2014/15 - Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia

Programma
Corso integrato di Neurofisiologia e Psicologia
(A.A. 2014-2015)
Finalità generali del corso
Lo studente deve acquisire le conoscenze fondamentali sull’organizzazione funzionale del
sistema cognitivo umano e i suoi correlati comportamentali. Deve inoltre acquisire le
conoscenze fondamentali sull’organizzazione funzionale del sistema visivo e uditivo e del
sistema motorio, sulla fisiopatologia del dolore e sulle modalità di indagine delle funzioni
nervose.
Modalità d’esame:
- prova d’ammissione (pre-test) basata sul riconoscimento di strutture cerebrali in immagini
anatomiche
- esame scritto a domande aperte
Modulo di Neurofisiologia e Bioingegneria
Prof. Carlo Adolfo Porro
[email protected]
Prof. Patrizia Baraldi
[email protected]
 Sistema visivo: Principi di ottica fisiologica. Visione fotopica e scotopica.
Meccanismi retinici e centrali della visione. Valutazione e fisiopatologia dell’acuità
visiva e del campo visivo. Plasticità del sistema visivo. Riflesso di accomodazione e
pupillare alla luce.
 Sistema acustico: Organizzazione funzionale del sistema uditivo. Psicofisiologia
acustica.
 Sistema vestibolare
 Plasticità del sistema dolorifico. Fisiopatologia del dolore neuropatico. Modulazione
cognitiva del dolore
 Organizzazione funzionale dei sistemi motori: generalità. Controllo posturale.
Concetto di programma motorio. Aree corticali coinvolte nella programmazione
motoria. Ruolo della corteccia cerebrale, dei gangli della base e del cervelletto nel
controllo motorio.
 Principi di base e possibilità applicative delle tecniche di esplorazione funzionale:
EMG, EEG, MEG, TMS, PET, fMRI.
Esercitazioni: Brain Voyager: Ricostruzione 3D e sezioni RM del cervello umano
Testi di riferimento:
F. Baldissera, ed.: Fisiologia e biofisica medica, IV edizione. Poletto, Milano 2009.
E. Kandel et al: Principi di Neuroscienze: Casa Editrice Ambrosiana, Milano 2014.
Modulo di Psicologia
Prof. Cristina Cacciari
[email protected]
Testi di riferimento e base dell’esame:
P. Cherubini (2012), a cura di, Psicologia Generale, Milano: Raffaello Cortina Editore.
Oppure:
P. Legrenzi, C. Papagno & C. Umiltà (2012). Psicologia Generale. Dal cervello alla mente.
Bologna: Il Mulino.
Oppure:
Cacciari, C. & Papagno, C. (2006) (a cura di). Psicologia generale e Neuroscienze
Cognitive. Bologna: Il Mulino
Contenuto del corso
 I metodi di ricerca dalla psicologia scientifica alla psicologia cognitiva: le origini della
psicologia sperimentale; le principali scuole del 900: dal comportamentismo alla
psicologia cognitivista e neuropsicologia. Le neuroscienze cognitive
 Le differenze emisferiche come chiave per comprendere l’organizzazione della mente
 Le sensazioni e la percezione visiva
 La rappresentazione del corpo e il rapporto con le azioni
 Funzione attentive e coscienza e l’attenzione: i modelli esplicativi e le patologie
dell’attenzione, il ruolo del sistema attenzionale e della coscienza. L’architettura del
sonno negli esseri umani, le attività mentali nei vari stadi del sonno e i sogni.
 L’apprendimento e la memoria: le principali teorie dell’apprendimento, i sistemi di
memoria, i processi di recupero dell’informazione, i deficit di memoria e l’amnesia
 Il linguaggio: i principali modelli dell’elaborazione linguistica (comprensione e
produzione), le patologie della lettura e le sindromi afasiche.
 L’intelligenza
 Emozioni e Comunicazione non verbale
 Il ragionamento e la decisione in ambito clinico
Esercitazioni: L’uso dei test psicometrici per misurare le funzioni cognitive
Esempi di domande di esame – Neurofisiologia e Bioingegneria
(aa 2014-2015)
1. Definire il concetto di acuità visiva, come si misura e le possibili cause di
alterazione
2. Definire il concetto di campo visivo e le possibili cause di alterazione
3. Definire le caratteristiche ottiche dell’occhio
4. Descrivere i principali difetti di refrazione dell’occhio
5. Descrivere i processi di trasduzione a livello retinico
6. Descrivere i circuiti neurali ed i meccanismi del riflesso di accomodazione
7. Descrivere i circuiti neurali del riflesso pupillare alla luce
8. Descrivere l’organizzazione funzionale della corteccia visiva primaria
9. Descrivere brevemente i circuiti corticali che elaborano le informazioni visive
10. Definire il concetto di plasticità corticale nel sistema visivo e la sua rilevanza
clinica
11. Descrivere le finalità e le caratteristiche dell’esame audiometrico
12. Definire le principali caratteristiche della percezione uditiva
13. Definire il ruolo funzionale delle strutture dell’orecchio medio
14. Descrivere l’organizzazione anatomo-funzionale dell’apparato recettoriale uditivo
15. Descrivere l’organizzazione anatomo-funzionale dell’apparato recettoriale
vestibolare
16. Descrivere l’organizzazione anatomo-funzionale della via e della corteccia
uditiva
17. Definire il dolore neuropatico e le sue possibile cause
18. Definire i possibili meccanismi fisiopatologici del dolore neuropatico
19. Definire l’effetto placebo ed i meccanismi riguardanti l’analgesia da placebo
20. Definire il concetto di tono muscolare, i meccanismi neurali sottostanti e le
possibili cause di alterazione
21. Definire il concetto di controllo posturale
22. Descrivere i principali meccanismi coinvolti nel controllo della stazione eretta
23. Definire brevemente il concetto di programma motorio e le sue basi neurali
24. Elencare le principali aree corticali coinvolte nella programmazione ed
esecuzione del movimento volontario, definendone brevemente il ruolo e le
caratteristiche
25. Descrivere i principali circuiti interni dei gangli della base
26. Definire il ruolo dei neurotrasmettitori nel circuito motorio dei gangli della base
27. Descrivere il ruolo funzionale dei gangli della base nel controllo motorio
28. Descrivere il ruolo funzionale del cervelletto nel controllo motorio
29. Descrivere le caratteristiche e le possibili applicazioni dell’elettromiografia
30. Descrivere le possibili applicazioni dell’elettroencefalografia
31. Descrivere le possibili applicazioni cliniche della risonanza magnetica funzionale
32. Descrivere le caratteristiche e le possibili applicazioni della stimolazione
magnetica transcranica
33. Confrontare le principali caratteristiche delle tecniche di esplorazione funzionale
cerebrale applicabili all’uomo
Esempi di domande di esame - Psicologia
(aa 2014-2015)
1.
2.
3.
4.
5.
Descrivere i modelli proposti per spiegare i processi di lettura e le loro patologie.
Descrivere la struttura e gli obiettivi del Condizionamento classico
Descrivere il concetto di doppia dissociazione e le ragioni della sua rilevanza.
Descrivere la differenza fra dissociazione semplice e doppia dissociazione
Descrivere le caratteristiche della Negligenza Spaziale Unilaterale e i modelli
proposti per spiegarla.
6. Come si definisce e misura l’intelligenza umana?
7. Descrivere i deficit percettivi in soggetti sani indotti dalla situazione sperimentale e
le ragioni della loro rilevanza.
8. Definire l’architettura della memoria umana nelle sue diverse componenti..
9. Definire cosa sia l’afasia e le tipologie principali.
10. Descrivere l’”effetto di superiorità della parola” ed il suo significato per le teorie del
riconoscimento di unità linguistiche.
11. Definire il concetto di soglia percettiva e fornire un esempio di misura.
12. Definire la struttura della memoria a lungo termine
13. Definire il fenomeno della change blindness e la teoria sottostante.
14. Definire i concetti di orientamento volontario e automatico dell’attenzione.
15. Descrivere le basi funzionali e le caratteristiche salienti dell’amnesia.
16. Descrivere il fenomeno del rimpianto anticipato
17. Da cosa dipendono il fenomeno primacy and recency?
18. Quali sono le informazioni contenute nel lessico mentale?
19. Descrivere i modelli sequenziali e paralleli della memoria.
20. Definire cosa si intende per Psicologia Cognitiva.
21. Definire il rapporto fra lateralizzazione emisferica e mancinismo
22. Descrivere le funzioni che sono lateralizzate e come viene studiata la
lateralizzazione.
23. Quali sono le informazioni necessarie alla percezione visiva?
24. Descrivere la rappresentazione del corpo.
25. Che cosa illustra l’illusione di Pinocchio?
26. Descrivere i meccanismi attentivi bottom-up e top-down.
27. Teorie del filtro attentivo: precoce o tardivo?
28. Che cosa è l’attenzione selettiva?
29. Perché la Negligenza Spaziale Unilaterale concerne soprattutto lo spazio sinistro
30. Definire il concetto odierno di coscienza.
31. Descrivere gli effetti dell’invecchiamento sulla memoria.
32. Come possono interferire nuove e vecchie informazioni sulla memorizzazione?
33. Descrivere l’organizzazione del sonno.
34. Descrivere i resoconti delle attività mentali nel sonno.
35. Descrivere il rapporto fra sonno e apprendimento.
36. Effetti cognitivi della deprivazione totale e parziale del sonno.
37. Descrivere le basi del Comportamentismo.
38. Perché si dimentica? Descrivere il fenomeno dell’oblio.