PROGRAMMAZIONE DEL SINGOLO DOCENTE
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PROGRAMMAZIONE DEL SINGOLO DOCENTE PIANO DI LAVORO Paola Meli Fisica Classe III ASU 2014-2015 DOCENTE MATERIA DESTINATARI ANNO SCOLASTICO COMPETENZE ATTESE ONCORDATE CON IL CONSIGLIO DI CLASSE Vedi documento consiglio di classe COMPETENZE ATTESE CONCORDATE CON IL DIPARTIMENTO DI MATERIA 1. 2. 3. 4. Metodo induttivo Metodo deduttivo 1 Osservare ed identificare fenomeni Formulare ipotesi esplicative utilizzando modelli, analogie, leggi. Formalizzare problemi di fisica ed applicare gli strumenti matematici e disciplinari rilevanti per la loro risoluzione Analizzare esperienze e rendere ragione del significato dei vari aspetti del metodo sperimentale METODOLOGIE DI LAVORO Lezione frontale Lavoro di gruppo Lezione pratica Attività con obiettivi Lezione multimediale Lezione con esperti di prodotto Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD3programmazione del singolo docente_REV_10_2014 Discussione guidata Area di progetto PROGRAMMAZIONE DEL SINGOLO DOCENTE PIANO DI LAVORO FASI DI LAVORO E TEMPI PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLE COMPETENZE CONCORDATE Fase 1: Verso la fisica Competenze attese Competenze 1-2-3- 4 • Operare con le grandezze fisiche e con le loro unità di misura • Calcolare l’errore di una misura • Rappresentare leggi fisiche come relazioni matematiche • Risolvere semplici equazioni e ricavare formule inverse Fase 2: Il movimento Competenze attese Competenze 1-2-3- 4 • Risolvere semplici problemi sul moto rettilineo uniforme e uniformemente accelerato • Costruire diagrammi spazio-tempo e velocità-tempo relativi al moto di un corpo • Risolvere problemi sulla caduta libera di un corpo • Operare con i vettori e con le sue componenti • Risolvere problemi sul moto circolare uniforme e armonico 2 Tempi previsti per la fase: nei mesi di settembre ed ottobre Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento • • • • • • • • • • • • • • La misura delle grandezze fisiche Misure dirette ed indirette Grandezze fisiche fondamentali e derivate Multipli e sottomultipli Analisi dimensionale Le caratteristiche degli strumenti di misura Valore medio, errore assoluto ed errore relativo di una misura L’incertezza del processo di misura Errori sistematici e casuali L’errore di una misura indiretta La notazione scientifica e le cifre significative L’ordine di grandezza Proporzioni e percentuali Tabelle e grafici cartesiani Tempi previsti per la fase: dal mese di novembre al mese di gennaio Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento • • • • • • • • • • • • I concetti di punto materiale, traiettoria e sistema di riferimento La velocità media e la velocità istantanea Caratteristiche del moto rettilineo uniforme Il grafico spazio tempo e la sua pendenza L’accelerazione media e l’accelerazione istantanea Le caratteristiche del moto uniformemente accelerato Le leggi del moto I grafici spazio-tempo e velocità-tempo Il moto di caduta libera dei corpi L’accelerazione di gravità Grandezze scalari e grandezze vettoriali Le operazioni di somma (metodo punta-coda e del parallelogramma)sottrazione, moltiplicazione, scomposizione e proiezione Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD3programmazione del singolo docente_REV_10_2014 PROGRAMMAZIONE DEL SINGOLO DOCENTE • • • • Fase 3: Le forze e l’equilibrio Competenze attese Competenze 1-2-3- 4 • Risolvere semplici problemi sull’equilibrio di un punto materiale e di un corpo rigido • Utilizzare alcune delle leggi sulla statica dei fluidi per risolvere semplici problemi Fase 4: La spiegazione del movimento: le leggi della dinamica Competenze attese Competenze 1-2- 3- 4 • Applicare le leggi della dinamica all’analisi e alla risoluzione o spiegazione di situazioni reali e determinare le caratteristiche del moto di un corpo conoscendo le condizioni iniziali e le forze ad esso applicate 3 Prodotto scalare e vettoriale I vettori spostamento velocità e accelerazione Il moto circolare uniforme Il moto armonico Tempi previsti per la fase: nei mesi di febbraio e marzo Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento • • • • • • • • • • • La misura e la somma vettoriale delle forze La forza peso e la massa La forza di attrito e la forza elastica Il punto materiale e il corpo rigido L’equilibrio di un punto materiale anche su un piano inclinato L’effetto di più forze su un corpo rigido ed il momento delle forze Le leve ed il baricentro Solidi liquidi e gas La pressione in particolare nei liquidi La legge di Stevino, Pascal e il principio di Archimede La pressione atmosferica Tempi previsti per la fase: nei mesi di aprile e maggio Contenuti specifici dell’attività di insegnamento/apprendimento • • • • • • La dinamica e i sistemi di riferimento L’effetto delle forze e il primo principio La massa ed il secondo principio della dinamica Principio di azione e reazione La caduta libera La forza peso e la massa Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD3programmazione del singolo docente_REV_10_2014 PROGRAMMAZIONE DEL SINGOLO DOCENTE Tempi previsti per la fase: si dedicherà il 5% del monte ore lezioni curricolari Azioni, obiettivi, contenuti saranno specificati dal singolo docente nel piano di recupero nel corso dell’anno scolastico. Fase 7 : Attività di recupero Data Il docente Paola Meli 31-10-2014 4 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD3programmazione del singolo docente_REV_10_2014 PROGRAMMAZIONE DEL SINGOLO DOCENTE VERIFICHE MATERIA DOCENTE DESTINATARI ANNO SCOLASTICO Fisica Paola Meli Classe III Asu 2014-2015 NUMERO MINIMO DI VALUTAZIONI PER CIASCUN PERIODO VALUTATIVO − PRIMO PERIODO (TRIMESTRE): 2 − SECONDO PERIODO (PENTAMESTRE): 3 TIPO VERIFICA INDICATORI DI VALUTAZIONE DESCRITTORI DEL LIVELLO DI SUFFICIENZA DEGLI INDICATORI 1. 1. Quesiti ed esercizi Verifica orale 2. 3. 4. Conoscenza dei contenuti, capacità di applicazione delle procedure algebriche e/o grafiche e correttezza nell’esecuzione dei calcoli Conoscenza dei contenuti, capacità di rappresentare e analizzare grafici, capacità di applicare le leggi fondamentali Capacità di analizzare il testo di un problema, di analizzare i dati e interpretarli e di individuare le tecniche algebriche e/o grafiche per la sua risoluzione Comprensione ed esposizione utilizzando lessico specifico Prova di tipo oggettivo: a scelta multipla, vero-falso. 5 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM PQ10_MOD3programmazione del singolo docente_REV_10_2014 2. 3. 4. 5. Possiede conoscenze mediante uno studio manualistico e/o capacità di applicazione di semplici regole e/o esegue correttamente elementari calcoli numerici e algebrici Possiede le conoscenze essenziali delle tematiche fisiche affrontate Imposta e risolve problemi analoghi a quelli già affrontati Produce una risoluzione essenziale e corretta del problema proposto Comprende il linguaggio specifico e si esprime in modo semplice e corretto Raggiunge la sufficienza rispondendo correttamente al 60% delle domande poste
