esempio - MCurie

MATERIE DI INDIRIZZO: ..............................................................................................................
DOCENTI: ….......................................................................................................................................
ALUNNO/A: …...................................................................................................................................
EVIDENZE RELATIVE ALLE SEGUENTI COMPETENZE PROFESSIONALI:
UC1 Sviluppo forme calzature
TECNICA DI PRODUZIONE E
ORGANIZZAZIONE
(DOCENTE....................)
3/02/2015
 Rappresentazione grafica - ricalco
dell'immagine e ripasso con
pennarello
 Rappresentazione pittorica- stesura
del colore
 Individuazione delle parti principali
della calzatura
TECNOLOGIE APPLICATE AI MATERIALI E
AI PROCESSI PRODUTTIVI
(DOCENTE....................)
16/05/2015
 Caratteristiche e tipologie di pellami
 Le principali fasi di lavorazione
della pelle
UC2 Taglio componenti calzature
LABORATORI TECNOLOGICI ED
ESERCITAZIONI
(DOCENTE....................)
4/02/2015- TAGLIO TOMAIA
 Identificazione strumentazione per
il taglio manuale della pelle
 Applicazione della tecnica del taglio
manuale
UC3 Lavorazioni componenti calzature
LABORATORI TECNOLOGICI ED
ESERCITAZIONI
(DOCENTE....................)
7/03/2015
 Inserimento rinforzi per la
realizzazione di mignon
 Assemblaggio di tomaia
9/03/2015
 Utilizzo di elementi di lavorazione
della pelle : coltello, marcapunti,
cucitura a “sellaio” (portachiavi in
pelle)
UC4 Assemblaggio e confezione prodotti
calzaturieri
TECNOLOGIE APPLICATE AI MATERIALI E
AI PROCESSI PRODUTTIVI
(DOCENTE....................)
26/11/2014
 Sicurezza sul lavoro – principali
regole e modalità di
comportamento
LABORATORI TECNOLOGICI ED
ESERCITAZIONI
(DOCENTE....................)
14/04/2015
 Identificazione forma e struttura
del prodotto di calzatura per la
predisposizione dei pezzi per
l'assemblaggio
 Applicazione di semplici tecniche di
montaggio
MATERIE: Lingua e letteratura italiana – Inglese - Matematica
DOCENTI:............................................................................................................................................
ALUNNO/A: …....................................................................................................................................
EVIDENZE RELATIVE ALLE SEGUENTI COMPETENZE DI BASE:
COMPETENZA LINGUISTICA DI BASE
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
(DOCENTE....................)
20/05/2015
 Leggere e comprendere semplici
testi narrativi (fiaba, favola,
racconto fantastico e dell'orrore);
 Riconoscere gli elementi base del
testo narrativo: personaggi,
tempo e spazio della storia;
INGLESE
(DOCENTE....................)
20/05/2015
 Leggere e comprendere semplici
frasi
 Riconoscere il lessico relativo ad
ambiti specifici (lavori domestici,
giorni della settimana, zone della
casa)
COMPETENZA MATEMATICA
MATEMATICA
SCIENTIFICA TECNOLOGICA DI BASE
(DOCENTE....................)
11/02/2015
 Riconoscere i numeri ordinali e
ricostruire una classifica
 Stabilire relazioni d'ordine tra
numeri
12/05/2015
 Riconoscere monete e banconote
 Riconoscere la differenza tra
valore complessivo di una
semplice combinazione di monete
e numero di monete utilizzate
 Stabilire relazioni d'ordine tra
monete e banconote
COMPETENZA STORICO, SOCIOECONOMICA DI BASE
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
(DOCENTE....................)
20/05/2015
 Ricostruire la sequenza temporale
di una storia