CURRICOLO DI ITALIANO CLASSE PRIMA
INDICATORE
RICONOSCERE LE
STRUTTURE DELLA
LINGUA E ARRICCHIRE IL
LESSICO
OBIETTIVI SPECIFICI
Conoscere l’ordine alfabetico;
Riconoscere le vocali dal punto di
vista grafico e fonico;
Riconoscere e isolare le vocali nelle
parole che le contengono;
Riconoscere le consonanti dal punto
di vista grafico e fonico;
Mettere in relazione le lettere per
formare le sillabe;
Mettere in relazione le sillabe per
formare le parole;
Riconoscere le principali convenzioni
ortografiche;
Riconoscere la frase come sequenza
ordinata di parole;
Ampliare il patrimonio lessicale;
CONTENUTI
alfabeto;
vocali;
consonanti;
sillabe;
parole bisillabe, trisillabe ecc…
frase;
suoni difficili;
suoni simili;
digrammi;
accento;
apostrofo;
punteggiatura (punto fermo);
conversazioni;
letture;
CURRICOLO DI ITALIANO CLASSE SECONDA
INDICATORE
RICONOSCERE LE
STRUTTURE DELLA
LINGUA E ARRICCHIRE IL
LESSICO
OBIETTIVI SPECIFICI
Acquisire correttezza ortografica;
Conoscere e utilizzare l’ordine
alfabetico;
Conoscere le funzioni dei principali
segni di punteggiatura e utilizzarle in
modo corretto;
Riflettere sulla frase evidenziandone
le caratteristiche morfologiche e
sintattiche;
Riflettere su alcuni elementi del
messaggio linguistico;
Riflettere sul piano semantico della
lingua;
CONTENUTI
maiuscole;
doppie;
digrammi;
accento;
apostrofo;
cu- qu- cqu;
lettera H;
divisione in sillabe;
punteggiatura (punto fermo,
interrogativo, esclamativo e
virgola);
nome (genere, numero, proprio e
comune)
articolo (determinativo e
indeterminativo);
verbo (azione nel presente, passato
e futuro);
aggettivo qualificativo (qualità);
soggetto;
predicato;
frase minima;
messaggio: emittente, ricevente,
codice;
vocaboli nuovi;
sinonimi e contrari;
CURRICOLO DI ITALIANO CLASSE TERZA
INDICATORE
RICONOSCERE LE
STRUTTURE DELLA
LINGUA E ARRICCHIRE IL
LESSICO
OBIETTIVI SPECIFICI
acquisire e potenziare la correttezza
ortografica;
usare correttamente i segni di
punteggiatura;
analizzare la frase;
individuare le parti del discorso;
riflettere sui significati delle parole in
relazione al contesto;
arricchire progressivamente il lessico;
CONTENUTI
digrammi;
doppie;
accento;
apostrofo;
lettera maiuscola;
divisione in sillabe;
lettera H;
punteggiatura (due punti; punto e
virgola, virgolette);
discorso diretto e indiretto;
nome (astratto, concreto,
collettivo);
articolo determinativo e
indeterminativo;
verbo essere e avere;
verbo (coniugazioni, tempi e
persone);
aggettivo qualificativo;
sintagmi;
soggetto e predicato;
frase minima;
frase ricca;
ordine alfabetico completo di lettere
straniere;
polisemia;
sinonimi e contrari
CURRICOLO DI ITALIANO CLASSE QUARTA
INDICATORE
OBIETTIVI SPECIFICI
completare la conoscenza delle regole
ortografiche;
approfondire la conoscenza
grammaticale;
analizzare la struttura della frase;
riflettere sul significato delle parole e
delle loro relazioni;
RICONOSCERE LE
STRUTTURE DELLA
LINGUA E ARRICCHIRE IL
LESSICO
CONTENUTI
eccezioni ortografiche;
apostrofo in parole semplici e
complesse;
monosillabi accentati;
H nel verbo e nelle esclamazioni;
discorso diretto e indiretto;
nome (alterato, derivato,
composto);
verbo (modo indicativo);
gradi dell’aggettivo qualificativo;
aggettivo (possessivo, dimostrativo,
numerale, indefinito);
pronome (personale, possessivo,
dimostrativo, numerale, indefinito);
preposizioni;
articolo partitivo;
soggetto sottinteso;
predicato verbale e nominale;
gruppo del soggetto e gruppo del
predicato;
sinonimi, contrari;
polisemia, omonimia;
CURRICOLO DI ITALIANO CLASSE QUINTA
INDICATORE
OBIETTIVI SPECIFICI
padroneggiare le convenzioni
ortografiche;
analizzare le strutture morfologiche e
sintattiche;
arricchire il lessico utilizzando anche
linguaggi specifici
RICONOSCERE LE
STRUTTURE DELLA
LINGUA E ARRICCHIRE IL
LESSICO
CONTENUTI
dal discorso diretto al discorso
indiretto e viceversa;
verbo (modi finiti e infiniti);
verbi transitivi e intransitivi;
forma attiva, passiva e riflessiva;
pronome relativo;
avverbio;
congiunzioni;
complemento diretto;
complementi indiretti;
attributo;
apposizione;
parole specifiche;
parole straniere
