attività del singolo docente - Liceo Statale "Erasmo da Rotterdam"
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ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE PIANO DI LAVORO DOCENTE MATERIA DESTINATARI ANNO SCOLASTICO Carmela Calò Fisica 4cl 2013-14 COMPETENZE CONCORDATE CON GRUPPO DI MATERIA COMPETENZE CONCORDATE CON CONSIGLIO DI CLASSE Si veda la programmazione comune del CdC Osservare ed identificare fenomeni Formulare ipotesi esplicative utilizzando modelli, analogie, leggi. Formalizzare problemi di fisica ed applicare gli strumenti matematici e disciplinari rilevanti per la loro risoluzione Fare esperienze e rendere ragione del significato dei vari aspetti del metodo sperimentale X Metodo induttivo X Lezione frontale METODOLOGIE DI LAVORO X Lavoro di gruppo X Metodo deduttivo X Lezione multimediale 1 Lezione con esperti Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD3attività del singolo docente_9_2011REV4 Lezione pratica Attività con obiettivi di prodotto X Discussione guidata Area di progetto ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE PIANO DI LAVORO Fase 1 La spiegazione del movimento: le leggi della dinamica Periodo d’esecuzione : nei mesi di settembre ed ottobre Competenze attese Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Competenze 1-2-3-4 Applicare le leggi della dinamica all’analisi e alla risoluzione o spiegazione di situazioni reali e determinare le caratteristiche del moto di un corpo conoscendo le condizioni iniziali e le forze ad esso applicate Riconoscere la forza di attrazione gravitazionale Conoscenze/abilità correlate Comprendere il moto di un corpo lungo un piano inclinato Interpretare il moto dei proiettili con il principio di composizione dei moti Utilizzare le leggi di Keplero nello studio del moto dei corpi celesti Applicare la legge di gravitazione di Newton Comprendere la distinzione tra peso e massa Analizzare il moto dei satelliti Competenze 1-2-3 Applicare i principi di conservazione alla risoluzione di problemi di meccanica Determinare la velocità dei corpi in urti elastici ed anelastici Conoscenze/abilità correlate Calcolare il lavoro e la potenza di una forza costante Calcolare energia cinetica, potenziale gravitazionale e potenziale elastica Applicare il principio di conservazione dell’energia meccanica Calcolare la quantità di moto di un corpo Applicare la legge di conservazione della quantità di moto Saper distinguere tra urti elastici ed anelastici Calcolare l’impulso di una forza Fase 3 L’energia termica Competenze attese 2 Il piano inclinato Il moto dei proiettili La forza centripeta Le leggi di Keplero La gravitazione universale La costante G Il moto dei satelliti Periodo d’esecuzione: dal mese di novembre al mese di gennaio Fase 2 I principi di conservazione Competenze attese Conoscenze/abilità correlate Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD3attività del singolo docente_9_2011REV4 Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Il lavoro La potenza L’energia cinetica L’energia potenziale gravitazionale L’energia potenziale elastica La conservazione dell’energia meccanica La conservazione dell’energia totale La quantità di moto La conservazione della quantità di moto Gli urti L’impulso Periodo d’esecuzione: nei mesi di febbraio e marzo Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE Competenze 1-2-3-4 Conoscere il significato di calore, temperatura, calore specifico e capacità termica Riconoscere le modalità di propagazione del calore e i cambiamenti che manifestano i corpi riscaldati Riconoscere e utilizzare le diverse scale di temperatura Calcolare la dilatazione lineare e volumica di solidi sottoposti a riscaldamento Calcolare i valori di mole e massa molecolare di una sostanza Saper utilizzare l’equazione di stato dei gas Applicare la legge di Boyle e le leggi di Gay - Lussac Mettere in relazione la temperatura assoluta con l’energia cinetica media delle molecole di un gas Distinguere tra capacità termica di un corpo e calore specifico di una sostanza Mettere in relazione il calore e i cambiamenti di stato Mettere in relazione alcuni fenomeni naturali con le conoscenze relative ai cambiamenti di stato Competenze 1-2-3-4 conoscere i fenomeni ondulatori e le caratteristiche delle onde meccaniche conoscere i modelli corpuscolari ed ondulatori della luce aprile e maggio Conoscenze/abilità correlate 3 Il termometro e la temperatura La dilatazione dei solidi e dei liquidi Atomi e molecole La legge di Boyle e le leggi di Gay - Lussac Il gas perfetto e l’equazione di stato Calore e lavoro Capacità termica e calore specifico Propagazione del calore I cambiamenti di stato Periodo d’esecuzione nei mesi di Fase 4 Le onde: il suono e la luce Competenze attese Distinguere tra onde longitudinali e trasversali Riconoscere lunghezza d’onda, ampiezza, periodo, frequenza e velocità di propagazione di un’onda Applicare le leggi della riflessione nella formazione delle immagini Distinguere i diversi tipi di specchi e conoscerne le caratteristiche Distinguere le immagini reali e virtuali Calcolare l’indice di rifrazione di un Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD3attività del singolo docente_9_2011REV4 Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento Le onde Le onde periodiche Le onde sonore Le caratteristiche del suono I limiti di udibilità L’eco Onde e corpuscoli I raggi di luce La riflessione Specchi piani e curvi La rifrazione La riflessione totale ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE Fase 5 Attività di recupero Azioni, competenze e contenuti saranno specificati dal singolo docente nel piano di recupero nel corso dell’anno scolastico. Data 31 ottobre 2013 4 mezzo applicando la legge di Snell Calcolare l’angolo limite nella riflessione totale Riconoscere le zone di interferenza costruttiva e distruttiva La diffrazione L’interferenza Tempi previsti per la fase il 5% del monte ore lezioni curricolari Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD3attività del singolo docente_9_2011REV4 Il docente Carmela Calò ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE VERIFICHE MATERIA DOCENTE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO Fisica Carmela Calò 4cl 2013-14 NUMERO MINIMO DI VALUTAZIONI PER I PERIODO: 2 NUMERO MINIMO DI VALUTAZIONI PER II PERIODO: 3 TIPO VERIFICA QUESITI ED ESERCIZI, verifica orale CRITERI DI VALUTAZIONE 1. Conoscenza dei contenuti, capacità di applicazione delle procedure algebriche e/o grafiche e correttezza nell’esecuzione dei calcoli, anche utilizzando la calcolatrice 2. Conoscenza dei contenuti, capacità di rappresentare e analizzare grafici, capacità di applicare le leggi fondamentali 3. Capacità di analizzare il testo di un problema, di analizzare i dati e interpretarli e di individuare le tecniche algebriche e/o grafiche per la sua risoluzione 4. Comprensione ed esposizione utilizzando lessico specifico Prova di tipo oggettivo: a scelta multipla, vero-falso. 5 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD3attività del singolo docente_9_2011REV4 Descrittori del livello di sufficienza degli indicatori 1. Possiede conoscenze mediante uno studio manualistico e/o capacità di applicazione di semplici regole e/o esegue correttamente elementari calcoli numerici e algebrici 2. Possiede le conoscenze essenziali delle tematiche fisiche affrontate 3. Imposta e risolve problemi analoghi a quelli già affrontati 4. Produce una risoluzione essenziale e corretta del problema proposto Comprende il linguaggio specifico e si esprime in modo semplice e corretto Raggiunge la sufficienza rispondendo correttamente al 60% delle domande poste
