genius ludi: il gioco nella ~° formazione umana

Anna Kaiser
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GENIUS LUDI:
IL GIOCO NELLA
FORMAZIONE UMANA
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ARMANDO
EDITORE
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IUAV - VENEZIA
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AREA SERV. BIBLIOGRAFICI
E DOCUMENTALI
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Anna Kaiser
GENIUS LUDI:
IL GIOCO NELLA
FORMAZIONE UMANA
ISTITUTO UNNERSITARIO ARCHITETTURA
VENEZIA
AREA SERVIZI BIBLIOGRAFICI EDOCUMENTALI
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ARMANDO
EDITORE
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Sommario
Prefazione di Mario Gennari
Introduzione
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Capitolo primo
Filosofia, antropologia e pedagogia nelle culture della ludicità
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1. Esperienze culturali e facultas ludendi
1.1. Il gioco nella Lehenswelt
1.2. Il gioco nel linguaggio
1.3. Elementi ludici nel mito e nel culto
1.4. Esteticità e ludicità
2. L'eudemonia come fondamento della ludicità
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
L'onnilateralità ludica nella vita dell'uomo
Autotelicità e "senso mediale" del giocare
Poetica della soddisfazione, ovvero l 'Erfahrung ludica
Il gioco come semantica sociale
3. Anomia e nomotetica del gioco
3.1. Libertà e autonomia dell'attività ludica
3.2. Il caso e la legge
3.3. Certezza e incertezza. La mediazione fra tensione ludica e
dinamiche di gioco
Capitolo secondo
Modernità e ludicità
1. Assiologie del gioco nella modernità
1.1. La deludificazione metropolitana
1.2. Il mistero dell'infanzia che gioca
2. Il "tempo libero" nello spazio metropolitano
2.1. Tipologie di fruizione del tempo non lavorativo: mode, modi e
stili di vita
2.1.1. li gioco d'azzardo
3. Lavoro vs ludicità? Le retoriche di una falsa opposizione
4. Gioco vs sport? Le retoriche di una evidente opposizione
4.1. Filosofia e pedagogia dello sport
4.2. Il gioco del calcio: sport o/e spettacolo
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Capitolo terzo
Pedagogia della ludicità: topos e logos del genius ludi
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I. Educare al tempo e allo spazio ludico
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1.1. Ludicità del tempo educativo
1.2. Ludicità degli ambienti educativi
2. Il gioco nella famiglia .
2.1. Architettura e ludicità
2.2. Giocare insieme ai genitori
2.3. Giocare tra fratelli
3. Il gioco nella scuola
3.1. Edilizia scolastica e spazi ludici
3.2. Quale ruolo per il gioco nella scuola materna, elementare e
media degli anni Novanta
3.3. Giocare a scuola
4. Il gioco negli ambienti extrascolastici
4.1. Il gioco con 1"'altro"
4.2. Il gioco con chi è "diverso"
5. Il gioco nella città
5.1. Urbanistica e ludicità
5.2. Giocare con i pari
5.3. Giocare con gli amici
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6. Educazione permanente e dimensione ludica
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Capitolo quarto
Il gioco nella formazione umana
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I. Didattica generale e ludicità dell'umano
1.1. Insegnare giocando
1.2. Apprendere giocando
1.3. La didattica della ludicità
1.3.1. Giochi finalizzati e giocattoli strutturati
2. Pedagogia generale e ludicità dell'umano
2.1. I giochi educativi nello sviluppo globale della persona umana
2.1.1. Universalità del giocattolo
2.2. Gioco, empatia e formazione umana
3. Filosofia dell'educazione e ludicità dell'umano
3.1. L'evento ludico: interpretazione e significazione
3.2. L'idea di Bildung come essenza del f?enius ludi
3.3. L'utopia ludica nella città educante
Bibliografia
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Il volume si presenta come il risultato di un percorso di studi e ricerche relati·
vamente alle teorie e alle pratiche della ludicità. Il gioco non viene inteso
quale mero strumento di ricreazione o esercizio preparatorio all'attività pro·
duttività, bensl è presa in considerazione la sua creatività e gioiosa dimen·
sione esistenziale, attraverso l'individuazione della natura primordiale, dei
significati profondi e delle caratteristiche sorprendenti di sapere umano che
manifesta e cela, include e sottende il fenomeno ludico.
Ciascuna delle quattro parti, in cui è suddiviso questo saggio di Anna Kaiser
(Filosofia, antropologia e pedagogia nelle culture della ludicità - Modernità
e ludicità - Pedagogia della ludicità: topos e logos del genius ludi - Il
gioco nella formazione umana), si articola a sua volta in diversificate direzio·
ni che, pur distinguendosi l'una dalle altre, si richiamano complessivamente
al tema di cui si fa latore il titolo del libro Genius ludi: il gioco nella formazio·
ne umana..
Il libro si rivolge alla riflessione di coloro che operano in contesti educativi •
gli Insegnanti, gli educatori professionali, i pedagogisti, gli studenti del Corsi
di Laurea in Scienze dell'Educazione, ma interroga e coinvolge il vissuto di
chiunque sia in grado di apprezzare l'autenticità formativa del gioco.
Anna Kaiser è professore a contratto integrativo presso l'Università degli
Studi di Genova e ricercatrice del "Centro Studi Pedagogici Don Lorenzo
Milani", di Genova.
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ISBN 88·7144-547-3
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ARMANDO
EDITORE
l.27.000