ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“GIAN VINCENZO GRAVINA”
Anno scolastico 2012/2013
Programmazione didattica
Materia d’ insegnamento: STORIA
Classe III sez. A
Docente: SCALIA GIUSY
LICEO DELLE SCIENZE UMANE- ECONOMICO SOCIALE
CONOSCENZE
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Principali problematiche politiche, sociali, economiche relative al periodo storico
esaminato.
Principali fenomeni ed eventi storici italiani ed europei nel periodo storico che va dal
Medioevo alla prima metà del Seicento.
Concetti e termini inerenti le tematiche trattate e i periodi storici analizzati.
COMPETENZE
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Organizzare le proprie idee in modo chiaro e preciso.
Analizzare ed interpretare le problematiche politiche, sociali ed economiche connesse
alla disciplina.
Operare confronti tra diverse letture dei ”fatti storici”
Dimostrare flessibilità intellettuale.
Esporre, inquadrare, sintetizzare i fatti storici in modo autonomo, approfondito,
personale.
Effettuare collegamenti e articolare validamente le proprie conoscenze.
Usare un lessico appropriato.
CAPACITA’
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Elaborare i contenuti e le tematiche in prospettiva interdisciplinare.
Affrontare gli argomenti in modo sincronico e diacronico.
Organizzare il lavoro disciplinare con metodo valido e proficuo.
Elaborare in maniera personale le conoscenze.
CONTENUTI E LORO ARTICOLAZIONE
Alto e basso Medievo
• Il nuovo assetto politico-sociale-economico del Mediterraneo
• La societa’ feudale
• I poteri universali: lo scontro tra Papato e Impero
• Le Repubbliche marinare
• Le Crociate
• La societa’ Comunale
La crisi del XIV secolo e la decadenza delle istituzioni universali
• La peste nera
• La crisi dei poteri universali
L’Europa politica verso lo stato nazionale.
• Inghilterra, Francia e Impero nei secoli XIV e XV. La nascita della Spagna.
• L’Italia delle signorie e dei principati. Le altre realtà politiche italiane
La rivoluzione culturale del XV e XVI secolo.
• L’età umanistico- rinascimentale
L’Europa nei primi decenni dell’età moderna
• Le grandi scoperte e gli imperi coloniali
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Le origini del capitalismo
La situazione politica in Europa tra XV e XVI secolo
L’unità culturale e religiosa europea si dissolve
• La Riforma Protestante
• L’Europa tra Riforma e Controriforma
• Spagna, Inghilterra e Francia nella seconda metà del Cinquecento
L’Europa delle guerre di religione.
• La Francia di Richelier e la guerra dei trent’anni
• La cultura del Seicento e la rivoluzione scientifica
• L’Inghilterra fra rivoluzione e ascesa economica
METODI
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Lezioni frontali
Discussioni in classe alla conclusione di ogni argomento trattato.
Dibattiti in classe per favorire lo sviluppo di nuclei tematici interdisciplinari.
Confronto diretto degli alunni con libri di testo diversi da quelli in adozione.
Uso di test.
EVENTUALI ATTIVITA’ INTEGRATIVE
La classe parteciperà alle visite guidate e a tutte le iniziative organizzate dalla scuola e
ritenute utili allo svolgimento del percorso formativo programmato.
VALUTAZIONI (Strumenti e modalità)
Nella valutazione si terrà conto di:
• Livello di partenza
• Serietà, impegno e attenzione
• Raggiungimento di livelli minimi indicati dagli obiettivi
• Eventuali crediti didattici.
Le valutazioni saranno frequenti e disposte secondo una doppia finalità:
1. Formativa (nel corso di una unità didattica)
2. Consuntiva (alla fine di ogni percorso didattico organico e saranno espresse in decimi)
