ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
PROGRAMMI DI
Classe III BSU
” VIA DELLE SETTE CHIESE”
SCIENZE UMANE
a.s. 2012-13
Docente : prof.ssa Panzironi Anna Maria
Lo studio della disciplina si è articolato settimanalmente , sia sullo studio specifico delle diverse discipline ,
sia su tematiche trattate a livello interdisciplinare e definite dal testo in adozione “ i concetti”
D I S C I P L I N E
ANTROPOLOGIA
L’antropologia culturale: origini e metodo
Che cos’è l’antropologia ; la pratica antropologica
Questioni di cultura
La natura “culturale”degli esseri umani
La continua trasformazione delle culture ; lo studio della cultura
I fondatori dell’antropologia
Le origini del concetto di cultura in antropologia ( Kultur e Zivilisation )
Cultura e civiltà nell’antropologia inglese ( Tylor e l’evoluzionismo antropologico ; l’individuazione di stadi di
sviluppo della società e il concetto di reperto archeologico come misuratore di progresso )
Il concetto di cultura nell’antropologia statunitense ( critica all’evoluzionismo antropologico )
La corrente statunitense del “ relativismo culturale” ( Boas, Benedict, M. Mead e Kardiner)
I classici dell’ antropologia
B. Malinowski e la teoria strumentale della cultura
M. Mauss e la teoria del dono e della reciprocità
Claude Levi-Strauss: fattori di passaggio dalla natura alla cultura ; società “calde” e “fredde”
Nuove idee nel dibattito sulla cultura
Un neoevoluzionismo distinto dall’evoluzionismo ottocentesco
L’” interpretazione della cultura” ; C. Geertz e il circolo ermeneutico
La critica del concetto di cultura e l’antropologia della contemporaneità ( Appadurai e M. Augè)
SOCIOLOGIA
La sociologia : origini e metodo
Che cos’ è la sociologia e sue origini : contesto storico ( il positivismo e l’industrializzazione)
Il contesto filosofico : naturalismo contrattualismo ( Hobbes , Rousseau e Montesquieu)
I primi teorici
L’evoluzione della società e l’ottimismo dei positivisti : Comte e “la legge dei tre stadi”; l’evoluzionismo di
H. Spencer
Risvolti negativi dell’industrializzazione e l’approccio critico di K. Marx
E. Durkheim ( solidarietà meccanica e organica; l’anomia e la sociologia del suicidio)
M. Weber ( razionalizzazione e secolarizzazione; l’agire sociale e “ i tipi ideali”; il potere e le sue diverse
tipologie; etica protestante e lo spirito del capitalismo; l’avalutatività della sociologia)
La sociologia italiana e le elite
V. Pareto ( comportamenti razionali e irrazionali; azioni logiche e non ; le elite e la lotta di classe)
La società moderna : G. Simmel e le teorie del conflitto
Simmel ( cultura metropolitana; la moda e i suoi meccanismi; il denaro come simbolo dell’epoca moderna;
la sociologia formale)
Teorie del conflitto statunitensi : C. W. Mills e R. Dahrendorf
La società come sistema
T. Parsons( società industriale avanzata; sistema e funzione)
R. Merton e le “teorie di medio raggio”; concetto di equilibrio e conservazione
J. Habermas e l’agire comunicativo
P. Bourdieu e il concetto di “ habitus”
La sociologia e la vita quotidiana
La Scuola di Chicago e la svolta pragmatica della sociologia
Ricerca di W. Thomas e F. Znaniecki : “ Il contadino polacco in Europa e in America”
L’ approccio fenomenologico e le sociologie “ micro” . A. Schutz e E. Goffman
La sociologia e la società postindustriale
Analisi di A. Touraine nel nuovo modo di produrre degli ultimi decenni
Il mondo globalizzato e le teorie di Z. Bauman ( società liquida) , A. Giddens ( effetti positivi e negativi della
globalizzazione) e U. Beck ( società del rischio , come risultato dell’attività umana)
PSICOLOGIA
La psicologia : origini e metodo
Definizione della disciplina; origini della psicologia scientifica ( laboratorio di Wundt) psicologia ingenua e
psicologia scientifica; il metodo scientifico e quello sperimentale ; l’osservazione partecipante, l’inchiesta ,
il metodo clinico e i metodi psicometrici ; psicologia e psichiatria
Psicoanalisi e inconscio
La teoria freudiana ; la psicoanalisi come concezione antropologica; lo sviluppo della vita psichica in
relazione al principio del piacere e della realtà; l’interpretazione dei sogni; la teoria sessuale e lo studio
delle nevrosi; le fasi di sviluppo psicosessuale ; i luoghi della psiche ( le due topiche); meccanismi di difesa
dell’Io ; Eros e Thanatos Civiltà e sublimazione delle pulsioni
La psicologia sociale e l’interazionismo simbolico
Cos’è la psicologia sociale e le prime teorie statunitensi
La psicologia delle folle : Le Bon e Freud
Il sé e l’ambiente ; concetto di sé e gli stadi di sviluppo secondo G. Herbert Mead; H. Blumer e il concetto di
interazionismo simbolico
PEDAGOGIA
Il Basso Medioevo
La rinascita del XII secolo e le scuole
Nascita e sviluppo delle delle università ( letture e dispute )
Il maestro e il sapere ( funzione del maestro; il ruolo sociale del magister)
Le scuole di grammatica e di abaco ( diffusione delle scuole
e l’insegnamento)
Umanesimo e Rinascimento
L’affermazione dell’Umanesimo e critica della cultura scolastica
La riscoperta della lingua greca
Una nuova concezione del sapere( idee pedagogiche )
Verso il Rinascimento : umanisti di seconda generazione ; l’Europa umanistica e rinascimentale
Il Seicento e il Settecento
L’educazione nell’Europa cattolica tra ‘600 e ‘700 : la Riforma protestante e la Riforma cattolica
I Gesuiti : la nascita dell’ordine; la Ratio studiorum ; le novità didattiche; i seminaria nobilium
Le scuole per il popolo ; le Scuole pie( G. Casalanzio e S. Antoniano)
L’educazione delle ragazze; l’ordine delle Orsoline ; scuole e istituti educativi
L’educazione nel mondo protestante
Comenio , l’educazione universale e la fondazione della didattica
Francke e il pietismo
Verso una nuova immagine di bambino
Per la sezione “ i concetti”si è trattata la tematica : Sviluppo e formazione dell’individuo
Psicologia
Tra natura e cultura : evoluzione e sviluppo dell’uomo
Il cammino dell’evoluzione
Lo sviluppo del bambino: percezione, movimento, linguaggio
Lo sviluppo cognitivo : dal comportamentismo al costruttivismo
Il comportamentismo e il cognitivismo ; J. Piaget e il costruttivismo
Cultura, società, sviluppo: Vygotskij e Bruner
L’approccio storico-culturale di Vygotskij
J. Bruner tra cognitivismo, costruttivismo e psicologia culturale
Lo sviluppo oltre l’adolescenza
Lo sviluppo emotivo e sociale del bambino
Lo sviluppo emotivo; lo sviluppo di sé e lo sviluppo sociale
Le differenze di genere
Sesso e genere; teorie sullo sviluppo di genere; l’orientamento sessuale
Il ciclo della vita
La teoria dello sviluppo di Freud ed Erikson
L’adolescenza e la formazione dell’identità; i giovani adulti; la maturità; la tarda età adulta e la vecchiaia
L’adolescente in crisi
La crisi adolescenziale; il fenomeno del bullismo; l’anoressia e la bulimia
Antropologia
Forme dell’identità :
- persona : la questione dell’identità; il corpo e la “ persona”
- genere, etnia, casta : sesso e genere, emozioni e sentimenti come elementi costitutivi del Sé; identità e
alterità collettive
Testo in adozione : SCIENZE UMANE Corso integrato ed. Einaudi Scuola
Roma , 5 -6-’13
prof.ssa
alunni
