SCHEDA DI PRESENTAZIONE
TITOLO: GLI INVERTEBRATI
BREVE DESCRIZIONE DELL’UNITÀ DI APPRENDIMENTO: in questa
unità di apprendimento si vuole trattare lo studio degli esseri
invertebrati, la loro classificazioni e alcune caratteristiche.
DIDATTIZZAZIONE e SEMPLIFICAZIONE a cura di: Linda Cammarata
CONTENUTO NOZIONISTICO a cura di: Prof. Claudio Rosi
LIVELLO DI COMPETENZA LINGUISTICA RICHIESTA: A2
SI RIVOLGE A: studenti della scuola secondaria di I grado
USO: apprendimento con la guida di un insegnante
ANNO DI EDIZIONE: 2007
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GLI INVERTEBRATI
GUIDA PER L’INSEGNANTE
In questa unità di apprendimento si vuole affrontare lo studio degli essere
invertebrati, di alcune delle loro caratteristiche e la loro classificazione.
Come prerequisito è necessario che gli studenti abbiano studiato la definizione
di essere vivente e le sue caratteristiche principali.
Il livello linguistico del testo è un livello A2 (vedi Quadro comune europeo)
In questa unità si eserciterà la tecnica della LETTURA PER CONSULTAZIONE.
La lettura per consultazione è usata per comprendere reperire informazioni su
un tema determinato, senza che se ne conosca in anticipo la forma linguistica o
simbolica.
Per mettere in pratica questo tipo di tecnica si consiglia di effettuare
un’ispezione rapida del testo alternata a momenti di analisi più accurata. Il
testo viene scorso per mezzo di una lettura non lineare al fine di individuare le
parti che racchiudono l’informazione.
L’unità di apprendimento è divisa in 3 attività:
1. ATTIVITÁ DI PRE-LETTURA
Attività di brainstorming: serie di domande-stimolo per suscitare l’interesse
e far emergere le conoscenze pregresse:
Attività stimolo: dopo aver richiamato le conoscenze pregresse degli studenti
in merito all’argomento, scriviamo alla lavagna le osservazioni emerse
durante l’attività di brainstorming.
2. ATTIVITÁ DI LETTURA O DI ASCOLTO
3. ATTIVITÁ DI POST-LETTURA
Lavorando in gruppo gli studenti esaminano le idee scritte alla lavagna
durante la fase di pre-lettura, controllano le affermazioni vere, correggono
quelle errate e aggiungono le conoscenze nuove.
Ogni gruppo realizzerà un cartellone.
Il cartellone più completo sarà appeso in classe e lasciato a disposizione di
tutti gli studenti come poster didattico.
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GLI INVERTEBRATI
Obiettivi:
classificazione e caratterizzazione degli esseri invertebrati
Livello linguistico: A2
Strategie di studio: lettura per consultazione
ATTIVITÁ DI PRE-LETTURA
Per cominciare guarda il titolo. Sapresti fare un esempio di
invertebrato? Hai mai sentito questa parola? Dove?
Fai degli esempi
A gruppi, guardate velocemente il testo che trovate sotto e senza
leggere tutte le parole cercate di completare lo schema
…………..
INVERTEBRATI
……………..
……………..
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ATTIVITÀ DI LETTURA/ASCOLTO
Come classificare gli animali
Ci sono tanti modi per classificare gli animali. Gli scienziati classificano gli
animali guardando se gli animali hanno la colonna vertebrale
In questo modo abbiamo due gruppi:
- gli invertebrati, cioè gli animali senza colonna vertebrale
- i vertebrati, cioè gli animali con la colonna vertebrale
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Gli invertebrati
Gli invertebrati sono molto più numerosi dei vertebrati e vivono in ogni parte
della Terra.
Tra i vertebrati troviamo:
- LE SPUGNE (O PORIFERI) sono organismi molto semplici. Vivono sul
fondale marino o nelle acque dolci attaccati alle rocce.
Tutte le spugne hanno dei piccoli buchi chiamati pori. I pori fanno passare il
cibo che si trova nell’acqua e servono alle spugne per vivere.
- I CELENTERATI sono il polipo e la medusa.
I polipi vivono attaccati al fondo del mare e le meduse si muovono nell’acqua
con le correnti marine.
- I VERMI alcuni vivono nel mare o nei laghi, altri vivono sulla terra.
- I MOLLUSCHI sono animali dal corpo molle. I molluschi vivono nell’acqua
ma anche sulla terra.
Sono molluschi:
le chiocciole e le lumache
le vongole, le cozze, le ostriche proteggono il loro corpo molle e delicato con
una conchiglia
vongole
cozze
ostriche
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Le seppie, i calamari e i polpi non hanno protezioni
seppia
calamaro
polpo
Il corpo di tutti i molluschi è formato dal capo, dal tronco e dal piede.
- GLI ARTROPODI Sono la specie di invertebrati più numerosa. Hanno le
zampe e un robusto scheletro esterno, possono anche avere antenne e
pungiglioni.
Tra questi animali troviamo:
- gli insetti mosca, coccinella, farfalla, ape, …
- i crostacei granchio, gambero, aragosta, …
- gli aracnidi ragno, scorpione, …
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I crostacei vivono nell’acqua e hanno il corpo diviso in due parti:
Gli aracnidi vivono sulla terra e hanno il corpo diviso in due parti:
Gli insetti vivono in ogni tipo di ambiente e hanno il corpo diviso in tre parti:
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- GLI ECHINODERMI sono esseri viventi che spesso hanno il corpo coperto
da spine e vivono nel mare
Es. la stella marina, riccio di mare
☺ORA TOCCA A TE!
►Completa il cruciverba.
Cruciverba
ORIZZONTALI
VERTICALI
1
fa parte degli echinodermi
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esseri viventi senza colonna vertebrale
3
lo sono polipo e medusa
5
è un crostaceo
4
esseri viventi con la colonna vertebrale
6
è un aracnide
7
ha il corpo diviso in due parti: addome e cefalotorace
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animali dal corpo molle
8
► Scrivi vicino alla figura dell’animale se è vertebrato o invertebrato, il
suo nome in italiano e nella tua lingua.
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ATTIVITÁ DI POST-LETTURA
Lavorando in gruppo, prendete lo schema completato all’inizio della lezione,
controllate le affermazioni vere, correggete quelle non corrette e aggiungete
le nozioni nuove che avete imparato. Ora disegnatelo su un cartellone.
Sapete che se appendete in classe il cartellone più completo fino al giorno
della verifica, vi aiuterà a imparare l’argomento.
GLOSSARIO
Cerca nel testo le parole che non conosci e traducile nella tua lingua.
Traduci anche le parole che trovi già scritte nella tabella
IN ITALIANO
NELLA TUA LINGUA
CLASSIFICARE = mettere in ordine,
fare un elenco
ESSERE VIVENTE = organismo che
nasce, cresce, si riproduce, muore
INVERTEBRATO = essere vivente che
non ha la colonna vertebrale
ORGANISMO = corpo, insieme di
appartati
VERTEBRATO = essere vivente che
ha la colonna vertebrale
…
FONTI:
- B.Negrino, D.Rodano, Esplorare le scienze, Il Capitello
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