4at informatica checchetto

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB)
PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE
Indirizzo:
ISTITUTO TECNICO Sistemi informativi aziendali.
MATERIA: INFORMATICA
PROF. F.CHECHETTO
Classe: 4AT
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
ELENCO DELLE UNITA’ DIDATTICHE/MODULI
Num
Titolo delle UNITA’ DIDATTICHE/MODULI
Durata
in ore
1
Elementi di programmazione e ipertesti
40
2
Gestione dati e database
50
3
Reti di computer, la rete internet
15
4
Creazione di applicazioni web
30
5
Gestione IT in ambito aziendale: sistemi operativi
15
6
Sistemi operativi
15
Totale delle ore di attività
165
data di presentazione: 30/10/2016
Firma …………………………………..
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
U1 elementi di programmazione e ipertesti
MODULO/UNITÀ’ DIDATTICA
PREREQUISITI
MODALITÀ’ DI VERIFICA
TEMPI
Conoscere i principali formati con cui vengono organizzati i dati in un elaboratore. Strumenti
di editing, utilizzo client web, definizione dei termini informatici di base e concetti legati
all’utilizzo delle reti e di Internet
Per il controllo del processo di apprendimento si utilizzano principalmente:
Prove scritte
Prove orali, domande dal posto, discussioni informali e guidate
Prove pratiche da realizzare singolarmente in laboratorio
Valutazione delle attività realizzate mediante strumenti collaborativi online: mappe concettuali, e-book, applicazioni web
di office automation
Viene altresì considerato il comportamento assunto durante l'attività didattica svolta sia in classe sia in laboratorio. Alla
valutazione finale concorrono il percorso di apprendimento effettuato, l'acquisizione dei contenuti e le abilità maturate, il
grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, la partecipazione al lavoro scolastico e l'impegno profuso. Le
valutazioni
sono attribuite su scala decimale completa.
Settembre ottobre novembre
COMPETENZE
ABILITÀ
CONOSCENZE
Identificare e applicare le
metodologie e le tecniche della
gestione per progetti
Riconoscere i diversi modelli
organizzativi aziendali
Documentare le procedure e
ricercare soluzioni efficaci rispetto a
situazioni date
Applicare i principi e gli strumenti
della programmazione e del controllo
Progettare ipermedia a
supporto della
comunicazione
aziendale
Progettare e realizzare
pagine Web.
_Linee guida per interfaccia utente:
Concetti base della teoria della
comunicazione, interfaccia utente,
metodologie per comunicare
informazione
Internet e il www: cenni storici,
Intranet e extranet, website per
un’azienda
Progettazione pagine web: Bisogni
dell’utente, uso di messaggi e di
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
METODOLOGIA E STRUMENTI
Lezioni frontali
Discussioni collettive d’aula
Insegnamento per problemi
Attività di laboratorio
Quaderno elettronico
Attività su piattaforma elearning:
test, video tutorial,
compiti a consegna singola,
glossari, wiki
Didattica capovolta
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
* segnalare
eventuali modifiche
della progettazione
di un modulo/unità
didattica in questa
colonna, poi
consegnare il
documento in
segreteria didattica
chiedendo la
di gestione, analizzandone i risultati
colori, strumenti per lo sviluppo
reazione di pagine web: html, fogli
di stile, cenni a linguaggi lato
client e lato server
MODALITÀ’ DI VERIFICA
TEMPI
COMPETENZE
Identificare e
applicare le metodologie
e le
tecniche della
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
sostituzione con il
precedente modulo/
unità di
U2 Gestione dati e database
MODULO/UNITÀ’ DIDATTICA
PREREQUISITI
_ Strumenti collaborativi on
line: mappe concettuali, ebook,
applicazioni web di office automation
Attività con tablet
Ricerche guidate
Libro di testo
Rete di Istituto
Internet
Presentazioni e materiali didattici
digitali predisposti e forniti
dall’insegnante a supporto di
spiegazioni ed esercizi
Conoscere l’importanza dell’archiviazione dei dati. Conoscenza di base degli ambienti Microsoft Windows e Office e
delle loro principali funzionalità. Concetti di base sulla gestione database con foglio di calcolo. Conoscere il concetto di
record e di campo. Concetti di base di logica. Conoscere gli aspetti tecnici dell’analisi di un problema
Per il controllo del processo di apprendimento si utilizzano principalmente:
Prove scritte
Prove orali, domande dal posto, discussioni informali e guidate
Prove pratiche da realizzare singolarmente in laboratorio
Valutazione delle attività realizzate mediante strumenti collaborativi online: mappe concettuali, e-book, applicazioni web
di office automation
Viene altresì considerato il comportamento assunto durante l'attività didattica svolta sia in classe sia in laboratorio. Alla
valutazione finale concorrono il percorso di apprendimento effettuato, l'acquisizione dei contenuti e le abilità maturate, il
grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, la partecipazione al lavoro scolastico e l'impegno profuso. Le
valutazioni
sono attribuite su scala decimale completa.
Novembre dicembre gennaio
ABILITÀ
Progettare e realizzare
basi di dati in
relazione alle esigenze
aziendali
CONOSCENZE
Dati e transazioni:
Transazioni ACID come supporto
alla sicurezza dei dati. Integrità
fisica.
METODOLOGIA E STRUMENTI
Lezioni frontali
Discussioni collettive d’aula
Insegnamento per problemi
Attività di laboratorio
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
* segnalare
eventuali modifiche
gestione per progetti
Applicare i principi e gli strumenti
della programmazione e del controllo
di gestione, analizzandone i
risultati-
MODULO/UNITÀ’ DIDATTICA
PREREQUISITI
MODALITÀ’ DI VERIFICA
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
Problematiche di integrità e
consistenza. Accessi concorrenti.
Struttura dei database:
Basi di dati e DBMS
Eliminazione delle ridondanze e
delle inconsistenze. Integrità dei
dati.
Architettura: modello
ANSI/SPARC (livello esterno,
logico, interno). Indipendenza
logica e fisica.
Linguaggi (DDL,DML). Utenti.
Gestione della sicurezza. Integrità
referenziale.
Progettazione di un DB:
Modello E/R
Modelli logici
Modello relazionale
Chiavi primarie, candidate, chiavi
esterne
Forme normali
Fondamentali operazioni
dell’algebra relazionale
Basi di dati. Introduzione comandi
SQL
Didattica capovolta
Strumenti collaborativi on line: mappe
concettuali, e-book, applicazioni web
di office automation
Libro di testo.
Rete di Istituto Internet
Presentazioni e materiali didattici
digitali predisposti dall’insegnante e
fornito dall’insegnante a supporto di
spiegazioni ed esercizi
della progettazione
di un modulo/unità
didattica in questa
colonna, poi
consegnare il
documento in
segreteria didattica
chiedendo la
sostituzione con il
precedente modulo/
unità di
U3 Reti di computer, la rete internet
Definizione dei termini informatici di base. Conoscenza della macrostruttura dell’elaboratore
dal punto di vista fisico e funzionale.
Per il controllo del processo di apprendimento si utilizzano principalmente:
Prove scritte
Prove orali, domande dal posto, discussioni informali e guidate
Viene altresì considerato il comportamento assunto durante l'attività didattica svolta sia in classe sia in laboratorio. Alla
valutazione finale concorrono il percorso di apprendimento effettuato, l'acquisizione dei contenuti e le abilità maturate, il
grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, la partecipazione al lavoro scolastico e l'impegno profuso. Le
valutazioni
sono attribuite su scala decimale completa.
Novembre dicembre
TEMPI
COMPETENZE
ABILITÀ
Identificare e applicare le
metodologie e le tecniche della
gestione per progetti
Applicare i principi e gli strumenti
della programmazione e del controllo
di gestione, analizzandone i risultati-
Individuare gli aspetti
Tecnologici innovativi
per il miglioramento
dell’organizzazione
aziendale
MODULO/UNITÀ’ DIDATTICA
PREREQUISITI
MODALITÀ’ DI VERIFICA
TEMPI
COMPETENZE
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
CONOSCENZE
Come avviene la comunicazione
tra elaboratori
Organizzazione fisica delle reti
Organizzazione di Internet
Principali servizi disponibili
su Internet
U4:
METODOLOGIA E STRUMENTI
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
Lezioni frontali
Discussioni collettive d’aula
Presentazioni e materiali didattici
digitali predisposti dall’insegnante e
fornito dall’insegnante a supporto di
spiegazioni
* segnalare
eventuali modifiche
della progettazione
di un modulo/unità
didattica in questa
colonna, poi
consegnare il
documento in
segreteria didattica
chiedendo la
sostituzione con il
precedente modulo/
unità di
Creazione di applicazioni web
Conoscenze di base dei linguaggi di programmazione. Conoscenze di base della tecnologia client/server. Struttura e
progettazione di un database relazionale. Conoscenze di base di HTML. Conoscenze di base di SQL.
Per il controllo del processo di apprendimento si utilizzano principalmente:
Prove scritte
Prove orali, domande dal posto, discussioni informali e guidate
Alla valutazione finale concorrono il percorso di apprendimento effettuato, l'acquisizione dei contenuti e le abilità maturate, il
grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, la partecipazione al lavoro scolastico e l'impegno profuso.
Le valutazioni sono attribuite su scala decimale completa
Marzo- aprile maggio
ABILITÀ
CONOSCENZE
METODOLOGIA E STRUMENTI
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
Riconoscere i diversi modelli
organizzativi aziendali,
documentare le procedure e
ricercare soluzioni efficaci
rispetto a situazioni
Implementare data
base relazionali in
base alle esigenze
aziendali
MODULO/UNITÀ’ DIDATTICA
PREREQUISITI
MODALITÀ’ DI VERIFICA
TEMPI
COMPETENZE
Gestire le informazioni
automatizzate in azienda.
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
Pagine statiche e pagine dinamiche
Server web Apache e linguaggio
PHP
HTML e PHP
PHP e MySQL
Generazione pagine web dinamiche
con manipolazione
di DataBase attraverso PHP e
SQL embedded
Didattica capovolta
Strumenti collaborativi on line: mappe
concettuali, e-book, applicazioni web di
office automation
Libro di testo.
Rete di Istituto Internet
Presentazioni e materiali didattici
digitali predisposti dall’insegnante e
fornito dall’insegnante a supporto di
spiegazioni ed esercizi
U5: Gestione IT in ambito aziendale: sistemi operativi
Conoscenze di base sulle reti e su Internet. Definizione dei termini informatici di base. Saper
realizzare applicazioni in rete.
Per il controllo del processo di apprendimento si utilizzano principalmente:
Prove scritte
Prove orali, domande dal posto, discussioni informali e guidate
Prove pratiche da realizzare singolarmente in laboratorio
Alla valutazione finale concorrono il percorso di apprendimento effettuato, l'acquisizione dei contenuti e le abilità maturate, il
grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, la partecipazione al lavoro scolastico e l'impegno profuso.
Le valutazioni sono attribuite su scala decimale completa
Marzo- aprile
ABILITÀ
CONOSCENZE
METODOLOGIA E STRUMENTI
Salvaguardare un
sistema informativo dal
punto di vista della
sicurezza.
Come viene usate l’informatica in
azienda.
Principali applicazioni aziendali
Figure professionali che operano nel
mondo ICT
Data Warehousing:
Contesti per l’uso di data warehouse
Consultazioni analitiche
Concetti base di data mining
Lezioni frontali
Discussioni collettive d’aula
Insegnamento per problemi
Attività di laboratorio
Attività su piattaforma e-learning: test,
video tutorial, compiti a consegna
singola, glossari, wiki
Didattica capovolta
Strumenti collaborativi on line: mappe
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
concettuali, e-book, applicazioni web di
office automation Web application
Ricerche guidate
Libro di testo
Rete di Istituto
Internet
Presentazioni e materiali didattici
digitali predisposti dall’insegnante e
fornito dall’insegnante a supporto di
spiegazioni ed esercizi
MODULO/UNITÀ’ DIDATTICA
PREREQUISITI
MODALITÀ’ DI VERIFICA
TEMPI
COMPETENZE
Usare in modo consapevole
un Sistema Operativo.
Saper individuare le componenti
Coinvolte in un determinato
processo
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
U6: Sistemi Operativi
Conoscere la logica di funzionamento di un computer. Riconoscere le risorse hardware e software
di un sistema di elaborazione. Conoscere la terminologia di base relativa a hardware e
software. Sapere come si realizza un programma.
Per il controllo del processo di apprendimento si utilizzano principalmente:
Prove scritte
Prove orali, domande dal posto, discussioni informali e guidate
Alla valutazione finale concorrono il percorso di apprendimento effettuato, l'acquisizione dei contenuti e le abilità maturate, il
grado di raggiungimento degli obiettivi prefissati, la partecipazione al lavoro scolastico e l'impegno profuso.
Le valutazioni sono attribuite su scala decimale completa.
Maggio
ABILITÀ
_Identificare e
analizzare gli aspetti
funzionali dei
principali componenti
di un sistema
operativo.
Scegliere il tipo di
sistema operativo
adeguato a un
determinato ambiente
di sviluppo.
CONOSCENZE
METODOLOGIA E STRUMENTI
Conoscere l’importanza e il uolo dei Lezioni frontali
Sistemi Operativi.
Discussioni collettive d’aula
Conoscere la struttura e le Co
Componenti di un Sistema
Operativo.
Conoscere la classificazione e il
funzionamento generale dei sistemi
operativi.
Conoscere la classificazione e i
moduli di gestione delle risorse del
sistema operativo.
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
* segnalare eventuali
modifiche della
progettazione di un
modulo/unità
didattica in questa
colonna, poi
consegnare il
documento in
segreteria didattica
chiedendo la
sostituzione con il
Applicare politiche di
gestione delle risorse
Conoscere le tecniche di gestione
della CPU.
precedente modulo/
unità di
SCHEMA DELLA DISTRIBUZIONE TEMPORALE
DEI MODULI/UNITA’ DIDATTICHE DI MATEMATICA
MODULO/UNITA’ DIDATTICA
1. Elementi di
programmazione e
ipertesti
2. Gestione dati e database
3. Reti di computer, la rete
internet
4. Creazione di applicazioni
web
5. Gestione IT in ambito
aziendale: sistemi
operativi
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
SETTEMBRE
OTTOBRE
NOVEMBRE
X
X
X
X
DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO
X
APRILE MAGGIO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
GIUGNO
6. Sistemi operativi
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
X