Insetti, ragni & Obiettivi Verbalizzare e rappresentare esperienze personali. Produrre semplici testi scritti per raccontare esperienze vissute. Individuare e confrontare caratteristiche morfologiche di alcuni animali. Comprendere e ricordare alcune caratteristiche dei principali artropodi attraverso l'utilizzo di disegni chiave. Fissare e verificare la nomenclatura appresa. Materiali Documentazione e materiali raccolti durante l’uscita didattica (brochure, fotografie, ...). Fotocopie schede allegate. Matite, pastelli colorati o pennarelli. (Se si ha a disposizione la LIM ed un collegamento a internet è possibile rinforzare il racconto utilizzando le immagini dei siti del Centro Didattico Scientifico e del Parco Pineta). Soluzioni Frase nascosta: Il successo degli insetti è in gran parte dovuto alla loro capacità di sfruttare gli habitat terrestri. Suggerimenti "Una vita da insetto", Paola Casale, Ed. Parco Pineta di Appiano Gentile e Tradate “La sindrome di Gulliver” documentario sulla biodiversità lombarda di Luigi Cammarota Attività Verbalizzazione e produzione di un testo con traccia guida. Con il supporto dei materiali raccolti durante l’uscita didattica ed eventualmente dei siti internet del Parco Pineta e del Centro Didattico Scientifico, invitiamo i ragazzi a verbalizzare l’esperienza vissuta. Ripercorriamo insieme a loro i momenti principali della giornata, le informazioni ricevute, gli strumenti utilizzati e le attività svolte insieme alle guide. Incoraggiamoli infine a produrre un loro personale eleborato. La creazione del testo è guidata da domande presenti sulla scheda. Attività di produzione di brevi testi a partire dall'osservazione di disegni. Invitiamo i ragazzi a osservare i disegni e a individuare le differenze morfologiche più evidenti eventualmente ricordando loro alcune semplici nozioni. Gli Aracnidi possiedono 4 paia di arti, hanno il corpo suddiviso in due parti, hanno appendici dette cheliceri, non presentano ali o antenne. I crostacei possiedono 5 paia di arti di cui un paio dette chele, il corpo è suddiviso in due sezioni e hanno antenne. Vivono prevalentemente in ambiente acquatico, raramente sono terrestri. Gli insetti sono il gruppo più numeroso degli animali, vivono in tutti gli ambienti. Possiedono il corpo suddiviso in capo, torace e addome. Presentano antenne, ali membranose e 3 paia di zampe. L'idea può essere inoltre ripresa realizzando in modo analogo altre schede per le classsificazioni dei vertebrati (es. uccelli, rettili, anfibi, pesci, mammiferi) o per studiare le varie fasi della metamorfosi di alcuni insetti. Le immagini potranno essere ricercate in rete o realizzate dai ragazzi mediante disegni. Braistorming, gioco enigmistico e approfondimento. Durante le attività al Centro Didattico Scientifico i ragazzi hanno avuto modo di calarsi nel mondo di ragni e insetti, artropodi di terra, abili volatori o nuotatori. Questi animali, così diversi tra loro fanno parte della quotidianità di ciascuno. Per aiutare i ragzzzi a focalizzarsi su questo inaspettato patrimonio di biodiversità proponiamo un brainstorming che aiuterà a far emergere tutto ciò che loro ricordano sulla tematica. Questi permetterà di riprendere e approfondire i termini tecnici appresi durante l'uscita didattica che potranno ulteriromente essere fissati attraverso il gioco enigmistico. Una volta scoperta la frase nascosta, si potrà poi chiedere ai ragazzi di spiegarla con parole loro, ma soprattutto con esempi che permettano di dare un significato concreto ai concetti teorici legati al tema della biodiversità. In quale giorno si è svolta l'escursione. Chi vi ha accompagnato. Dove si è svolta. Descrivi l'ambiente. Racconta le principali attività svolte, il loro obiettivo, i materiali e gli strumenti utilizzati. Conclusioni. Ripensa alle attività fatte con le guide del Centro Didattico Scientifico. Ripensa alle informazioni ricevute, alle osservazioni fatte e alle attività svolte. Ora prova a ricostruire i momenti della giornata. Aiutati con le indicazioni a fianco. Ti ricordi le principali classi di artropodi? Osserva i disegni poi scrivi a fianco di ciascuna immagine una didascalia con le informazioni corrette. Aiutati con i suggerimenti qui sotto: Miriapodi - aracnidi - insetti - crostacei - 4 paia di arti - 3 paia di arti - 1 o 2 paia di arti per ogni sezione - 5 paia di arti di cui uno modificato in chele - 3 sezioni - 2 sezioni - molteplici sezioni - con antenne - privi di antenne LA FRASE NASCOSTA Cancella le parole dell'elenco, poi trascrivi le lettere rimanenti negli spazi sottostanti ADDOME ADULTO ANTENNE CAPO COLEOTTERI DITTERI ELITRE ESAPODI INSETTI SOCIALI LARVA LEPIDOTTERI MANDIBOLE METAMORFOSI OCCHI COMPOSTI PUPA SPIRITROMBA TORACE RANE UOVA _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ' _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Spiega con le tue parole il significato di questa affermazione aiutati facendo degli esempi con gli insetti che conosci: