova edizione superiori
edizione per le medie
Daniela Notarbartolo
Testi
72
Scrittura
INDICE
1. L’insegnamento della scrittura
2. La sintassi come struttura riconoscibile
3. Continuità dei referenti
4. Gerarchia della frase
5. Ordine testuale
6. Rapporti logico-semantici
7. Il testo come struttura logica
8. Dimensione comunicativa
Conclusioni e Bibliografia
Daniela Notarbartolo
D. Notarbartolo,
Competenze testuali per la scuola,
Bussole Carocci
73
Altre segnalazioni
• Le parti del discorso
G. Salvi
• La frase: l’analisi logica
G. Graffi
• La coordinazione
A. Colombo
• L’analisi del periodo
M. Prandi
• L’italiano: frasi e testo
S. Telve
• Tipi di frase e ordine delle parole
A. Ferrari
• Il nome
P. Acquaviva
• Prossimamente Il verbo
• N. Levaggi, Strumenti per le competenze linguistiche. La
comprensione del testo, ed. Tagete 2014
Daniela Notarbartolo
• Serie «Grammatica tradizionale e linguistica moderna»
(Bussole Carocci)
74
Argomenti di grammatica
• Il predicato nominale
• Grammatica valenziale 1 e 2
• Il nome
• La sostituibilità del sintagma
• Il concetto di funzione
• …
Segnalazioni editoriali (libri di altri)
Scritti miei
Altro
• DSA
• Invalsi
• Competenze
• riforma superiori
[email protected]
GRAZIE!
Daniela Notarbartolo
www.insegnaregrammatica.it
75
