curricolo di storia classe prima

CURRICOLO DI STORIA CLASSE PRIMA
INDICATORI
OBIETTIVI SPECIFICI
USO DI DOCUMENTI
.
Comprendere il linguaggio specifico della storia
Distinguere i vari tipi di fonti storiche (documentarie,
iconografiche, narrative, materiali, orali) per ricavare
conoscenze su temi definiti
CONTENUTI
La caduta dell’Impero
Romano d’Occidente
La diffusione del
cristianesimo
Alto Medioevo
ORGANIZZAZIONE DELLE
INFORMAZIONI
Utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare
Rappresentare graficamente e verbalmente i fatti
vissuti e narrati
Utilizzar in modo pertinente gli aspetti essenziali della
periodizzazione
Riconoscere
relazioni
di
successione,
di
contemporaneità e di causa-effetto tra i fatti storici
Mettere in relazione la storia locale con la storia
medievale
STRUMENTI CONCETTUALI
E CONOSCENZE
Riconosce un argomento storico e ne rileva gli
elementi essenziali utilizzando tabelle e grafici
Individuare analogie e differenze tra quadri storico –
sociali diverse.
Utilizza le conoscenze apprese per comprendere le
problematiche della realtà contemporanea
La vita nell’Alto Medioevo
L’Impero bizantino
L’Italia e i Longobardi
Il monachesimo
Il Papato e lo stato
pontificio
Gli Arabi e l’Islam
Il Sacro Romano Impero
L’Europa feudale
Il Basso Medioevo
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PRODUZIONE
Rappresentare conoscenze e concetti appresi
mediante testi scritti inerenti i seguenti argomenti
storici: Alto e Basso Medioevo, crisi del Trecento,
Rinascimento
Espone in modo semplice, informazioni e contenuti di
testi storici
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Gli Arabi in Sicilia e in
Spagna
Gli Ungari e i Vichinghi
I regni di Francia e
Inghilterra
Il regno italico
Il Sacro Romano Impero
Germanico
L’anno Mille
La rinascita tra XI-XIII
secolo
La chiesa e l’età delle
crociate
L’Età comunale
La crisi del Trecento
Il declino dell’Impero e la
guerra dei Cent’anni
L’Italia, dai Comuni agli
Stati regionali
La fine del Medioevo
CURRICOLO DI STORIA CLASSE SECONDA
INDICATORI
OBIETTIVI SPECIFICI
USO DEI DOCUMENTI
Ricavare, da fonti di tipo diverso, conoscenze sui momenti
della storia studiata
Comprendere testi di argomento storico: le scoperte
geografiche, Riforma e Controriforma, l’Età delle rivoluzioni
ORGANIZZAZIONE
DELLE INFORMAZIONI
Analizzare le informazioni di un testo utilizzando metodi e
strategie diverse
Utilizzare i termini del linguaggio specifico
Collegare le conoscenze storiche acquisite
Valutare rapporti causa-effetto tra i fatti storici
Mettere in relazione la storia locale con la storia rinascimentale
e con l’ideologia illuminista
STRUMENTI
CONCETTUALI E
CONOSCENZE
Gestire semplici argomenti storici e ne rileva i contenuti
principali utilizzando tabelle, grafici e mezzi informatici
Individuare analogie e differenze tra quadri storico-sociali
diversi
Utilizzare
le
conoscenze
apprese
per
analizzare
le
problematiche della realtà contemporanea
CONTENUTI
Il Rinascimento
Esplorazioni
geografiche e
conquiste
Riforma
protestante e
Controriforma
Le monarchie
assolute e
costituzionali
La Rivoluzione
scientifica nel
‘600
La Rivoluzione
industriale
L’ Illuminismo
La Rivoluzione
americana e la
nascita degli Stati
Uniti
La Rivoluzione
francese
L’ età
napoleonica
PRODUZIONE
Rappresentare conoscenze e concetti appresi mediante testi
scritti sui seguenti argomenti storici: le scoperte geografiche,
Riforma e Controriforma, il Seicento, l’Età delle rivoluzioni
Esporre in modo personale, chiaro e corretto informazioni
storiche tratte dai testi o da racconti orali
CURRICOLO DI STORIA CLASSE TERZA
INDICATORI
USO DEI DOCUMENTI
ORGANIZZAZIONE
DELLE INFORMAZIONI
STRUMENTI
CONCETTUALI E
CONOSCENZE
OBIETTIVI SPECIFICI
Ricavare, da fonti di diverso tipo, conoscenze su momenti del
passato e non
Conoscere alcune procedure e tecniche di lavoro nei siti
archeologici, nelle biblioteche e negli archivi
Utilizzare, in modo pertinente, i termini specifici del linguaggio
disciplinare
Costruire grafici e mappe spazio-temporali, per organizzare le
conoscenze acquisite
Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità, cicli
temporali, mutamenti, permanenze in fenomeni ed esperienze
vissute e narrate
Collocare la storia locale in relazione alla storia italiana, europea,
mondiale
Costruire i concetti fondamentali della storia (famiglia, gruppo,
società)
Conoscere aspetti e strutture dei momenti storici italiani, europei
e mondiali
Individuare analogie e differenze tra quadri storico-sociali diversi
Conoscere il patrimonio culturale collegato con i temi studiati
Usare le conoscenze apprese per comprendere le problematiche
ecologiche, interculturali e di convivenza civile
CONTENUTI
Congresso di Vienna
e Restaurazione
Il Risorgimento
italiano
Lo sviluppo
dell’industria
L’Italia dopo l’unità
La società borghese
di fine secolo
Democrazia e
nazionalismo
L’imperialismo
La Grande Guerra
La rivoluzione
bolscevica
Il Mondo fra le due
guerre
Il fascismo in Italia
Il nazismo
La seconda guerra
mondiale
Le due
superpotenze: USA
e URSS
L’Età del benessere
La Repubblica
italiana
La caduta dei regimi
comunisti
PRODUZIONE
Espone con lessico specifico e rielabora personalmente i
contenuti di testi storici letti o ascoltati
Utilizza il linguaggio specifico della storia con proprietà di
linguaggio e ricchezza lessicale
Produce testi, schemi e mappe, rielaborando in maniera critica i
seguenti
argomenti storici: Napoleone, il Risorgimento,
l’Unificazione d’Italia, Prima e Seconda guerra mondiale, il
Secondo
dopoguerra,
Il mondo
contemporaneo e
la
globalizzazione
Il mondo
contemporaneo