Promozione delle competenze genitoriali

"Promozione delle competenze genitoriali
attraverso la diffusione del programma Nati per
leggere e dei Baby pit Stop UNICEF"
Milano 19/04/17“Biblioteca Baby Book. Proposte per una
biblioteca dei piccoli dove è bello stare per leggere e raccontare”,
Dott.ssa Eloisa Del Curto Pediatra ATS della Montagna-Coordinatore Rete BFCI UNICEF
Parlare… Le parole nei libri
“Nati per Leggere” è un progetto di stimolo alle
famiglie perchè leggano libri ad alta voce con i
bambini di età compresa tra i 6 mesi e i sei anni
E’ promosso dalle associazioni professionali di
bibliotecari e pediatri (ACP, AIB, CSB).
Centrato sulla famiglia
Lo stimolo cognitivo è tanto più
efficace
e
tanto
più
viene
memorizzato quanto più è collegato
a esperienze emotive
La collaborazione
interprofessionale
La lettura ad alta voce, offrendo un modello
positivo di comunicazione e relazione tra adulti
e bambini, ricco di stimoli linguistici e
cognitivi, diventa terreno comune per
operatori sanitari, bibliotecari, educatori,
con l'obiettivo comune di determinare
migliori e più eque condizioni di vita per il
maggior numero di bambini e per le loro
famiglie
Vantaggi:
• Rafforza la relazione fra le persone (prossimità)
• Fa conoscere il libro al bambino
• Motiva il bambino ad amare i libri
• Promuove le future competenze nella lettura
• Stimola lo sviluppo del linguaggio
recettivo/espressivo e quindi aumenta le
probabilità di successo scolastico
• Riduce gli effetti delle disuguaglianze sociali
Perché è importante la lettura ad
alta voce?
• L’ utilizzo delle competenze cognitive
associate alla lettura, quali memoria,
creatività, comprensione e linguaggio, assicura
lo sviluppo e la persistenza di specifiche
connessioni neuronali
• Questi costrutti e le relative funzioni
permangono impressi con effetti duraturi nel
corso della vita
Sviluppo cognitivo
• L’evoluzione del cervello è preprogrammata
fin dal periodo prenatale, poi l’esperienza
diventa motore di sopravvivenza e sviluppo di
cellule cerebrali.
• Esistono periodi critici per apprendere
determinate competenze, come
l’apprendimento del linguaggio (plasticità
cerebrale, connessioni neuronali).
Nessun neurone è un’isola….costruiscono un arcipelago
Prima della nascita nascono 250.000 neuroni al minuto
Migrazione dei neuroni nelle giuste sedi alla ricerca di connessioni con altri neuroni
Richard Wingate & Marius Kwint . Imaging the brain cells in visual culture. Nature Reviews Neurosciences 2006; 7: 745-752
L’attività del cervello di un neonato all’ascolto della
voce materna
Sviluppo linguistico
La lettura influisce su
• Sviluppo del linguaggio orale (aumento
vocabolario, associazione oggetto/nome)
• Sviluppo della competenza fonologica (abilità di
manipolare i suoni della lingua parlata,
comprensione della loro struttura, rime, sillabe,
fonemi)
• Conoscenza linguaggio scritto (scrittura, funzioni e
alfabeto)
•Sviluppo relazionale
• Promuove il contatto fisico e visivo, così
importante per l’attaccamento
• La presenza dell’adulto è consolatoria
• Interazioni comunicative intense (lettura dialogica)
nei quali l’adulto aiuta il bambino alla costruzione
della sua identità
• Con l’aiuto dell’adulto inoltre il bambino impara a
riconoscere le lettere, a tenere un libro in mano, a
girare le pagine e a iniziare dalla parte giusta
Sviluppo emotivo
▪ Attraverso la lettura il bambino impara a
riconoscere le emozioni, proprie e altrui
▪ Le emozioni assumono significato nelle relazioni.
▪ Le risposte dell’adulto comunicano le condotte
emotive appropriate e culturalmente accettate.
▪ Una relazione sicura può migliorare le abilità
necessarie all’alfabetizzazione.
Emergent literacy,: insieme delle competenze relative
alla lettura e alla scrittura che possono essere
precocemente acquisite nei bambini in età prescolare e
che ne faciliteranno successivamente l’autonoma
capacità di lettura e scrittura.
L'emergent literacy è basata sulla nozione che il bambino
acquisisce abilità nelle competenze dell’alfabetizzazione
non solo come un risultato di istruzioni dirette, ma come
un prodotto di un ambiente stimolante e responsivo.
Un bambino che legge con maggiore difficoltà avrà più
probabilità di avere difficoltà nella sua carriera
scolastica e di andare incontro a evasione scolastica,
bassi livelli educativi, e minori opportunità lavorative
da adulto.
La lettura ad alta voce in epoca precoce non solo stimola
lo sviluppo del linguaggio e le abilità cognitive ma
favorisce nei bambini la motivazione, la curiosità e la
memoria.
Baby Pit Stop UNICEF
Una sosta sicura per
allattare
L'UNICEF Italia, nell’ambito dell’iniziativa
"Ospedali & Comunità Amici dei Bambini",
promuove l'allestimento di Baby Pit Stop
UNICEF: ambienti protetti, in cui le mamme si
sentano a proprio agio per allattare il loro
bambino e provvedere al cambio del pannolino.
Una mini area di ristoro dove la mamma che
allatta è la benvenuta e dove sono garantiti
accoglienza, riserbo e discrezione.
Per allestire un Baby Pit Stop è necessario
offrire:
▪ una comoda sedia o poltroncina
▪ un fasciatoio o altra superficie idonea per
il cambio del pannolino
▪ opuscoli informativi dell’UNICEF e di
eventuali partner istituzionali (es ATS,
ASST)
Nei Baby Pit Stop possono fermarsi tutte le mamme, sia che allattino
o che usino il biberon, ma il BPS non deve essere usato per
pubblicizzare o promuovere in alcun modo latte artificiale, pappe,
biberon e tettarelle. Non devono quindi essere presenti volantini,
opuscoli, campioni omaggio, riviste o cartoline che pubblicizzino i
prodotti sopra indicati.
Allo stesso modo, non ci devono essere poster o altri oggetti di
arredamento con loghi e marchi di ditte che producono sostituti
del latte materno, biberon e tettarelle, né tali prodotti devono
essere esposti o donati alle mamme.
I BPS allestiti all’interno delle sedi locali UNICEF/ nelle ASL, negli
ospedali, nei Musei, nelle biblioteche sono spazi facilmente
protetti da qualsiasi tipo di ingerenza pubblicitaria.
Il cambiamento
culturale…
Non solo con partner istituzionali come le ASL
ma…
• Allattamento in musei e biblioteche;
• Convenzione con comuni;
• Collaborazione con gruppi di sostegno
all’allattamento (a Sondrio con Leche League).
Sono tante le biblioteche in tutta Italia, che, grazie
al sostegno delle Amministrazioni comunali,
hanno aderito al Progetto, includendo anche
spazi di accoglienza e di dialogo dove le
mamme si possono incontrare e dove i bambini
possono trovare altre occasioni per socializzare.
Nel 2016 la Regione Lombardia ha siglato un
protocollo d’intesa con l’UNICEF e il Centro per
la Salute del Bambino Onlus, con lo scopo di
promuovere le competenze genitoriali attraverso
la diffusione dei Baby Pit Stop e del
programma Nati per leggere.
Il protocollo d’intesa: obiettivi
• la promozione dei diritti dei bambini, con
particolare riguardo per il diritto alla salute,
all’allattamento, alla lettura e all’istruzione;
• la sensibilizzazione, nelle istituzioni locali,
dell’importanza del sostegno ad iniziative
ed attività per i bambini;
• il riconoscere il ruolo ricoperto da
biblioteche e musei nella crescita
formativa e culturale della persona.
• La promozione di programmi di health
literacy
• La promozione nello specifico del progetto
“Nati per leggere”
• Le sinergie tra diversi settori
regionali,istituzioni locali, associazioni che
concorrono a promuovere la salute intesa
nella sua dimensione “olistica” individuale
e di comunità
BABY PIT STOP BIBLIOTECA
Fasciatoio nel bagno della biblioteca
GRAZIE PER L’ATTENZIONE
Stiamo tutti guardando il bibliotecario che sta portando la sua cesta di libri per noi…