ISTITUTO COMPRENSIVO PADERNO DUGNANO - FISOGNI
PROGRAMMAZIONE DI GEOGRAFIA – A. S. 2016/2017
CLASSE prima
AMBITO
U.D.A
CONOSCENZE
ABILITA'
Orienta mento
Orientamento nello spazio noto attraverso l’utilizzo di giochi
e attività con gli organizzatori topologici ( davanti, dietro,
sopra, sotto, destra, sinistra, vicino, lontano, dentro, fuori
…); percorsi in luoghi noti
1A
Riconosce, utilizza e rappresenta i concetti topologici
fondamentali, rispetto al proprio punto di vista
AMBITO 1
CONOSCE IL
PROPRIO
CORPO, NE
PADRONEG
GIA IL
MOVIMEN
TO E LO
UTILIZZA
COME
MODALITA’
COMUNICA
TIVA –
ESPRESSIVA
.
1B
Sa muoversi in un ambiente noto secondo indicazioni date
Il corpo come entità spaziale
1C
Rappresenta correttamente lo schema corporeo in diverse
posizioni
Schema
corporeo
AMBITO 2
SAPER
RICONOSCE
RE E
DESCRIVE
RE LE
TRASFOR
MAZIONI
AMBIEN
TALI
Spazi noti
Ambienti noti e familiari, in particolare gli spazi della scuola
2A
Conoscere gli ambienti della scuola attraverso l’osservazione
diretta
2B
Rappresentare graficamente oggetti e spazi vissuti.
TEM
PI
ISTITUTO COMPRENSIVO PADERNO DUGNANO - FISOGNI
PROGRAMMAZIONE DI GEOGRAFIA – A. S. 2016/2017
CLASSE seconda
AMBITO
U.D.A
CONOSCENZE
ABILITA'
Orienta –
mento
Orientamento nello spazio circostante attraverso l’utilizzo di
giochi e attività con gli organizzatori topologici ( davanti,
dietro, sopra, sotto, destra, sinistra, vicino, lontano, dentro,
fuori… );
percorsi, rappresentazioni
1A
sa muoversi nello spazio orientandosi attraverso punti di
riferimento e utilizzando gli organizzatori topologici
AMBITO 1
CONOSCE IL
PROPRIO
CORPO, NE
PADRONEG
GIA IL
MOVIMEN
TO E LO
UTILIZZA
COME
MODALITA’
COMUNICA
TIVA –
ESPRESSIVA
.
AMBITO 2
SAPER
RICONOSCE
RE E
DESCRIVE
RE LE
TRASFOR
MAZIONI
AMBIEN
TALI
1B
Sa rappresentare percorsi effettuati nello spazio circostante
attraverso l’uso di griglie o fogli quadrettati ( vettori di
direzione )
1C
Sa rappresentare oggetti e ambienti noti da punti di vista
diversi
Spazi noti
Ambienti noti e familiari, in particolare gli spazi della scuola
e della casa
2A
Sa riconoscere i principali elementi di un ambiente noto e sa
localizzarli
2B
Sa indicare le funzioni di ciascun ambiente
2C
Rappresentare in prospettiva verticale ambienti noti della
casa e della scuola
2D
Rappresentare graficamente oggetti e spazi vissuti
utilizzando una simbologia non convenzionale.
TEM
PI
ISTITUTO COMPRENSIVO PADERNO DUGNANO - FISOGNI
PROGRAMMAZIONE DI GEOGRAFIA – A. S. 2016/2017
CLASSE terza
AMBITO
U.D.A
CONOSCENZE
ABILITA'
Orienta –
mento
Percorsi nello spazio circostante
1A
Muoversi consapevolmente nello spazio
circostante ( scuola e quartiere ), sapendosi
orientare con punti di riferimento
AMBITO 1
CONOSCE IL
PROPRIO
CORPO, NE
PADRONEG
GIA IL
MOVIMEN
TO E LO
UTILIZZA
COME
MODALITA’
COMUNICA
TIVA –
ESPRESSIVA
.
AMBITO 2
SAPER
RICONOSCE
RE E
DESCRIVE
RE LE
TRASFOR
MAZIONI
AMBIEN
TALI
1B
Saper rappresentare ambienti e percorsi esperiti
nello spazio circostante utilizzando simbologie
condivise e punti di riferimento
1C
Saper leggere e interpretare la pianta dello spazio
vicino e localizzando i punti cardinali
Ambienti
naturali e
artificiali
Principali tipi di paesaggio
2A
Saper riconoscere i principali elementi fisici ed
antropici di vari tipi di paesaggi.
2B
Saper riconoscere e descrivere elementi fisici ed
antropici del proprio territorio e della propria
regione.
TEM
PI
2C
Si avvia all’uso di un linguaggio specifico per
comunicare le conoscenze acquisite.
AMBITO 3
PROGET
TARE E
ATTIVA
RE AZIONI
PER LA
SALVA
GUARDIA
DEL
PATRIMO
NIO
NATURA
LE
Ambiente
Salvaguardia del territorio, lotta all’inquinamento,
biodiversità rispetto agli ambienti osservati e
analizzati
3A
Conoscere forme di rispetto per l’ambiente in cui
si vive
ISTITUTO COMPRENSIVO PADERNO DUGNANO - FISOGNI
PROGRAMMAZIONE DI GEOGRAFIA – A. S. 2016/2017
CLASSE quarta
AMBITO
U.D.A
CONOSCENZE
ABILITA'
Orienta –
mento
Orientamento nello spazio con riferimento al
territorio italiano
1A
Sapersi orientare nello spazio e sulle carte
geografiche utilizzando i punti cardinali e la
bussola.
AMBITO 1
CONOSCE IL
PROPRIO
CORPO, NE
PADRONEG
GIA IL
MOVIMEN
TO E LO
UTILIZZA
COME
MODALITA’
COMUNICA
TIVA –
ESPRESSIVA
.
AMBITO 2
SAPER
RICONOSCE
RE E
DESCRIVE
RE LE
TRASFOR
MAZIONI
1B
Saper estendere le proprie carte mentali al
territorio italiano, attraverso gli strumenti
dell’osservazione
indiretta
(filmati,
foto,
documenti cartografici …)
1C
Leggere e ricavare dati da diverse rappresentazioni
cartografiche
interpretando
la
simbologia
convenzionale (carte tematiche, topografiche,
geografiche)
Ambienti
naturali e
artificiali
Le zone
climatiche
Elementi che caratterizzano gli ambienti,
linguaggio specifico della disciplina per esprimere
le conoscenze
2A
Saper riconoscere i diversi tipi di ambiente:
montagna, collina, pianura, coste, fiumi, laghi
(con particolare riferimento agli ambienti italiani );
2B
Conoscere le zone climatiche presenti in Italia.
TEM
PI
AMBIEN
TALI
AMBITO 3
PROGET
TARE E
ATTIVA
RE AZIONI
PER LA
SALVA
GUARDIA
DEL
PATRIMO
NIO
NATURA
LE
2C
Si avvia all’uso di un linguaggio specifico per
comunicare le conoscenze acquisite.
Ambiente
Interventi dell’uomo sul paesaggio
3A
Riconoscere l’esistenza di comportamenti
scorretti, dannosi per l’ambiente e adottare di
conseguenza un atteggiamento corretto.
ISTITUTO COMPRENSIVO PADERNO DUGNANO - FISOGNI
PROGRAMMAZIONE DI GEOGRAFIA – A. S. 2016/2017
CLASSE
quinta
AMBITO
U.D.A
CONOSCENZE
ABILITA'
Orienta mento
Orientamento nello spazio con riferimento al
territorio italiano e alle regioni
1A
Sapersi orientare nello spazio e sulle carte
geografiche utilizzando i punti cardinali e la
bussola.
AMBITO 1
CONOSCE IL
PROPRIO
CORPO, NE
PADRONEG
GIA IL
MOVIMEN
TO E LO
UTILIZZA
COME
MODALITA’
COMUNICA
TIVA –
ESPRESSIVA
.
Utilizzo dei punti cardinali e della bussola, diverse
tipologie di carte geografiche,
concetto di regione geografica ( fisica, politica,
1B
amministrativa, climatica, storico – culturale…), le Saper estendere le proprie carte mentali al
regioni italiane
territorio italiano e/o spazi più lontani attraverso
gli strumenti dell’osservazione indiretta (filmati,
foto, documenti cartografici …)
1C
Leggere e ricavare dati da diverse rappresentazioni
cartografiche
interpretando
la
simbologia
convenzionale (carte tematiche, topologiche,
geografiche )
1D
Comprendere il concetto di regione geografica
(fisica, climatica, storico–culturale, amministrativa
…)
1E
Saper localizzare sulla carta geografica dell’Italia
la posizione delle regioni, fisiche e amministrative.
TEM
PI
AMBITO 2
SAPER
RICONOSCE
RE E
DESCRIVE
RE LE
TRASFOR
MAZIONI
AMBIEN
TALI
AMBITO 3
PROGET
TARE E
ATTIVA
RE AZIONI
PER LA
SALVA
GUARDIA
DEL
PATRIMO
NIO
NATURA
LE
Regioni
italiane
Elementi caratterizzanti le regioni
2A
Conoscere le diverse regioni italiane nei vari
aspetti (fisico, amministrativo, politico…)
2B
Utilizzare il linguaggio specifico della disciplina
per comunicare le conoscenze acquisite
Ambiente
Interventi dell’uomo sul paesaggio
3A
Riconoscere l’esistenza di comportamenti
scorretti, dannosi per l’ambiente e adottare di
conseguenza un atteggiamento corretto.
