ISTITUTO SUPERIORE “ E. BALDUCCI”
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
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A. S. 2016- 2017
PEDAGOGIA E PSICOLOGIA
L’insegnamento delle scienze umane deve condurre lo studente ad orientarsi, con i linguaggi propri delle
scienze umane, nelle molteplici dimensioni attraverso le quali l’uomo si costituisce in quanto persona e
come soggetto di reciprocità e di relazioni: l’esperienza di sé e dell’altro, le relazioni interpersonali, le
relazioni educative, le forme di vita sociale e di cura per il bene comune, le forme istituzionali in ambito
socio-educativo, le relazioni con il mondo delle idealità e dei valori.
PROGRAMMAZIONE PER MACROUNITA’
Secondo anno
Finalità:
Pedagogia: comprendere lo stretto rapporto esistente tra l’evoluzione delle forme storiche della
civiltà e i modelli educativi, familiari, scolastici e sociali messi in atto tra l’Età antica e il Medio
Evo, rappresentando i luoghi e le relazioni attraverso i quali nel passato si è compiuto l’evento
educativo
Psicologia: comprendere la specificità della psicologia come disciplina scientifica e conoscere gli
aspetti principali del funzionamento mentale, sia nelle sue caratteristiche di base che nelle sue
dimensioni evolutive e sociali
Competenze e capacità:
Comprendere, analizzare e commentare le parti essenziali di un testo o di un’argomentazione
Saper argomentare ed avviarsi alla definizione di termini e concetti, usando, progressivamente,
un lessico specifico.
Comprendere i processi socio/culturali che condizionano l'individuo e l'opinione pubblica
Saper produrre in forma scritta brevi testi sulle tematiche disciplinari trattate.
Contenuti disciplinari:
1° Quadrimestre
Modulo 1 Pedagogia: Storia delle istituzioni e dei modelli educativi
U.D. 1 Civiltà e modelli educativi: l’ellenismo
U.D. 2 Civiltà e modelli educativi: l’antica Roma
Modulo 2 Psicologia: L’apprendimento
U.D. 1 Apprendimento associativo e cognitivo
Modulo 3 Psicologia: Il linguaggio e la comunicazione
U.D. 2 Lo sviluppo e i disturbi del linguaggio
U.D. 3 La comunicazione verbale e non verbale
Modulo 2 Pedagogia: Le due principali agenzie educative e formative
U.D. 3 La famiglia
U.D. 4 La scuola
2° Quadrimestre
Modulo 4 Psicologia: Lo sviluppo della personalità
U. D. 4 Le prime teorie della personalità
Modulo 5 Psicologia: La prospettiva della psicologia sociale
U. D. 5 La cognizione e l’influenza sociale
Modulo 3 Pedagogia: Storia delle istituzioni e dei modelli educativi
U. D. 5 Civiltà e modelli educativi durante la diffusione del Cristianesimo
U. D. 6 Civiltà e modelli educativi durante il Medio Evo
Modulo 6 Psicologia: La vita di gruppo
U. D. 6 Caratteristiche e dinamiche
Obiettivi minimi:
Conoscere il lessico fondamentale della disciplina e comprenderne l’uso come strumento per la decodifica
della realtà sociale;
Conoscere nei tratti essenziali i principali processi cognitivi che consentono all’individuo di relazionarsi con
l’ambiente
Saper individuare lo stretto rapporto che esiste tra individuo, cultura e società
Saper cogliere in un testo, anche in modo guidato, le principali argomentazioni;
Saper cogliere nelle problematiche studiate analogie e differenze con il quotidiano di appartenenza, sia pur
in modo generico.
Saper confrontare le dottrine degli autori e i modelli culturali dell’epoca storica di riferimento anche con la
guida dell’insegnante.
Metodologie di verifica:
All’inizio di ogni lezione domande di ripasso per riprendere i contenuti della lezione precedente
Test con quesiti a risposta aperta sugli argomenti delle U.D.
Elaborazione di mappe concettuali da svolgere in classe singolarmente o a piccoli gruppi con
eventuale autocorrezione
Brevi esercizi di comprensione di brani antologici, di articoli di quotidiani e di riviste specializzate
Verifiche orali per saggiare competenze di tipo espositivo- argomentativo
