Programmazione annuale scienze classe prima
UDA Gli animali
Competenze
L'alunno mette in relazione gli animali con l’ambiente in cui vivono e con le loro abitudini
alimentari.
Obiettivi (conoscenze e abilità)
Osservare, riconoscere e descrivere le caratteristiche degli animali in relazione all’ambiente
in cui vivono e alle stagioni.
Osservare animali e classificarli in base ad alcuni attributi.
Conoscere informazioni sul comportamento di un animale.
Distinguere animali carnivori, erbivori e onnivori.
Descrivere le fasi del ciclo vitale di un animale.
Contenuti
Gli animali e gli ambienti (bosco, prato, aria, acqua
I comportamenti degli animali
Il ciclo di vita di alcuni animali
Metodi e soluzioni organizzative
Schede operative
Formulazione di ipotesi
Osservazione diretta
Ricerca
Lavoro individuale, a coppie, di gruppo
UDA Le piante
Competenze
L'alunno descrive e classifica le piante in base alle loro caratteristiche
Obiettivi (conoscenze e abilità)
Osservare e descrivere le parti principali di una pianta.
Scoprire alcune trasformazioni relative alle piante.
Conoscere le caratteristiche delle foglie.
Classificare le foglie.
Riconoscere le parti del fiore.
Analizzare la funzione del fiore e la trasformazione del fiore in frutto.
Conoscere le fasi di un semplice ciclo vitale.
Contenuti
Le piante
Le foglie
I fiori
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I frutti.
Metodi e soluzioni organizzative
Schede operative.
Lavoro individuale.
Lavoro a piccoli gruppi.
Verbalizzazione individuale e collettiva.
Utilizzo di termini specifici.
UDA L'acqua
Competenze
L’alunno:
Riconosce e descrive le principali caratteristiche dell’acqua.
Obiettivi
Riconoscere che l’acqua si trova ovunque ed è un elemento fondamentale per la vita.
Fare ipotesi e verbalizzare esperienze.
Individuare alcune proprietà dell’acqua.
Riflettere sulle proprie abitudini nell’uso dell’acqua. (Educazione alla cittadinanza)
Conoscere e comprendere il ciclo dell'acqua.
Conoscere i passaggi di stato dell'acqua.
Riconoscere solidi,liquidi e gas nell'esperienza di ogni giorno.
Contenuti
L’acqua, elemento essenziale per la vita e le sue caratteristiche.
Il ciclo dell’acqua
Gli stati dell'acqua.
Le trasformazioni dell'acqua.
Metodi e soluzioni organizzative
Esperimenti
Schede operative
Conversazioni
Giochi
Osservazione
Formulazione di ipotesi.
Verifica delle ipotesi.
Metodologia
Le attività prenderanno spunto dalle conoscenze e dalle esperienze dei bambini. Gli alunni
giungeranno a nuove conoscenze in maniera attiva e partecipativa. Si cercherà di mantenere sempre
attivi l’interesse e la curiosità, evitando di dare definizioni e stimolandoli a ricercare delle risposte.
Si effettueranno uscite nel territorio circostante per l’osservazione diretta dell’ambiente e per la
raccolta di materiali che verranno classificati in base alle caratteristiche rilevate.
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verifica e valutazione
Durante le attività l’insegnante svolgerà una sistematica attività di osservazione e di ascolto per
verificare l’interesse, la partecipazione, la capacità di esprimersi e la capacità di critica dei singoli
alunni. Gli apprendimenti verranno valutati attraverso verifiche più oggettive (schede da
completare).
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