Introduzione al corso
Programma del corso
Oltre l’esame: capire la (macro)economia
Economia politica –
Intervento pubblico nell’economia
1. Presentazione e introduzione al corso
Giuseppe Vittucci Marzetti1
Corso di laurea in Scienze dell’Organizzazione
Facoltà di Sociologia
Università degli Studi di Milano-Bicocca
A.A. 2011-12
1 Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale, Università degli Studi di Milano-Bicocca, Via
Bicocca degli Arcimboldi 8, 20126, Milano, E-mail: [email protected]
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Presentazione
Bibliografia
Informazioni logistiche
FAQ
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Programma del corso
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Oltre l’esame: capire la (macro)economia
Perché l’economia è difficile
La scienza “autistica”: rule-of-thumb e aula seminari
In mezz’ora...
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Presentazione
Bibliografia
Informazioni logistiche
FAQ
Presentazione del docente
Chi sono:
Ricercatore di Politica Economica (SECS-P/02) del Dipartimento di
Sociologia e Ricerca Sociale, Università degli Studi di
Milano-Bicocca;
Principali interessi di ricerca:
Economia internazionale;
Teoria delle reti;
Teoria della produzione.
Cosa insegno:
Economia politica - Intervento pubblico nell’economia, Scienze
dell’organizzazione, II anno;
Imprese e reti di imprese, Scienze dell’organizzazione, III anno,
Economia e management aziendale;
International Economics, MiDIC, Università di Bologna;
Mathematics II, Graduate School in Social and Political Sciences,
Università degli Studi di Milano.
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Presentazione del corso: temi e finalità
“Non so quanti...leggono di fantascienza, ma c’è una serie molto vecchia di
Isaac Asimov—i romanzi della Fondazione—in cui gli scienziati sociali che
conoscono le vere dinamiche salvano la civiltà. Questo è quello che volevo
essere, ma non esiste, e l’economia è la cosa più simile che c’è; cosı̀ da
adolescente mi ci immersi.”
(Paul R. Krugman)
Il corso introduce i temi e gli strumenti della
macroeconomia e della politica economica;
contabilità nazionale e principali variabili
macroeconomiche (Prodotto Interno Lordo,
inflazione, disoccupazione,...);
mercato del lavoro e mercati finanziari;
principio keynesiano della domanda effettiva
e ruolo delle politiche di stabilizzazione;
trend e dinamiche di lungo periodo.
Discussione e analisi di dati italiani e mondiali
tratti da fonti statistiche ufficiali, per
contestualizzare la discussione sulle recenti
questioni di politica economica.
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Paul R. Krugman (1953)
Nobel Memorial Prize in
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Economics 2008
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Riferimenti
Riferimenti base:
Frank, R.H., Bernanke, B.S., McDowell, M. & Thom, R. (2009),
Principi di Economia, McGraw-Hill, Milano, Capitoli 16-31;
Lucidi del corso.
Consigliata lettura settimanale di (a scelta):
Affari & Finanza, inserto del lunedı̀ di La Repubblica;
Economia e Finanza, inserto del lunedı̀ del Corriere della Sera;
Il Sole 24 ORE, quotidiano;
The Economist, settimanale (in inglese).
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Letture facoltative di approfondimento
Uno (o più!) tra i seguenti libri:
Eichengreen, B. (2010), Exorbitant Privilege. The Rise and Fall of
the Dollar and the Future of the International Monetary System,
Oxford University Press (in inglese);
Krugman, P. (2009), Il ritorno dell’economia della depressione e la
crisi del 2008, Garzanti;
Reinhart, C.M. & Rogoff, K.S. (2010), Questa volta è diverso. Otto
secoli di follia finanziaria, Il Saggiatore, Roma;
Sorkin, A.R. (2010), Il crollo. Too big to fail, De Agostini;
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Fonti online di informazione economica
Feed RSS:
LaVoce.info;
Paul Krugman – NYT Blog (in inglese);
Peterson Institute: RealTime Economic Issues Watch (in inglese);
Project Syndicate - The New Global Economy;
VoxEU.org: Recent Articles (in inglese).
Podcast:
EconTalk: Russ Roberts, Library of Economics and Liberty (in
inglese);
Peterson Perspectives: Interviews on Current Issues (in inglese);
Vox Talks: interviews with leading economists (in inglese).
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Modalità d’esame
Il corso prevede un esame scritto;
Al termine del corso, sul sito troverete:
esempio di prova d’esame;
archivio storico delle prove d’esame già assegnate.
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Sito web
Il sito web del corso:
http://www.sociologia.unimib.it/default.asp?idPagine=
244&funzione=scheda_insegnamento&corso=15&ins=3608
contiene:
programma e riferimenti aggiornati del corso;
materiale didattico: lucidi delle lezioni e riferimenti aggiuntivi;
archivio storico delle prove d’esame;
esiti esami;
avvisi agli studenti.
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FAQ
Altre informazioni logistiche
Ricevimento studenti:
su appuntamento via mail;
al termine di ogni lezione (impegni permettendo...).
Contatti:
Giuseppe Vittucci Marzetti
Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale
Università degli Studi di Milano-Bicocca
Via Bicocca degli Arcimboldi 8, 20126 Milano
U7 - II piano - stanza 2008b
E-mail: [email protected]
Tel.: +39 02 6448 7457
Fax: +39 02 6448 7561
Homepage: http://unimib.academia.edu/VittucciGiuseppe
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Bibliografia
Informazioni logistiche
FAQ
FAQ
Che dici vengo? Mi si nota di più se vengo e me ne sto in disparte o se non
vengo per niente? Vengo. Vengo e mi metto cosı̀, vicino a una finestra di
profilo in controluce, voi mi fate: “Michele vieni di qua a parlare con noi
dai...” e io: “fate, fate, vi raggiungo dopo...” Vengo! Ci vediamo là. No,
non mi va, non vengo, no.
Libero adattamento di Ecce Bombo (1978) di Nanni Moretti
Raccoglie le firme? No.
Perché frequentare?
Maggiore comprensione e quadro d’insieme del corso;
Pre-appello molto aderente alle lezioni:
se qualcosa non trattato a lezione, non oggetto d’esame;
se qualcosa trattato a lezione in modo differente o più approfondito,
richiesto a quel livello di dettaglio.
Perché non frequentare?
Nessuna penalizzazione o programmi differenti (almeno sulla carta);
Lucidi del corso comunque disponibili online.
Possibile seguire il corso e sostenere l’esame prima del superamento
di Economia politica—Scelte economiche? Sı̀, ma verbalizzazione
possibile solo una volta superati entrambi gli esami (unico voto
finale media dei due).
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Programma preliminare del corso
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Temi e problemi della macroeconomia;
PIL e conti della contabilità nazionale;
Livello dei prezzi, inflazione e variabili nominali vs. reali;
Mercato del lavoro e disoccupazione;
Risparmio, accumulazione di capitale e produzione;
Mercati dei beni;
Mercati finanziari;
Modello IS-LM e politiche di stabilizzazione:
politica fiscale;
politica monetaria.
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Offerta aggregata e modello AD-AS;
Mercati dei beni e mercati finanziari in economia aperta;
Statistiche e dati economici: fonti e consultazione;
Crisi del debito in Europa/Crisi finanziaria globale.
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Perché l’economia è difficile
La scienza “autistica”: rule-of-thumb e aula seminari
In mezz’ora...
Perché l’economia è difficile
Il professor Planck, di Berlino, il famoso inventore della teoria quantistica, mi disse una volta che in un primo momento aveva pensato di studiare economia, ma
di averla trovata troppo difficile! Il professor Planck
avrebbe potuto impadronirsi facilmente dell’intero corpus dell’economia matematica in pochi giorni. Lui non
intendeva questo! Ma che quell’amalgama di logica e
intuizione, e l’estesa conoscenza di fatti, la maggior
parte dei quali non precisi, necessaria per l’interpretazione economica nella sua forma più alta risulta, di
fatto, eccessivamente complessa per coloro il cui dono consiste principalmente nel potere di immaginare e
seguire fino alle loro più estreme conseguenze le implicazioni e le condizioni pregresse di fatti relativamente
semplici, conosciuti con un grado elevato di precisione.
John Maynard Keynes
(1883-1946)
(Keynes, 1951, Essays in Biography, 158n)
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Perché l’economia è difficile
La scienza “autistica”: rule-of-thumb e aula seminari
In mezz’ora...
La scienza “autistica”: rule-of-thumb e aula seminari
...Mettiamo che un giornalista chiami un professore di economia per avere
la sua opinione sulla possibilità o meno che il libero scambio con il Paese X
o Y sia una buona idea. Potremo essere certi che l’economista...sarà
entusiasta nel ribadire il proprio supporto al libero scambio.
Ora lasciamo che un reporter si infiltri come studente universitario nel
seminario avanzato del professore... Poniamogli la stessa domanda...Dubito
che questa volta la risposta giunga in modo altrettanto rapido e
succinto...Il professore si lancerà in un’esegesi lunga e tortuosa che alla fine
culminerà in un’affermazione del tutto evasiva: “Dunque, se la lunga lista
di condizioni che vi ho appena citato è sufficiente, e supponendo di poter
tassare i beneficiari per compensare le vittime, il libero scambio ha il
potenziale per incrementare il benessere di tutti”...Un’affermazione diretta
e senza riserve sui benefici del libero scambio viene ora trasformata in
un’asserzione adornata di se e ma. Stranamente, le conoscenze che il
professore trasmette volontariamente e con grande orgoglio ai propri
studenti di livello avanzato vengono considerate inappropriate (e
pericolose) dal pubblico...Applicata in modo adeguato e con una sana dose
di buonsenso, l’economia ci avrebbe preparato alla crisi finanziaria e
mostrato la giusta direzione per stabilirne le cause. Ma l’economia di cui
abbiamo bisogno è del tipo “aula seminari” e non “regola del pollice”.
(Dani Rodrik, 2011, Occupy the Classroom?)
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Perché l’economia è difficile
La scienza “autistica”: rule-of-thumb e aula seminari
In mezz’ora...
In mezz’ora...
Mezz’ora finale di ogni lezione (eventualmente) dedicata a:
risolvere un dubbio attinente l’economia;
discutere un concetto economico;
affrontare una questione economica;
proposti da voi (e ammesso che ne sia in grado...);
Questioni o dubbi:
“di fondo”;
riguardanti l’attualità economica.
Proporre le questioni/dubbi via mail nei giorni precedenti la lezione.
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