Idea progettuale - IC "Leonardo da Vinci"

Beni culturali in cerca di visibilità digitale
La scuola digitale può contribuire in modo
significativo alla valorizzazione del patrimonio
artistico e culturale del territorio
Lo sviluppo di un Curricolo digitale nell’ambito
della tematica Arte e cultura digitale
permetterebbe di sviluppare, promuovere e
mettere a sistema una serie di esperienze
positive di sinergia tra didattica e beni
culturali realizzate nel nostro territorio
ESCAC, PLS, LSS, Pianeta Galileo, Percorsi di
qualità
• La valorizzazione del patrimonio culturale
conservato nei musei utilizza poco e male le
possibilità offerte dal mondo digitale in continua
trasformazione.
• Questo è ancor più vero nel caso di musei diffusi
sul territorio e che hanno poche risorse
economiche e di personale.
• Il curricolo digitale consiste nell’adozione di beni
culturali da parte delle classi scelti in un catalogo
predisposto dagli enti che aderiscono al progetto
Un esempio
La Collezione degli Strumenti di Fisica è ben catalogata e offre una
visita virtuale online, ma la facilità di fruizione dei contenuti
disciplinari, la loro qualità, la capacità di comunicarli e la qualità dei
contenuti digitali/multimediali è davvero datata.
A fronte della mole di lavoro necessaria per realizzare la visita virtuale, il
risultato è scarsamente fruibile per il pubblico e a distanza di pochi
anni dalla sua realizzazione necessita di un sostanziale aggiornamento
sia nei contenuti che nella metodologia comunicativa
• produrre una scheda multimediale che
valorizzi il bene adottato favorendone la
comprensione del suo valore culturale nel
modo più inclusivo possibile.
• i prodotti multimediali verranno creati con
licenza creative commons che ne consentirà
l’uso a scopo didattico alle scuole e a tutti gli
enti del territorio interessati.
• Il curricolo digitale consiste nell’adozione di beni
culturali da parte delle classi scelti in un catalogo
predisposto dagli enti che aderiscono al progetto
• obiettivo dell’adozione:
produrre una scheda multimediale che valorizzi il
bene favorendone la comprensione del suo
valore culturale nel modo più inclusivo possibile.
• i prodotti multimediali verranno creati con licenza
creative commons che ne consentirà l’uso a
scopo didattico alle scuole e agli enti del
territorio interessati.
1. sviluppare contenuti disciplinari, interdisciplinari o
multidisciplinari in percorsi didattici integrati nella
didattica ordinaria delle discipline coinvolte ed
eventualmente in laboratori di approfondimento
2. comunicare i contenuti informativi relativi al bene
adottato nel modo più efficace possibile
3. sviluppare schede inclusive
4. facilitare la fruizione dei beni
5. internazionale: traduzioni di schede in altre lingue
6. organizzare le schede e le attività didattiche
sviluppate in ambienti digitali facilmente consultabili
che favoriscano la nascita di una comunità di pratica
allargata tra scuole e enti del territorio
7. dalla scheda multimediale all’exibit
1. Adotta uno strumento scientifico
(Collezione strumenti di fisica)
pendolo elettrico perpetuo
scheda attuale
1. Adotta uno strumento scientifico
pendolo elettrico perpetuo di Zamboni






fisica: come funziona
chimica e fisica: come funzionano le pile a
secco e confronto con le altre pile
storia: chi e perché ha donato lo strumento
storia della scienza: primi apparecchi elettrici,
nascita e sviluppo delle pile
informatica: quali strumenti multimediali
utilizzare per organizzare e condividere le info
raccolte
lab approfondimento fisica: progettiamo e
realizziamo un pendolo elettrico perpetuo da
utilizzare a scuola documentando la
realizzazione in modo multimediale
1. Adotta una stella o un asteroide
(Osservatorio astronomico)





fisica: fotometria
astronomia: come si individua un oggetto in cielo,
caratterizzazione dell'oggetto adottato
informatica: gestione in remoto dell'osservatorio,
trattamento digitale delle immagini acquisite, analisi
digitale dei dati
fisica: interpretazione fisica dei dati analizzati
informatica: realizzazione di materiale multimediale
per illustrare l’interpretazione dei dati (es. Video 3D)
1. Adotta una stella o un asteroide
Video 3D asteroide
video a destra trovato in rete
video a sinistra realizzato da un gruppo di studenti in un
percorso di qualità
ottimo materiale da cui partire per realizzare un exibit
multimediale
1. Adotta un quadro
(musei /enti vari)
 storia
 storia dell'arte
 chimica e fisica dei colori (lab approfondimento
eventuale alterazioni e restauro)
 informatica: quali strumenti multimediali utilizzare
per organizzare e condividere le info raccolte
1. Adotta un animale
(museo Antartide o Fisiocritici)
Adotta una pianta
(Orto botanico o Fisiocritici)
Adotta un minerale
(museo scienze della Terra o Fisiocritici)
Adotta un documento antico
(Archivio storico)
Adotta un reperto archeologico
(Collezioni di preistoria, archeologia classica,
archeologia medievale)
2. comunicare i contenuti informativi relativi al bene
adottato nel modo più efficace possibile

quali strumenti multimediali utilizzare e come (video,
immagini, peer tutorial, realtà aumentata, ecc. )

realizzare schede per tipologia di utente e fasce di età

raccogliere gli spunti didattici in un modo facilmente
fruibile da altre scuole
3. schede inclusive
sviluppare schede dedicate a utenti diversamente abili (es. non
udenti, ipovedenti, nonvedenti) utilizzando opportuni
software, meglio se freeware, per

leggere schede di testo

produrre sottotitoli ai video

alterare i colori per i vari tipi di daltonismo in modo da renderle
pienamente fruibili

creare schede in braille utilizzando stampanti 3D

Produrre modelli in 3D
4. facilità di fruizione per il pubblico

museo virtuale online

etichetta che descrive brevemente il bene con QR Code
che permette l'accesso diretto alla scheda digitale

video interattivi

Istituto Comprensivo Leonardo da Vinci – Abbadia San Salvatore (SI)
materna, primaria, secondaria I grado

Istituto d’Istruzione Superiore Amedeo Avogadro – Abbadia San Salvatore (SI)
Liceo scientifico delle scienze applicate, Istituto tecnico e professionale

Istituto d’Istruzione Superiore Piccolomini – SI
Liceo scientifico, linguistico, scienze umane, musicale, Istituto tecnico e
professionale

Istituto d’Istruzione Superiore Giovanni da Castiglione – Castiglion Fiorentino (AR) (?)
Liceo classico, artistico, musicale, scienze umane